鋼琴集體課音樂教育論文范文

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為了克服這一矛盾，一種新的鋼琴授課形式應(yīng)運(yùn)而生，即鋼琴集體課。近幾年來，一批條件比較好的藝術(shù)院校陸續(xù)配備了數(shù)碼鋼琴教室。數(shù)碼鋼琴集體課的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力已得到初步的證實(shí)。

（一）鋼琴集體課的特色

鋼琴集體課是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)與現(xiàn)代電子音樂相結(jié)合而產(chǎn)生的一門新興鍵盤教學(xué)課程。它的出現(xiàn)，解決了多年來藝術(shù)類院校擴(kuò)招人數(shù)不斷攀升和專業(yè)鋼琴教師相對(duì)匱乏的燃眉之急。與傳統(tǒng)一對(duì)一教學(xué)法相比，鋼琴集體課教學(xué)具有多人同時(shí)上課這樣新穎的教學(xué)方式、互動(dòng)式的教學(xué)過程以及更豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。這種課堂式教學(xué)不僅有利于學(xué)生單獨(dú)能力的提高，更有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的互動(dòng)、合作、創(chuàng)造等能力，從而大幅提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）鋼琴集體課的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)一對(duì)一的教學(xué)法相比，鋼琴集體課教學(xué)存在以下優(yōu)勢(shì)：1.設(shè)備方面的優(yōu)勢(shì)。集體課一般采用數(shù)碼鋼琴作為教學(xué)用具，其與普通鋼琴相比，具有體積小、質(zhì)量輕、易搬運(yùn)的特點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)多臺(tái)琴集體授課。不僅如此，數(shù)碼鋼琴還增加了耳機(jī)、數(shù)碼控制器等裝置。學(xué)生在課堂上可以佩戴耳機(jī)練習(xí)，做到互不干擾。數(shù)碼設(shè)備里還包括主控器（主控電腦）、攝像機(jī)、投影機(jī)監(jiān)視器等，在課堂教學(xué)中，以主控器為系統(tǒng)核心，指導(dǎo)所有設(shè)備的運(yùn)行。學(xué)生通過攝像機(jī)和投影儀集體觀看教師的示范演奏，教師也可以通過監(jiān)視器單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，數(shù)碼鋼琴設(shè)備為鋼琴集體課鋪設(shè)了最好的平臺(tái)。2.教學(xué)成本優(yōu)勢(shì)。鋼琴集體課的教學(xué)模式節(jié)約了學(xué)校硬件設(shè)備的投入成本，也使得師資力量不足的問題得到緩解。它的出現(xiàn)，可以讓鋼琴教師統(tǒng)一講述入門基礎(chǔ)，如手型、觸鍵法、指法、各種樂理入門常識(shí)等，無須重復(fù)授課，不僅節(jié)約了教學(xué)的投入成本，使得教師的教學(xué)激情和備課質(zhì)量得到了提高，教學(xué)過程更為統(tǒng)一，避免了重復(fù)教學(xué)的誤差，從而提高了教學(xué)效率。3.集體課堂優(yōu)勢(shì)。集體授課的教學(xué)課堂相比一對(duì)一的單獨(dú)授課更有課堂氛圍，教學(xué)過程更生動(dòng)活潑，同時(shí)也更具創(chuàng)造性和互動(dòng)性。鋼琴集體課的教學(xué)步驟是：教師講授新曲并做示范——重點(diǎn)、難點(diǎn)講解——學(xué)生集體視奏——學(xué)生進(jìn)行重奏或合奏練習(xí)——學(xué)生課后練習(xí)——教師點(diǎn)評(píng)。在此教學(xué)過程中，更有利于教師與學(xué)生的互動(dòng)性交流，學(xué)生之間更能形成良性競(jìng)爭(zhēng)，可借鑒其他學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，是一個(gè)集互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)、監(jiān)督、展示于一體的開放式集體教學(xué)活動(dòng)。

（三）集體課的缺陷和解決方法

當(dāng)然，鋼琴集體課教學(xué)在表現(xiàn)優(yōu)越性的同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些弊端，例如教師不能很好地把握每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)度，容易以偏概全。學(xué)生往往不能找到合適自己進(jìn)度的曲目，這是現(xiàn)階段集體課教學(xué)中最大的難題。要解決這一問題，首先是要分別對(duì)待不同程度的學(xué)生。對(duì)程度低、進(jìn)度慢的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)條件好、進(jìn)度快的學(xué)生另外布置作業(yè)，慢慢拉近兩者的距離。其次要根據(jù)學(xué)生的基本專業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力，將其分成若干小組教授不同程度的樂曲。再次是可以多選擇四手聯(lián)彈或合奏曲目，讓程度低的學(xué)生演奏淺易的聲部；讓程度高的學(xué)生演奏較難的聲部，協(xié)調(diào)發(fā)展各自的優(yōu)、缺點(diǎn)，各展所長(zhǎng)。所以集體課要與一對(duì)一教學(xué)結(jié)合起來，取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)利除弊。

目前，高等藝術(shù)院校鋼琴集體課處于起步階段，需要我們進(jìn)行積極的探索，大膽的嘗試，在教學(xué)改革過程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使鋼琴集體課教學(xué)更具科學(xué)性、規(guī)范性，真正發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出全面的、綜合的，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的音樂教育人才，對(duì)普及和傳播鋼琴音樂教育起到推波助瀾的作用。

作者：陳希單位：廣西大學(xué)藝術(shù)學(xué)院