動(dòng)畫片作用下幼兒教育論文范文

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一、動(dòng)畫片在幼兒教育中的價(jià)值

（一）有助于審美教育動(dòng)畫片是一門綜合藝術(shù)，它匯集了繪畫、音樂(lè)、電影多種藝術(shù)形式，帶有濃厚的審美價(jià)值。動(dòng)畫片所具有的形式美，如角色造型、動(dòng)作表演、視聽(tīng)語(yǔ)言等，也符合幼兒的審美心理，在大多數(shù)幼兒觀看的動(dòng)畫片中，色彩大多鮮艷明快，角色造型也多是輪廓夸張、辨識(shí)度高，配樂(lè)往往輕松活潑郎朗上口，這種十分直接強(qiáng)烈的視聽(tīng)語(yǔ)言會(huì)對(duì)幼兒審美思維產(chǎn)生刺激，讓幼兒在較短時(shí)間內(nèi)，進(jìn)入強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)之中。

（二）有助于情感教育通過(guò)動(dòng)畫片對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的關(guān)鍵是抓住他們的泛靈心理。泛靈心理是幼兒的一種特殊心理，是孩子的思維能力、觀察能力、認(rèn)知能力處于起步階段的一種表現(xiàn)。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，泛靈心理是把事物視為有生命的東西的一種傾向。比如孩子不愿意吃香蕉時(shí)，如果說(shuō)“我們一起幫香蕉寶寶脫衣服吧”，孩子往往就感興趣了。所以，當(dāng)家長(zhǎng)和老師在指導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片的時(shí)候，也可以利用幼兒的泛靈心理來(lái)進(jìn)行情感教育，讓他們懂得愛(ài)和關(guān)心。比如看《喜羊羊和灰太狼》，當(dāng)孩子們看到喜羊羊和同伴在與灰太狼的斗智斗勇中反敗為勝時(shí)，會(huì)感受到巨大的快感，為喜羊羊的成功鼓掌歡呼。因?yàn)樗麄儠?huì)把情感集中在喜羊羊身上，而不是灰太狼身上，所以他們不會(huì)對(duì)灰太狼的失敗感到沮喪。許多動(dòng)畫片的創(chuàng)作初衷就是對(duì)人性真善美的宣揚(yáng)，在觀看的過(guò)程中，幼兒能得到初步的道德修養(yǎng)。兒童在笑聲中審美情趣得到提高，對(duì)友情和親情等的理解也受到潛移默化的影響。

（三）促進(jìn)社交能力兒童的社會(huì)性發(fā)展包括親子交往、同伴之間的交往和社會(huì)行為三個(gè)大方面。美國(guó)心理學(xué)家班杜拉在社會(huì)學(xué)習(xí)理論中指出，人的社會(huì)行為是通過(guò)榜樣模式的觀察學(xué)習(xí)獲得的。他還特別指出，電視在呈現(xiàn)具有特征的模式方面特別成功。動(dòng)畫片的情節(jié)發(fā)展主要是通過(guò)角色之間的語(yǔ)言交流與行為交往來(lái)開(kāi)展。這些角色間的語(yǔ)言交流和行為交往模式，為幼兒提供了一種社會(huì)交往的參考模式。例如《小馬王》、《海底總動(dòng)員》等片，都是教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的良好素材，片中的主角是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。再如《花園寶寶》一片中兩個(gè)主人公每次見(jiàn)面的時(shí)候都要親一下對(duì)方，導(dǎo)演安妮伍德想通過(guò)這樣一種方式向觀眾傳遞一種朋友之間的友愛(ài)———喜歡你的朋友就請(qǐng)勇敢的表達(dá)出來(lái)，要珍惜和善待你的朋友。

（四）提高語(yǔ)言能力動(dòng)畫片以生動(dòng)形象的畫面，活潑幽默、簡(jiǎn)單易懂的臺(tái)詞，緊緊抓住了兒童的心。動(dòng)畫片角色的夸張變形、言談舉止，處處體現(xiàn)了兒童的特征，故事情節(jié)的發(fā)展也遵循著兒童的思考邏輯，使孩子之間容易獲得共同話題。我國(guó)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。通過(guò)觀賞動(dòng)畫片，能擴(kuò)展幼兒的詞匯量，在語(yǔ)言中體會(huì)表達(dá)交流的愉悅，感受豐富多彩的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)訓(xùn)練了傾聽(tīng)的能力。動(dòng)畫片還為孩子提供了一個(gè)平臺(tái)，能刺激他們語(yǔ)言能力的自覺(jué)發(fā)展。比如《喜羊羊和灰太狼》中的灰太狼的臺(tái)詞：“我還會(huì)回來(lái)的”，幼兒一下就能記住這種個(gè)性十足的臺(tái)詞。

二、總結(jié)

作為兒童喜愛(ài)的最主要的傳媒形式，動(dòng)畫片對(duì)兒童的教育既有積極作用又有消極作用，在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該盡可能地控制其產(chǎn)生的消極影響，最大化動(dòng)畫片的積極作用，并注意其影響的長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)。

作者：肖薇單位：吉林藝術(shù)學(xué)院