企業(yè)文化融合校園文化論文范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了企業(yè)文化融合校園文化論文參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、高職校園文化與企業(yè)文化對(duì)接融合的現(xiàn)實(shí)意義

1.建設(shè)特色鮮明高職文化的實(shí)際需要。高職校園文化以其鮮明的個(gè)性區(qū)別于普通高校校園文化，并以其獨(dú)特的價(jià)值功能對(duì)師生的道德品質(zhì)產(chǎn)生著不可或缺的浸潤(rùn)作用。特色鮮明的高職文化是一所院校永恒堅(jiān)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。高校校園文化要在多元的社會(huì)文化中保持旺盛活力，就必須主動(dòng)尋求與實(shí)踐發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，吸納社會(huì)實(shí)踐中的新鮮文化養(yǎng)料，加強(qiáng)與企業(yè)的廣泛聯(lián)系，吸收不同行業(yè)、類型的優(yōu)秀企業(yè)文化，在創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園文化體系中，讓校園文化的參與者提前擁有更為寬廣的知識(shí)視野和身份認(rèn)同。

2.提升高職核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。面臨日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，高職院校要在其中取勝，就必須將為地方服務(wù)作為其立足之本，充分利用一切優(yōu)勢(shì)資源為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。校企文化的融合正是提高學(xué)校職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)力，使其在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持健康持續(xù)發(fā)展的必由之路。一方面，可以通過(guò)提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成自己的辦學(xué)特色；另一方面，由于文化的融合，使校企在價(jià)值取向方面達(dá)成一定共識(shí)，有利于學(xué)校全方位地實(shí)行“校企聯(lián)教”，更好地為市場(chǎng)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

3.提升高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力舉措。校園文化建設(shè)的方向，很大程度上是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)確定的。學(xué)生不僅應(yīng)具有過(guò)硬的專業(yè)技能，還必須體現(xiàn)高職校園文化建設(shè)的內(nèi)在要求，能夠提前適應(yīng)企業(yè)文化。校企文化的融合從根本上為兩者合作育人奠定了基礎(chǔ)，有效提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)育人與道德育人的有機(jī)統(tǒng)一。這種融合使學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)對(duì)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)的認(rèn)同，在對(duì)企業(yè)化管理的感受中，體會(huì)企業(yè)精神，體驗(yàn)職業(yè)行為，提升職業(yè)情懷。

4.提升高職畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)的突破口。從學(xué)校邁向職場(chǎng)，學(xué)生面對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和進(jìn)入企業(yè)后工作環(huán)境的較大差異，往往角色轉(zhuǎn)變困難。此外，由于我國(guó)高職教育仍以學(xué)生的技能培養(yǎng)為重，在校園文化建設(shè)中因循守舊，忽視了對(duì)學(xué)生現(xiàn)代企業(yè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)文化的融合對(duì)接，學(xué)生從入學(xué)起就在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化，可以彌補(bǔ)進(jìn)入企業(yè)后由于缺乏對(duì)企業(yè)文化的理解和把握而顯現(xiàn)出的種種弊端，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)時(shí)校企文化的無(wú)縫對(duì)接，盡快完成由“校園人”向“職業(yè)人”“企業(yè)人”的身份轉(zhuǎn)變，充分彰顯高職畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。5.提升校企可持續(xù)發(fā)展的重要載體。先進(jìn)的企業(yè)文化可以促進(jìn)校園文化的內(nèi)涵提升與外延發(fā)展，同時(shí)校企文化的融合，也是企業(yè)尋求自身發(fā)展與突破的途徑。校企文化通過(guò)互動(dòng)共通而取彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短來(lái)增強(qiáng)校園文化活力，完善企業(yè)文化，藉此兩者贏得共同發(fā)展。

二、高職校企文化對(duì)接融合的實(shí)踐路徑

高職校園文化與企業(yè)文化兩者的相融共通，通過(guò)文化理念、制度選擇、行動(dòng)傾向使得兩種文化相互滲透、深層次交流與溝通，并最終達(dá)成文化層面的相互交融和依戀，從而使校企合作具有持久性和生命力，使兩者間文化的對(duì)接成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有力舉措和突破口，成為強(qiáng)化辦學(xué)特色的重要載體和有效途徑。

1.企業(yè)優(yōu)秀核心價(jià)值觀融入德育工作。任何一家企業(yè)所倡導(dǎo)的企業(yè)文化，無(wú)不反映這家企業(yè)在制度建設(shè)和發(fā)展戰(zhàn)略上對(duì)人的價(jià)值理念的要求。高校校園文化與企業(yè)文化融合對(duì)接的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)文化素養(yǎng)。高職畢業(yè)生大多服務(wù)于企業(yè)基層，企業(yè)的核心價(jià)值理念是學(xué)生進(jìn)入企業(yè)首要面臨的問(wèn)題，高職學(xué)生只有將優(yōu)秀企業(yè)文化價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，強(qiáng)化為企業(yè)服務(wù)的價(jià)值認(rèn)同，才能滿足企業(yè)管理需要。可以說(shuō)，企業(yè)核心價(jià)值觀融入高校德育，突破高校價(jià)值觀培養(yǎng)上的局限和不足，是以服務(wù)為宗旨的高職院校生存與發(fā)展的價(jià)值訴求。

2.提升教師企業(yè)文化素養(yǎng)。教師作為校企文化融合的主導(dǎo)力量，在其中發(fā)揮著重要作用，在校企文化交融對(duì)接的過(guò)程中，應(yīng)大力提升教師的企業(yè)文化素養(yǎng)。第一，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。逐漸摸索出一條適當(dāng)?shù)暮献鞯缆罚尭呗氃盒５睦碚摻逃鼮閷?shí)用化。第二，高職院校應(yīng)將企業(yè)文化列為高職院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，并形成規(guī)范化管理。可以選派專業(yè)教師深入企業(yè)了解各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)增強(qiáng)教師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中滲透企業(yè)文化的能力。第三，建立一個(gè)由企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠組成的兼職教師人才資源庫(kù)，為開發(fā)高職特色工學(xué)結(jié)合課程體系探索經(jīng)驗(yàn)。

3.企業(yè)文化融入校園文化生活，文化活動(dòng)職業(yè)化。高職校園文化與企業(yè)文化的融合不能簡(jiǎn)單模仿普通高等院校文化建設(shè)模式，而應(yīng)在培養(yǎng)和建設(shè)校園文化過(guò)程中凸顯職業(yè)特色，體現(xiàn)鮮明的企業(yè)文化，營(yíng)造職業(yè)氛圍。一是企業(yè)先進(jìn)管理模式進(jìn)校園。引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)管理模式，讓學(xué)生感受職業(yè)文化和企業(yè)管理模式，逐步引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)精神的有機(jī)融合。二是企業(yè)文化進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地。與合作企業(yè)聯(lián)手共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建立理論知識(shí)與實(shí)踐平臺(tái)一體化的專業(yè)教學(xué)場(chǎng)所，注意對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使他們?cè)趯?shí)踐中受到現(xiàn)代工業(yè)精神的熏陶和嚴(yán)格的職業(yè)素質(zhì)教育。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)模擬企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境，模仿設(shè)置管理機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)制定管理制度等相關(guān)細(xì)則，同時(shí)將企業(yè)文化中的創(chuàng)業(yè)精神、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神等在墻上開辟宣傳欄進(jìn)行展示，將制度文化中的管理制度、員工行為規(guī)范等制成標(biāo)牌。三是與大型企業(yè)深度合作，開展實(shí)質(zhì)性項(xiàng)目運(yùn)作。與大中企業(yè)進(jìn)行校企聯(lián)辦，開展訂單培養(yǎng)模式，使學(xué)生在校園內(nèi)提前感受到企業(yè)的文化氛圍，畢業(yè)后能更快適應(yīng)訂單培養(yǎng)的企業(yè)工作環(huán)境。組建特色班級(jí)，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)并制定可行的教學(xué)計(jì)劃，讓企業(yè)文化融入教學(xué)過(guò)程之中。四是以文化活動(dòng)為平臺(tái)開展校企融合。高職院校的校園文化活動(dòng)應(yīng)注重創(chuàng)新校園文化活動(dòng)載體，引入企業(yè)元素，提升活動(dòng)內(nèi)涵，增強(qiáng)活動(dòng)的主題性。如校企聯(lián)合舉辦創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、專業(yè)技能競(jìng)賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，播放反映企業(yè)文化的專題片等，將創(chuàng)新意識(shí)、科技意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)等企業(yè)文化的內(nèi)涵有效融入到校園文化。五是企業(yè)文化校園宣講。通過(guò)主題交流、典型示范、專題報(bào)告的形式，邀請(qǐng)企業(yè)和社會(huì)精英到學(xué)校講學(xué)，將企業(yè)文化的精髓融入校園實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生近距離接觸企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層，更好了解企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念，為就業(yè)做好心理和技能方面的準(zhǔn)備。

作者：李世清單位：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院