高職信息學科的德育滲入思索范文

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引言

在當前大眾化教育的形勢下，高職高專學校的學生普遍存在的現象是文化基礎知識差，自我控制能力弱，學習積極性不高，不良習慣多。而他們正處在世界觀形成的關鍵時期，可塑性極強。計算機基礎課程作為高職高專院校非計算機類專業的必修課，一般在第一學年開設，面對的是剛進入大學的新生，由于環境和自身角色的轉變，新生需要不斷調整身心，適應全新的生活。在這個適應過程中，教師的言行、舉止、教學方法等都對學生有很深遠的影響，甚至影響他在整個大學里的學習和生活；另一方面，計算機基礎課程面對的是全校的學生，影響面廣泛。因此，充分發揮計算機基礎課程的特點，挖掘德育教育的各種元素，把德育教育和知識傳授有機結合起來，可以使計算機基礎課程教學成為落實德育教育的重要載體。

1計算機基礎教學中德育教育的主要路徑

1.1通過有選擇的教學素材加強德育教育一是增強學生的愛國意識。教師要善于從教材中發掘素材，對學生進行適時、適地的教育。介紹計算機發展史時，要讓學生明白我國是最古老計算工具珠算盤的發明地，現在CPU中的“龍芯”、銀河系列巨型計算機、漢字輸入、漢字激光照排技術等都處于世界領先。美國微軟公司的辦公軟件OFFICE固然令人得心應手，中國本土的桌面排版軟件WPS也有其獨到之處，而且隨著版本的不斷升級，更適合中國人使用，完全可以與OFFICE相抗衡。在操作和演示中，可以選用“可愛的祖國”、“美麗的家鄉”、“偉大的成就”等為主題，還可選擇隱含表現歌頌祖國的詩歌、時事新聞、優美圖片等作為練習的材料，這樣既可以避免課堂的枯燥，又可以讓學生在欣賞的同時，心靈有所觸動，增進對祖國的感情，達到潤物細無聲的效果。二是培養學生的社會責任感。今天的在校大學生是國家將來的建設者和接班人，他們具有怎樣的思想品質，關系到中華民族的存亡。因此，教師在教學過程中要注重學生社會責任感的培養。如在介紹世界各國計算機的發展狀況時，讓學生了解我國計算機發展的水平及與先進國家的差距，增強學生的專業責任感和民族責任感，使學生明白我們現在不僅僅是在為自已學習，也是在為國家、為人民、為中華民族的強盛而學習，培養他們的主人頌精神，從而激勵學生更加勤奮刻苦地學習專業知識，掌握報效祖國的本領，在胸懷祖國、服務社會的同時，實現自身的價值。

1.2通過嚴格的教學管理加強德育教育一是培養學生良好的行為習慣。教育從某種程度上學就是培養良好習慣，青少年時期是一個人習慣養成的關鍵時期，因此必須注重學生習慣的養成。在理論教學和實踐教學中，都應要求學生保持安靜，愛護公物，注意公共環境衛生，培養良好的個人道德行為。通過講解計算機的結構，教育學生如何正確地使用計算機，按操作規范進行開機、關機，養成良好的用機習慣。還要注重尊重他人勞動，加強計算機內軟件及教學素材的保護，還要養成用戶文件的合理存放的習慣。二是加強學生的誠信教育。在練習和測試中，有的同學將網上下載的資料不加修改，照搬作為自己的東西；有的同學拷貝其他同學的作品，更改一下名字占為已有，以求蒙混過關。老師要教育學生在平時的學習中要時刻約束自己，養成實事求是的學習作風，從根本上杜絕學生不講誠信的思想。

1.3通過有針對的教學活動加強德育教育一是培養學生的網絡道德。計算機基礎教學，是培養學生正確使用計算機網絡的重要途徑，要培養學生合理使用網絡信息的能力，倡導學生“文明上網，上文明網”。要通過教育，使學生懂得“網絡垃圾”的危害性，讓他們學會自主選擇健康的網絡信息，學會自我管理，自我控制。引導學生正確地處理學習、生活與上網的關系，幫助學生認清迷戀網絡的危害，提高免疫力。還要加強網絡安全知識教育，要認識到不論出于何種目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是不道德的，將會受到法律的嚴懲。二是增強學生的協作意識。教師可以設計具有一定難度的任務，要求學生在小組內甚至小組之間進行組織討論，提高學生運用知識、解決問題的能力。這樣可以使學生在完成任務的過程中，互相學習，培養了他們集體榮譽感；還可讓學生學會評價、鼓勵和欣賞他人的成果，從而體會到與人合作的快樂，獲取成功的喜悅。在實踐操作過程中，充分發揮那些有一定基礎學生的優勢，協助教師為同學排除障礙，指導其他同學具體操作，利用他們的優勢，讓他們帶動其他學生，互相協作、共同進步，增進同學間的感情。三是激發學生的創新精神。在教學過程中，教師要不斷地提出一些思考題，讓學生做更多和更深入的思考，并幫助他們進行總結，使他們的認識由感性提高到理性，以利于培養學生的創新思想。鼓勵學生之間的良性競爭，根據教學內容，可安排個人之間、小組之間的比賽，鼓勵大家通過比賽相互提高。學生在這種良性的競爭中既體驗了參與帶來的趣味，又培養了他們的競爭意識和樂于進取的精神。

2要注意的問題

2.1教師應以身作則對于學生來說，教師不僅應該是知識淵博的智者，而且應該是思想道德修養的榜樣，教師在授課過程中的行為和習慣都會對學生產生很大的影響，所以要以身作則、為人師表，要求學生做到的，自己要做表率，這樣才能有助于學生良好習慣的形成。

2.2要適度教師要注意方法，淡化德育教育痕跡，結合每一次課的具體內容及班級和學生的實際，有的放矢，切不可牽強附會，生搬硬套；在教學方法上要使科學性、文化性和思想性相結合，使學生易于接受，切忌空洞說教，導致學生產生逆反心理。

3結語

德育教育是教學過程中的必然環節，在計算機基礎教學過程中開展德育教育，是計算機教師義不容辭的責任。計算機基礎課程由于其學科的特殊性也讓其德育教育有一定的特殊性。在教學中，教師要注意結合教學內容和學生的實際情況，找到計算機學科和德育教育的結合點，在傳授知識的同時，培養學生優良品質，促使他們健康成長。