高職會計學德育滲入途徑范文

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《會計學基礎》是財經類專業學生的入門課程，也是會計專業學生職業生涯規劃的引領課程。作為職業學校的教育者、專業教師，我們有責任在傳授專業知識的同時，努力在課堂實施“職業道德”和“職業生涯規劃”的教育，將德育教育較好地融合到專業課程教學中去。

一、在第一堂會計課中融入德育內容

在本門課程的第一堂課中，可以結合案例以及《會計法》進行正反兩方面教育。正面案例：2001年朱镕基總理為北京會計學院所做的“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”的題詞，說明財經人才應具備愛崗敬業、誠實守信、客觀公正、堅持準則、服務社會的職業操守。反面案例：財政部在2007年公布的“財政部會計信息質量檢查公告”顯示，SST天海、ST花炮、航天通信等三家上市公司過去幾年中均有會計造假存在。檢查發現，部分國有企業會計核算和財務管理有待規范，個別企業甚至存在嚴重的會計違規行為。檢查還發現，少數上市公司利用少計成本費用、關聯方交易等手段粉飾業績。瀏陽花炮股份有限公司為了避免2003年、2004年連續虧損，將以前年度發生的費用1859萬元及欠繳稅款786萬元推遲計入2005年度。航天通信控股集團股份有限公司2003年至2005年劃出資金通過其他單位進行周轉，虛增利潤3110萬元。針對檢查發現的問題，各級財政部門依法進行了嚴肅處理。通過這些案例順利實施會計德育的啟蒙教育。會計人員基本天天與錢和物打交道，必須有強烈的法律意識和過硬的思想品德，要禁得住誘惑，絲毫馬虎不得，并且養成謹慎認真的好習慣。

二、講授會計核算原則時融入德育內容

在講授會計核算原則時用一些身邊的小案例來引導學生，讓學生真正認識會計核算原則的重要性，而不是死記硬背這些原則的概念，同時也通過案例來融入會計德育教育，提高學生的專業素養。比如講述可靠性原則時，引出做人的基本準則，要求我們做人要真實可靠、客觀公正，實話實說，有一說一，要時刻牢記誠實守信是中華民族的傳統美德；講述謹慎性原則，要求我們做人、做事要保持應有的謹慎態度，不要因為一點點的成績而沾沾自喜。只有虛心做人、謹慎處事才可以成就事業；驕傲自滿只會自毀前程。尤其作為會計工作者核算的是財物，提供的是信息，保守的是秘密，那更要注重細節、謹慎行事，因為會計人員任何小的失誤都可能給單位和自己帶來巨大的損失甚至災難；講述重要性原則時，要求做事要分得清輕重緩急，要抓住問題的關鍵。不同時期有不同的關注重點，只有抓住這些重要事情，集中精力把它做好，才是明智的選擇。如果不分輕重緩急、眉毛胡子一把抓，結果是什么事情都做了，什么事情都沒有做好，無所建樹。通過這些會計核算原則的講解，使同學們既掌握了專業知識，又懂得了做人做事的道理，達到德育智育兩不誤的效果。

三、講授財產清查時融入德育內容

在講授財產清查時，讓學生理解會計核算中要經常進行財產清查，通過對賬和試算平衡工作發現錯賬和財產損失情況，找出原因，及時更正。人的一生，難免要犯這樣那樣的錯誤，犯錯不可怕，關鍵是我們要善于發現錯誤、改正錯誤。所以要求我們每經過一段時間就要反省一下自己，找出自身的優缺點，采取正確的態度去面對，運用正確的方法進行改正，爭取以后少犯同樣的錯誤。

同時，企業流動性最強的最容易受到侵吞和挪用的資產現金就是由出納人員保管，出納崗位不僅要具備現金收付、銀行結算、票據印章保管、賬務處理等能力，而且還要公正無私、誠實信用、保守秘密等。作為一名出納員，看到現金是否會動心，占為已有呢？當親人朋友向你來借錢，你會如何呢？當領導要求你私設“小金庫”，你又怎么辦呢？會計教師在講授會計專業知識過程中，應不失時機地向學生介紹有關的會計法律法規，有意地穿插一些問題給學生去思考。

四、實訓階段融入德育內容

高職學校的會計專業教學中，實訓是《會計學基礎》課程不可或缺的部分。通過引入行業企業專家到課堂，學生可以與會計工作者零距離的溝通，并將所學專業基礎知識運用到實踐中。而實訓老師在教學生實際操作的同時，不失時機地融入德育教育的效果是事半功倍的。例如在填制憑證時，制造費用分配金額錯誤，就會影響到后續的生產成本、銷售成本、利潤計算的正確性，而各種賬簿的登記也會發生錯誤，直至影響到會計報表。并且填制原始憑證時，內容必須完整，不得涂改、挖補，書寫必須工整、清晰，所記錄的經濟業務的數量、單價、金額的計算必須正確，凡大寫與小寫金額必須一致、相符，必須在憑證上簽章以明確責任。這就要求實訓教師必須對學生進行及時的思想教育，進行業務操作的細心指導，幫助學生振作精神、堅定信心，培養學生的嚴格、嚴謹、嚴密、嚴肅的工作態度和作風。

當然，會計教學中可以滲透德育內容的地方還有很多，只要我們用心思考，努力尋找，可以說，處處都可以滲透德育內容，時時都可以啟迪學生的智慧，凈化學生的心靈。讓我們共同努力，為培養德才兼備的會計人員貢獻力量。