中職護生職業(yè)道德教育范文

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隨著生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)學(xué)健康觀的發(fā)展，病人對護士的職責(zé)和義務(wù)有了明確的認定，他們關(guān)注的焦點已不僅僅停留在護士的技術(shù)水平上，而且對其職業(yè)道德提出了更高的要求。特別是醫(yī)療體制改革的深入，很多醫(yī)院從公益事業(yè)向盈利事業(yè)轉(zhuǎn)變，護士與患者之間的關(guān)系逐漸變?yōu)榉?wù)者與消費者的關(guān)系，如何保持醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的優(yōu)勢，并贏得患者對護士的信賴和尊重，已成為擺在我們面前的一個現(xiàn)實問題。

中等衛(wèi)校如何使護士畢業(yè)后更能適應(yīng)時代的變遷，履行“白衣天使”的職貴，經(jīng)過多年的探索和實踐證明:只有不斷地對護生加強職業(yè)道德教育和實踐性教學(xué)，使之不斷完善自我，才能更好地迎接新時代“整體護理”的挑戰(zhàn)。護士的職業(yè)道德是指護士在醫(yī)院從事護理工作這一特定范圍內(nèi)所要求的特殊道德，是社會道德在護士職業(yè)中的具體表現(xiàn)。那么，護士應(yīng)該具備以下幾方面的道德要求:

1.護士應(yīng)有高度的道德責(zé)任感和事業(yè)心。道德責(zé)任感和事業(yè)心是緊密相聯(lián)的，它是人們在一定的內(nèi)心信念和道德情感的支配下，自覺履行對社會、對人的責(zé)任。護士對病人負有重大責(zé)任，她們的工作直接關(guān)系到病人的生命安危，牽涉到每個家庭的悲歡離合。在護理工作中，每一項技術(shù)操作都可直接反映護士有無責(zé)任心。護士在工作中必須具各高度的道德責(zé)任感和事業(yè)心，牢記護士的宗旨就是全心全意為病人服務(wù)，讓自己的每個行動對病人負責(zé)，對社會負責(zé)。

2.護士應(yīng)具有崇高的道德理想。護理人員的理想，就是職業(yè)理想。這一職業(yè)理想的實現(xiàn)是和平凡的工作分不開的，任何偉大的事業(yè)都是由無數(shù)平凡細小的工作組成的，因此，一個胸懷遠大理想的護理人員，同時也應(yīng)該是一個做好本職工作的實干家。要做一名有崇高理想的護士，就要樹立高尚的職業(yè)理想，要把自己造就成為一名護德高尚、護藝高超、護風(fēng)高潔的護士，必須做到自愛、自尊、自重、自強，并在品格素質(zhì)、行為等方面進行嚴格訓(xùn)練，提高自我修養(yǎng)。

3.護士要注重語言的修養(yǎng)。護士語言的修養(yǎng)是培養(yǎng)高尚的護理道德的一個重要方面。護患雙方在人格上是平等的，護士在與患者交往過程中，應(yīng)本著尊重患者的原則，注意使用禮貌的語言。有的護士不注意這方面的修養(yǎng)，語言生硬，使患者難以接受，影響了護患關(guān)系。以上是作為護士應(yīng)具備的最基本道德要求，那么如何讓學(xué)生理解并很好的學(xué)習(xí)使之成為對學(xué)生自己道德要求的一部分，就是我們教師必須解決的問題。

在教學(xué)實踐過程中，筆者不斷地摸索、研究，寓德育教育于教學(xué)，總結(jié)出了從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德:

1.更新教育理念，改善醫(yī)德教育體系和方式。首先，規(guī)范醫(yī)德教育，就要確立多層次的醫(yī)德教育目標體系，構(gòu)建新的醫(yī)德教育方式，加強人文素質(zhì)的培養(yǎng);其次，更新與完善現(xiàn)代醫(yī)德教育的內(nèi)容，樹立正確的醫(yī)德信念，樹立較高的職業(yè)理想，學(xué)習(xí)醫(yī)德規(guī)范，加強人際溝通藝術(shù)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，進行現(xiàn)代生命價值觀的教育，使“救死扶傷”成為醫(yī)護生的人生追求和終極目標;最后，關(guān)注醫(yī)德教育實踐，研究和遵循醫(yī)德教育的規(guī)律，分階段有側(cè)重的安排教育內(nèi)容和選擇教育途徑，促進醫(yī)德品質(zhì)內(nèi)化，加強教育管理。

2.教學(xué)進程中灌輸正確的道德觀念。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，對醫(yī)學(xué)還沒有深刻的認識，更加不懂什么是醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德，我就從身邊的小事實例來引導(dǎo)學(xué)生。例如:如果你去醫(yī)院就診，你希望接待你的醫(yī)生、護士以什么態(tài)度來接待你?對他們的業(yè)務(wù)水平、護理態(tài)度有什么要求?那么，只要去過醫(yī)院的同學(xué)都會有自己的答案，其實也就是一個將來他們所應(yīng)該具備的職業(yè)道德的雛形。在這基礎(chǔ)上，再給他們講解職業(yè)道德的理論，更容易使他們接受并按照要求去做。

3.高尚的思想情操要熏陶，良好的道德行為要培養(yǎng)。教師的榜樣作用是無窮的。我在教學(xué)過程中，無論是理論教學(xué)還是實踐教學(xué)，都十分注意對學(xué)生的潛移默化的影響。比如在護理體檢的實踐教學(xué)中，我們經(jīng)常對學(xué)生說要關(guān)心、愛護、體諒患者，那么如何去做?只講大道理，學(xué)生印象不會深刻，就不如在體檢過程中自己做到:體檢前征求患者的同意合作;先把自己的手捂熱再查;檢查過的部位為患者遮蓋好;邊檢查邊觀察患者有無痛苦的表情等等。當然，既要做到也要向?qū)W生明確地說明解釋，讓他們理解、記住、學(xué)會應(yīng)用。綜上所述，我們只有努力提高護士政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)護士高尚的職業(yè)道德和事業(yè)心，才能造就一支高素質(zhì)的護理隊伍，從而為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。