中職美術教育改革策略淺析范文

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摘要：

現(xiàn)代中職教育承擔著為社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設輸送高質(zhì)量技術人才的重要任務，因此在教育的過程中，我們不僅僅要關注到學生的技能水平的提升，同時更加需要關注到學生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展。而美術教育就是提升學生的綜合素養(yǎng)的一個有效的途徑。現(xiàn)代中職院校的美術教學需要在傳統(tǒng)的教學模式的基礎上分析教學中存在的問題，及時的改進教學方法，這樣才能夠符合現(xiàn)代素質(zhì)教育對中職院校美術教學提出的新的要求。只有將美術教學和技能教學有機的結合在一起，現(xiàn)代中職院校的美術教學才能夠獲得真正的發(fā)展，發(fā)揮好自身的最大價值。

關鍵詞：

中職美術；教育改革；提升建議

現(xiàn)代中職院校的美術教學要積極的引入現(xiàn)代教學思想，在教學的過程中積極的尋找新的突破口。這是因為在傳統(tǒng)的教學模式中，中職院校更加強調(diào)對學生的文化課的教學，強調(diào)學生對技能的理解和掌握。美術教學一直沒有受到真正的重視。這對于學生的全面發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。現(xiàn)代中職院校的美術教學應該積極的突破這一思想限制，根據(jù)實際情況調(diào)整教學的方法和思路，找到做好現(xiàn)代中職院校美術教學的新的教學模式，這樣才能夠滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育對中職院校美術教學提出的新的、重要的要求。而也只有在實踐的過程中，教師才能夠不斷的探索和突破，找到新的教學方法。因此，教師需要將理論學習和實踐教學有機的整合在一起，找到改革最有效的辦法。

一、將實際教學和學生的實際生活結合起來

現(xiàn)代美術教育不是單純的強調(diào)學生對畫法的掌握，其實更加關注學生的美術綜合素養(yǎng)。而美術其實其本質(zhì)就生活，美術從生活中而來，因此美術教學的過程中，教師也應該引導學生向生活中去。在實際教學的過程中，教師一定要堅持以理論與生活相結合原則為例，美術本身就來源于生活。然而由于傳統(tǒng)教學理念影響，使得教學開展經(jīng)常止步于書面文字知識教學從而進行學生的美術教育，可想在這種情況下培養(yǎng)教育出的學生也僅僅停留在呆板死記硬背教學觀念的地步，全然無有運用于現(xiàn)實生活中的意識和能力。教師應該摒棄這種教學，嚴格遵循原則從而使得學生運用像是生活實際案例來填充理論美術知識，然后進一步將理論知識應用于現(xiàn)實生活中來。這樣學生對知識的理解和掌握才是真正深刻的。在這樣的情況下，學生才會真正的發(fā)現(xiàn)美術的內(nèi)在精髓和核心。比如說教師在教學寫實派的相關內(nèi)容的時候，可以將名家的作品通過多媒體放映給學生看，而在講解的時候教師要注意，不要直接給學生講解名家做法的技法，而是應該先給學生講解其和實際生活的種種聯(lián)系。教師也可以讓學生自由的發(fā)表自己對這些作品的看法。在教學的過程中，教師要引導學生從生活的角度去觀察和理解這些作品，提出自己的問題，同時鼓勵學生積極的嘗試運用新的方法處理這些問題。這樣，在課堂學習以后，學生在日常生活中也會注意觀察和思考，這對于學生的能力提升能夠起到積極的促進作用。

二、注重提高教學內(nèi)容的趣味性

在實際教學的過程中教師要清楚的認識到，學生的學習興趣的高低會直接影響到其學習狀態(tài)。高質(zhì)量的學習興趣能夠內(nèi)化成為學生的內(nèi)在學習動力，所以在教學的時候，教師要通過科學的方法激發(fā)學生的學習興趣。美術教學本身具有趣味性，但如果課堂教學中不注重教學的方式方法，固守填鴨式的方法授課，那么，整個美術教學就會沉悶乏味，這很不利于學生對美術知識的汲取和掌握。所以，在教學活動過程中要注重提高美術教學內(nèi)容的趣味性，讓課堂更加生動活潑。而在具體的美術教學實踐中，教師可以通過適當?shù)难a充相關故事背景或組織游戲來進行競技等方式，豐富教學方式和內(nèi)容；教師還應該高效合理地運用好學校配備的教學設施，將多媒體的積極作用引進課堂，利用電子白班和一些幻燈片展示等，圖文并茂，事例和理論完美契合。豐富的教學內(nèi)容和新穎的教學方法，可以消除學生學習時對新事物的隔閡與抵觸，促進學生接受和鞏固新知識，間接提高學生學習水平。比如說教師在引導學生欣賞莫奈的作品的時候，可先給學生介紹一下莫奈的人生軌跡，讓學生了解莫奈的故事，通過故事教師能夠比較好的激發(fā)學生的興趣，而后在教學的過程中，教師可以將莫奈的作品和其人生經(jīng)歷、情感狀況結合起來，這樣學生的學習積極性會更高，對這部分知識的理解能力會更強。

三、在教學中尊重學生的學習主體性

在實際教學的過程中，教師要注意尊重學生的主體性，讓學生真正的成為課堂學習的主人翁。只有幫助學生認識到自己的學習主人翁的地位以后，教師在教學的過程中才會主動的用學生的視角去觀察和思考問題。這樣，在處理問題的時候，教師也更加能夠考慮到學生的感受。現(xiàn)代素質(zhì)教育要求教師必須要重視對學生的獨立性和自主能力的培養(yǎng)，這是因為獨立性和自主能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代學生的綜合素養(yǎng)的關鍵和核心，在實際教學的過程中教師應該認識到只有真正的尊重學生，學生才會意識到自己的重要性，才會將主動的將自己和學習聯(lián)系在一起。傳統(tǒng)的中職院校的美術教學過分強調(diào)教師對學生的監(jiān)督的作用，強調(diào)學生必須要按照教師的想法學習和發(fā)展。這是嚴重的束縛學生的發(fā)展能力的。因此，現(xiàn)代中職院校的美術教學必須要解決好這一問題。比如教師在教學的時候可以讓學生嘗試自己進行教學，也就是提前通知一個學生，讓其準備好下節(jié)課的內(nèi)容，然后備課和教學。這樣可以讓學生感受到教學的工作，提升學生對教師的認同感。同時通過這種方法也能夠有效的激發(fā)全體學生的學習的興趣，讓學生在學習的時候更加的投入。此外，教師還應該注意有意識的主動和學生建立和諧的師生關系，通過這一關系的建立促進學生對美術學習的興趣。因為中職院校的學生的年齡還比較小，其對于事物的興趣往往和其對教師的認同有很大的關系。因此，在現(xiàn)代教育的過程中，教師要注意和學生建立和諧的師生關系，平等的和學生進行相處。現(xiàn)代中職院校的美術教學需要教師在實際教學的過程中積極的探索和發(fā)展出新的教學模式，結合實際教學情況，在傳統(tǒng)的教學模式基礎上進行探索和改革，同時教師還需要考慮到素質(zhì)教育的要求，只有這樣，教師才能夠在實踐的過程中找到提升中職院校美術教學質(zhì)量的最有效的辦法。

參考文獻：

[1]鮑薇.以人為本激發(fā)興趣——中職美術教學方法淺談[J].中等職業(yè)教育，2012，16：24-25.

[2]包海瑩.論中職美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].美術教育研究，2013（2）：109.

作者:陳秀巧 單位:江蘇省建湖中等專業(yè)學校