師范學院大學生創業論文范文

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【摘要】高校大學生作為國家未來棟梁之才，備受關注。關于大學生發展的政策也越來越多，如今，大學生創新創業作為一個時代名詞，普及開來，大學生的創業環境、福利也有了顯著提高，創業者越來越多。本文運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，分析大學生創業的時代背景，以內江師范學院為個案，研究其大學生創業的現狀，分析了影響大學生創業的問題及原因，針對問題提出相應的對策及建議。

【關鍵詞】內江師范學院；大學生；創業；現狀調查

1前言

在2012年，教育部和財政部聯合《關于十二五期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》和《教育部關于批準實施“十二五”期間“高等學校本科教學質量與教學改革工程”2012年建設項目的通知》，要求高校抓住影響本科人才培養的關鍵，選擇具有基礎性、全局性、引導性的項目。黨再次強調了教育事業的重要性，由于政府重視大學生的發展就業問題，非常支持大學生創新、創業，并對大學生創業提供了資助。正確引導和支持大學生創業不僅有利于大學生拓展就業渠道、提高就業水平，對學生社會適應能力的培養具有重要影響，近些年，我國大學生的創業教育有了一定的發展，本文以內江師范學院為研究對象，對內江師范學院大學生的創業情況進行分析，通過數據分析，為內江師范學院大學生的創業提供合理化建議，與此同時，為其他高校大學生創業提供合理的參考意見，為高校大學生創業環境的推進貢獻力量。

2內江師范學院大學生創業現狀分析

2.1內江師范學院大學生創業的條件支持

我校緊隨時展趨勢，大力支持大學生創新創業項目，在政策范圍之內，盡量減少大學生創業的流程及手續，并提供一定政策、人力及資源保障，為我校大學生的創業提供了良好地平臺。“商業街”位于我校豪華地段，成立創業孵化基地，為我校大學生創業提供優良的地理位置；除此之外，政策方面：對于符合政府補助條件的項目，可向政府申請1萬元的創業補貼資金，為大學生的創業提供支持；設施方面：成功申請國家級、省級或校級的創業項目，可為入駐團隊給予辦公用房，無需繳納任何房屋租金，并免費提供會議室等公共設施服務，同時提供網絡、水電支持；技術指導方面：定期開展創業培訓、創業實踐、聘請創業導師開展一對一輔導服務，提升創業能力，并以內江師范學院為人才儲備庫，定期進行團隊入駐招聘會；資金方面：學校可協助入駐企業向政府申請最高10萬元的貸款貼息，經相關部門審核后發放；其他服務方面：指導、協助辦理工商注冊、稅務登記，組織對外宣傳最新成果，對外承接各類課題和業務，針對每個創業團隊設立專門的指導教師，為項目的推動、開展做好有力支撐。

2.2內江師范學院大學生創業的現狀分析

內江師范學院雖然提供了相關的政策用于支持、鼓勵大學生創業，但是，目前內江師范學院大學生創業基數較少，創業現狀有待提高。本文正對內江師范學院學生隨即發放300分調查問卷，回收299份，其中有效問卷294，問卷調查針對大學生創業的認知情況、態度、大學生自主創業的動機方面及近幾年內江師范學院大學生的創業項目進行調查研究。內江師范學院大學生對創業的認知情況:由表1可知，內江師范學院大學生對創業持非常認可的比例占總比例的2.6%，比較認可的占總比你的13.9%，一般的比例占21.1%，不太認可跟認可的占總比例的62.2%，總體而言，內江師范學院大學生對創業的態度一般，整體效果不太好。目前，內江師范學院對創業項目比較支持，積極參與國家級、省級、校級項目的申報工作。相關文件下來后，各個二級學院，會組織相關的宣傳、指導工作。而由表2可知，對大學生學校創業計劃比較了解的人占3.1%，略知一些的占46.9，不太了解跟不了解的比例為50%，由此可見，二級學院對創業的宣傳力度仍然不夠，有的二級學院比較重視，比如，體育學院會根據，文件相關要求，指派專門指導教師進行指導，并且，要求導師親力親為的工作，因此，效果較好。放眼整個學校，大學生創業的宣傳力度，還是比較缺乏。通過表3可知，僅有17.7%的同學表示曾參加過大學生創業的培訓課程，但是，仍有82.3%的學生未曾接受過相關培訓。據調查，大學生對創新內容相對感興趣，對創業的相關培訓熱情不高，而內江師范學院為經濟發展一般的城市，學生創業的資源及環境較差，學生身邊成功的創業案例相對較少，因此，學生對創業的想法相對欠缺。創業知識跟創業思維是影響大學生創業的重要因素，通過表4可知，內江師范學院大學生僅有5.1%的學生認為自己的創業知識能夠滿足自己的創業情況，基本能夠滿足的比例占15.3%，有34%的學生認為自己的創業知識一般，而不能滿足創業能力的學生比例占45.6%，這是比較高的比例，從另一方面也表明，該校應該加強學生對創業知識的引導跟教學，提高大學生創業理論知識及能力。表3為近幾年內江示范學院項目立項情況表，從2015年至2018年校級創業項目有大幅度提高，除此之外，省級、國家級立項情況也有所改善。但是相比于其他高校情況來看，還需繼續努力。本文作為16級體育學院的一員，對內江師范學院創業項目的調研，多是大二、大三的學生，這些學生具有較強的自主意識、團隊合作能力較強，每個創業團隊3—5人的較多，并且，近幾年，內江師范學院創業的項目內容呈現出多樣化，數量也在不斷增多。通過表6可知，內江師范學院大學生創業的影響因素最高的是資金不足跟經驗不足，其次是缺乏創業指導，其他因素又高到低依次為缺乏創業技能、政府力度不夠，家庭不支持，缺乏適宜的合作伙伴是最少的影響因素。因此，大學生創業必須除了學校給予資金支持外，還需要家庭及個人的經濟實力，配合以正確的創業就業指導教師，對創業知識的理論及技能進行加強，才會對大學生創業起到較好的改善效果。

3影響內江師范大學生創業存在的問題

3.1整體創業意識淡薄

創業意向是潛在創業者對從事創業活動與否的一種主觀態度，是人們具有類似于創業者特質的程度以及人們對創業的態度、能力的描述。大學生缺乏創業意識，多數高校學生認為只有找不到工作之后才進行創業。創業只是學生被迫性舉動，學生學而優則仕的傳統價值觀念仍然對影響著大學生的社會價值取向。這種傳統觀念成為影響大學生主動創業的主要原因。

3.2學生能力因素

大學生的能力因素對大學生的創業具有重要的影響作用。內江師范學院作為一般的本科院校，在很多方面與東部沿海高校無法相比，本校學生在某種層面上存在不自信的現象，多數大學生依然是努力學習，進行公招，關于自己的創業情況，則感覺自己能力不足。而創業需要較強的挑戰精神、良好地組織與溝通能力、優秀的經營經驗和市場意識，以及專業知識和良好地社會關系。而多數學生多以學習文化知識為主，對于組織管理、經營經驗跟市場意識等方面則十分缺乏，對于社會關系的維護方面也不具備較好的資源。良好的社會關系等。

3.3環境因素

大學生創業離不開良好的環境。內江師范學院地處偏遠，創業環境較差，僅有部分家庭環境較優的學生在家庭教育的影響下，在父母經濟實力的支持下，進行自主創業。而學校方面，專們輔導大學生創業的培訓課程較少，為學生創業提供的政策跟資金還不夠。雖然，商業街開設了大學生創業園，但是整體的技術培訓多是針對已經具有創業項目的學生開設，并沒有進行再次的宣傳。

3.4資金不足

通過調查可知，有50%的大學生認為資金不足對大學生創業具有重要的影響因素，致使好的創業想法及項目未能付諸實施。大學生還處于受教育階段，地處內江市這個經濟相對較差的城市，經濟來源都是來自父母，而父母多以學生考取體制內為目標的想法居多，導致對學生在創業方面并未給予學生進行思想及經濟支持，導致部分學生未能在創業方面發揮自己的能力水平。

4內江師范學院大學生創業的對策

4.1加強大學生創業政策宣傳

由于中國環境的教育制度問題，大學生的思想還比較保守，對于大學生創業的認知比較缺乏。因此，政府政府部門和高校可通過多種渠道廣泛宣傳國家鼓勵大學生創業的政策、措施，讓大學生充分了解國家的方針政策，可通過邀請創業成功的師兄、師姐或企業家到校內做創業報告分析，讓同齡人成功的案例激發、鼓舞學生的創業精神，將現有的國家及省級政策及時對學生進行解讀，不斷增加學生對創業知識的了解。

4.2樹立大學生創業意識及信心

我國目前的高等教育重在培養學生知識能力跟實踐技能，近年，學校不斷提倡學生的自主創新能力，對學生的自主創業能力重視程度不高。高校應該培養高校、實用的人才。因此，必須注重大學生實踐能力的培養。培養高校大學生自主創業意識及信心。一，多進行主創業的理念教育，培養學生自主創業的意識；二，樹立學生正確的就業觀念；三，將創業知識內容加入課程體系建設中，讓學生了解市場的動態；四，對大學生進行就業形勢教育。以此，來激發大學生創業的欲望。

4.3改善大學生創業環境

在國家政策的導向下，高校大學生創業現狀有所改觀，但是，仍然具有較大進步空間。高校應根據自己的現狀，為大學生提供創業方面的制度。比如，提高教師創業教育的素質，多進行理論培訓、創建企業實習基地、進行創業實踐等，聘請創業成功的師兄、師姐回校交流演講，改善大學生的創業環境；優化政策體系：加大對大學生創業的優惠政策和扶持力度，繼續提高學生創業的資金支持，簡化大學生的創業的融資手續，鼓勵、支持大學生創業。

4.4鼓勵多方參與，提供學生資金支持

由于教育觀念的問題，中國對子女的培養多以傳統觀念為主，支持學生創業的還占少數。縱觀世界，向美國、英國、日本等經濟發達國家對高校的創新、創業項目非常支持，并受到政府及社會人士的大力支持，擁有了政府及社會人士的雙向支持。我國應積極借鑒其他國家優秀的創業經驗，根據我國國情進行有序的調整，政府的財政撥款及社會人士的財力支持實行透明化、監督化，讓資金真正用到實處，針對創業及教學做出突出銅線的人給予獎金鼓勵。

參考文獻

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作者：鄧廣飛 李夏晨 牟雪箐 單位：內江師范學院