素質(zhì)教育地理教學(xué)論文范文

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一、建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，讓他們注意力集中，積極參與到教學(xué)中來(lái)，無(wú)論是討論還是回答問(wèn)題，都應(yīng)以極大的熱情參與其中，使每一個(gè)學(xué)生都能對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，這樣班里的學(xué)習(xí)氛圍才會(huì)變得比較和諧，違紀(jì)情況、不寫(xiě)作業(yè)的情況才會(huì)逐漸減少。作為集體的一員，要時(shí)刻和本集體在一起，如果脫離了班集體，那么學(xué)生在紀(jì)律方面和主動(dòng)學(xué)習(xí)方面就會(huì)產(chǎn)生懈怠心理。另外，如果班級(jí)氛圍特別差，那么學(xué)生也是不愿意學(xué)習(xí)的。一個(gè)好的學(xué)生不一定能帶動(dòng)大部分學(xué)生好好學(xué)習(xí)，但是一個(gè)思想意識(shí)差的、控制力差的學(xué)生，卻可以影響一部分學(xué)生，使得課堂教學(xué)達(dá)不到理想效果，更不要說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)了。教師作為班級(jí)的課堂管理者，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要尊重學(xué)生，堅(jiān)信他們能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)有學(xué)生因?yàn)榭酥撇蛔∽约旱那榫w，在課堂上出現(xiàn)違紀(jì)情況或者是影響到班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況時(shí)，教師也不要以主人翁的姿態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。在處理這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該把學(xué)生推到班級(jí)的管理位置上去，讓學(xué)生分析自己作為主人應(yīng)該如何為班級(jí)做貢獻(xiàn)、如何建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，這種情況下學(xué)生就會(huì)很自然地認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或者是自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。學(xué)生只有從自身意識(shí)到班級(jí)的重要性，才能真地正熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)班集體。

二、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育把學(xué)生的各種能力培養(yǎng)肚皮提高到了前所未有的高度，在開(kāi)展素質(zhì)教育過(guò)程中，教師要重視對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。初中地理教學(xué)中，有很多內(nèi)容都是與實(shí)際生活相聯(lián)系的，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)課題，讓學(xué)生分小組討論。例如在講解“環(huán)境與社會(huì)生活”這一節(jié)有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以結(jié)合身邊的具體事例，讓學(xué)生們分小組討論，讓他們自己談一談對(duì)當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)課堂，不僅可以促使學(xué)生獨(dú)立思考，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的小組合作能力，鍛煉學(xué)生的組織能力和與人交往的能力。實(shí)踐課程的開(kāi)展效果固然好，但也不意味著可以在任何時(shí)候開(kāi)展，教師還是要以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，先做好前期的準(zhǔn)備工作，設(shè)想好問(wèn)題，然后給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生以小組合作的形式展開(kāi)討論。我們的目的是教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生的能力也以有所提升，只有這樣，學(xué)生在步入社會(huì)后才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。素質(zhì)教育的推進(jìn)不是件簡(jiǎn)單的事情，需要廣大教師同心協(xié)力，先從課堂教學(xué)入手，一步一步地培養(yǎng)學(xué)生的能力。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法不能完全摒棄，教師要將新的教學(xué)模式與之相結(jié)合，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。初中地理的學(xué)習(xí)離不開(kāi)頑強(qiáng)的意志、艱苦的努力，教師不能扼殺學(xué)生的個(gè)性，摧殘學(xué)生的身心健康，一定要制定合理的目標(biāo)和措施，滿(mǎn)足學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣，打造快樂(lè)學(xué)習(xí)的素質(zhì)教育課堂。

作者：董樹(shù)格單位：河北省隆堯縣堯山中學(xué)