和諧管理論文：校園班主任的和諧管制論述范文

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作者：嚴平駱斌張志杰單位：西南民族大學化學與環境保護工程學院計算機科學與技術學院

我們不妨換個角度想一下，假如我在別人的位置上，是不是也能干好呢？我不是班主任，但是我這門課成績并不突出，我希望和班主任怎樣溝通？遇見同樣的問題的時候，我又將怎么去處理呢？在平時班主任管理工作中，和學生關系良好有利于進行班級管理，但是和其他任課老師的關系的好壞也直接影響著我們管理工作的效果，我們要保持溝通，時常聽取其他教師的意見，教師和教師之間保持良好的關系，這對我們的班主任管理工作提供有利的條件。

師者重道，做好學生榜樣

為師，就是為人之師，沒有年齡和學業之分，只在某一方面你的能力比別人強，即可為人之師也。重道，就是指你的為師之道，為人之道。光有資格為師者而不重道者，不能算是合格稱職的師，有句廣告詞說的很好：父母就是孩子最好的老師。

在家里孩子父母就是孩子的表率，在學校我們班主任就是孩子的模仿對象。班主任老師的道深與淺，直接影響我們所教育的學生。學生沒有教師的見解深，在處理問題上考慮得也就不全面；做事沒有去想后果，就需要為師的指導和提醒。故您的平時不注意，就導致弟子會跟您學，在度上就把握不好。道，就提醒我們師者在教授弟子時候要注意，不能因為您的一時大意而忽視了。

要求我們在為人處事上要講原則、遵守法規；在為人之師時要有意識地去提高自身素質，不斷地加強自我完善和充實。道，所包含的內容之豐富，既要重德，又要重儀和修養。如班主任老師的修養不好，在學生面前表現出來的就是負面影響，就會導致學生和同仁對自己的反感，則不會尊重班主任老師。當然，這之中不乏有人故意的刁難，也要班主任老師正確的對待和妥善處理。師者，重道。說起來很簡單，可要做起來就不容易了，尤其是在現在的這種素質教育和應試教育并存的年代，就更不好駕馭了。但在這種形式下，為師的要重道就尤為重要。

作為師者，如果班主任老師除了知識多一點外，沒有良好的作風優秀的素質，縱然我們表現突出也不會被尊重和重視。要求我們為師者也要有好的風范，在待人上要和氣；在工作和事業上要有霸氣。使之所教學生學到有用的東西，才不枉為師。師者，也將受到愛戴和恭維。故：師者，重道而輕傲。

管理工作要落到實處

假設我們班主任老師在教育學生都像平時所說的去做，以慈父、慈母般的愛去教育和教導自己的學生，還會不出成績嗎？現狀存在一定的片面性，真正注重自身工作及成績的不多，關心得多的是自己能有多少利益回報。在思想上沒有擺正自己的位置，在對待人生觀和價值觀上存在誤區，在體現自身價值上大打折扣。干一行愛一行、愛一行專一行。在平凡的崗位上做出不平凡的事。

如果每個人都有如此簡單的想法，試想：我們取得的成績還是現在這樣嗎？要知道，只要真正理解了才付諸實際工作中，那樣才會有效果啊，是要付出一定的代價的，那樣才有所得，所取。我們不能只是在這里說說就完了，重要的是要去做。只有落實了才可以看見效果，光靠估計和預算是行不通的。

我們不能因為工作而去工作，要充分的相信自己的能力，調動其積極性，發揮主觀和客觀的能動性，以飽滿的熱情去工作，不要只停留在一定的階段，需要在實質上提高和升華。學生自身因素影響了前進的動力，這是個別客觀存在的問題，多數學生是好學的，家長也希望學校能夠給學生一個好的學習環境和氛圍，使自己的子女成才。也有個別的說法使社會上一些人對學校誤解。我們要在對學生的教育上不斷提高，加強對學生的關懷和教育，從思想上改變他們的看法。

我們班主任要以正常的心態去做好管理工作，曉之以理，動之以情地去管理和教育學生，與同事和諧共事，讓大家共同參與管理，增強管理的透明度，廣泛聽取社會各界的意見，找差距，把各項工作落到實處，全面促進學校的建設和發展，建設一個健康和諧的校園。