企業安全教育的研討范文

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一、安全態度教育

主要指思想政治教育和安全態度教育兩個方面的教育內容。思想政治教育通常由方針政策與法紀教育構成，企業職工只有深諳方針政策，才會樹立積極的安全生產意識，工作中能夠嚴于律己；法紀教育一般由安全生產的法律法規、制度要求及勞動紀律等構成。安全態度教育通常建立在思想政治教育基礎之上，因為只有企業職工的思想政治教育開展到位，企業職工對安全生產工作的認識正確一致，才能有針對性地開展安全態度教育工作。

二、基本原則

（一）鞏固性和反復性安全教育內容并非如上述那般一成不變，它會因實際安全生產的情況和企業職工個人的差異而有所不同。另外，安全教育內容并非時刻都會用到，企業職工在接受一系列的安全教育培訓后，如果長時間不用，就會因時間流逝加上記憶痕跡得不到強化而減弱甚至消退，因此安全教育要不斷反復進行鞏固，在企業上下積極營造一種健康的安全軟環境。

（二）目的性企業安全教育對象既有企業領導又有企業職工，既有企業管理人員又有企業職工家屬。因為教育對象和教育目的不同，所以教育內容也不雷同。對企業領導要以正確決策和態度教育為主；對企業職工要以知識、技能及態度等教育為主；對企業管理人員要以安全管理教育為主；對企業職工家屬要以工作性質及相關規范教育為主。只有做到實事求是、有的放矢，才能提高企業安全教育質量。

（三）理論與實踐相結合，教學雙方積極互動企業安全教育工作的終極目標是防止發生安全事故，馬列主義理論教育我們只有將理論與實踐相結合才能達到我們預期目標。企業可采用像結合案例、現場說法等多種生動形象的方式對企業職工進行安全教育培訓工作，這對企業職工而言更易接受和消化。安全教育利己利人，關系企業職工小家庭的和諧，更關系企業這個大家庭的安穩，可以說積極開展安全教育工作可謂“功在當代，利在千秋”。

三、如何開展

（一）突出重點內容，發揮經濟杠桿企業在對企業職工進行安全教育培訓的過程不光要全面，還要重點突出，強調最終成效。第一，重要人員重點培訓，比如說新近職工、特殊工種及關鍵崗位人員等；第二，重要場所重點監控，比如說易燃易爆的生產環境；第三，重要時期重點教育，比如說法定節假日、正常休息日及冬、雨季節等。發揮經濟杠桿作用，將安全教育工作納入企業領導和職工的績效考評機制，一旦與經濟利益掛鉤且狠抓到底，做到賞罰分明，才能充分激發企業領導和職工做好安全生產工作的積極主動性。

（二）提高重視程度，完善教育陣地決策層是企業安全生產的核心，因此企業領導要在思想上充分認識到安全教育的重要性。安全教育不僅關系企業的長足發展，而且還關系社會的和諧穩定，安全教育工作中要充分利用一切可利用的條件和手段加強安全宣傳，使企業安全生產警鐘長鳴。客觀條件不錯的企業可根據自身實際情況建立安全長效機制；硬件設備不足的企業則要充分調動手頭可利用的資源不斷完善企業內部的安全資料室及相關數據信息及影像資料等，給企業職工提供一個優良的硬環境。

（三）多途徑針對性，使教育常態化因為教育對象和教育目的不同，所以教育內容也不雷同。對不同的教育對象要進行多途徑、多渠道、針對性的教育培訓，只有使教育常態化才能使企業中的不安因子大大減少。在對全體企業職工開展安全教育培訓時也不能忽略了個別在意識和行為上存在極端思想的企業職工，一對一的分析與引導會更有針對性，最終使企業職工的思想由“要我安全”向“我要安全”轉變。

作者：孫延青單位：大連市旅順口區建筑安全監督管理站