提升素質教育水平交流材料范文
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教育均衡發展的問題，是一個社會關注的問題。也是一種客觀存在的現實問題。它主要表現在我國的不同地區之間、城鄉之間、同一地區不同學校之間、同一學校不同群體之間的教育均衡發展問題。主要涉及的是受教育者的受教育權利保障問題，教育的民主與公平問題。不同地區之間、城鄉之間、學校之間、群體之間的教育資源,必須均衡配置。
一、堅持科學發展觀促使教育均衡發展
全面確立教育均衡發展，必須堅持科學的發展理念。造成教育不公平的原因主要有：一是經濟社會發展不平衡造成了現實教育存在差距。二是城鄉二元結構與不合理的制度的存在，阻礙了教育公平的實現。三是現實公共政策取向的偏差導致了教育不公平的出現。四是政府職能的錯位和越位加劇了教育的不公平。在市場經濟條件下，政府要為社會和教育發展建立一個公平規則，因為教育均衡是公民的基本教育權利保障和教育政策價值取向演變的必然趨勢。教育均衡的實質是，政府作為控制社會運行的中樞與公共資源分配的主體，對全區域內的教育資源進行合理配置，以確保受教育群體和個體的權利平等。政府應辦好每一所學校，為每一位學生提供相對平等的教育條件。要科學統籌，有長遠規劃,不能急功近利,追求一時的光鮮。
教育均衡發展，是一種新型教育發展觀，其實質是代表廣大人民的根本利益，核心是追求教育公平。教育均衡是指政府提供給每個孩子的學習條件、權利、機會是平等的。保證受教育者接受教育特別是義務教育所必需的校舍、設備、師資等基本條件，均衡配置教育資源，是讓全體適齡兒童少年享受平等教育的基本體現，也是教育事業發展義不容辭的責任。教育均衡的目標是教育需求與教育供給的相對均衡，教育資源配置的均衡是教育均衡的基礎。
教育均衡發展必須堅持以人為本的原則，樹立全面、協調、可持續的科學教育發展觀，促進各級各類教育持續健康持續發展，以受教育者的全面發展為根本，從受教育者的發展需要出發，努力創造相對均衡的受教育機會，不斷提高各級各類的教育質量，力求使每一位受教育者，都能均等的自身發展所需要的教育。
二、擇校弊端重重影響教育公平
“不讓孩子輸在起跑線上”，幾乎成為所有家長的對剛剛入學的孩子的真實想法，因此，為孩子選擇一所好的學校，使家長費盡周折,費心費力，有的家長為了擇校,交了贊助費后舉家遷移，在學校周邊租房子。許多家長為了孩子上一所好的學校，一家三代將正常的生活規律打亂了。擇校風還給交通帶來了阻力。近年來,擇校問題一直困擾著我國教育的發展,提起擇校，許多家長都叫頭痛，但又迫于無奈，不但承擔著經濟的重壓，還要承擔著精神上的壓力。擇校熱帶來的問題和弊端顯而易見：其一，它不僅違背了義務教育的公平原則，阻礙了區域義務教育的均衡發展，還可能引發義務教育階段學校辦學的不規范，嚴重影響了學生綜合素質的提高。其二，擇校，引發義務教育階段學校的不規范的辦學行為。一些學校為了多收“擇校生”或不失去“好生”，將一部分優生編入快班，配備好的教師進行“因材施教”，而忽視了大多數學生，有一些學校為了“應試”，提高知名度，不執行課程計劃，削弱德育和音、體、美、勞動等學科，任意延長學生的在校時間，加重學生課業負擔，嚴重影響學生綜合素質的提高。其三，擇校，進一步拉大了義務教育階段學校級生源和經濟收入的差距，直接挫傷了非重點學校的辦學積極性，加劇了一批基礎薄弱學校的辦學困境。“擇校”問題的弊端不容忽視。擇校，歸根結底是擇老師、擇學校、是爭搶優質資源環境，因此，解決問題的最好辦法就是教育均衡發展。對教育資源進行合理化配置，加強對薄弱學校的建設，使教育均衡發展。實現教育公平。進而從根本上解決擇校熱。
近年來，黨和政府在促進和保障教育公平方面做出了許多努力，并制定了具體政策和措施，以均衡分配公共教育資源。我們區在這方面更是做出了特色。成立了區小學教育集團,實施名校集團化發展，其目的就是促進集團內各學校在學校管理、教師培訓、教學研究、教育科研、特色建設等方面的均衡發展和共同提高，滿足人民群眾對優質教育的需求，進一步促進區域義務教育的均衡發展。如：區瑯琊路小學教育集團，集團內充分發揮了名、特師的作用，定期進行聽課、備課、評課、教學研究和沙龍研究等活動，并簽訂了跨校師帶徒的協議，還進行了教師互派的交流，極大地發揮了名校的輻射作用。具體做法:
1、發揮集團內領銜學校在教師成長中的孵化作用，集團內的教師實行交流制度，即集團內領銜學校承擔集團內所有新教師的培訓任務和其他教師的輪崗培訓任務，每年集團內領銜學校將派出教師進行交流。
2、集團內設立以各學科特級教師、名師、學科帶頭人、優秀青年教師為主的“名師工作室”，進行骨干教師培訓。廣泛開展校際間教育教學交流、教科研合作等工作，每學期定期開展相關活動，等等。這在一定程度上拉小了學校與學校之間的師資懸殊的距離，在硬件和軟件上給區的中小學生提供了一個相對公平的學習環境。
促進我區教育均衡發展的幾點建議：
（一）、還要加大對教育的投入。在現實中通過立法保證政府的教育投入。建立新的教育投入分配模式，同時開通教育融資渠道，鼓勵社會力量投資辦學。
（二）、建立健全教育法規體系。進一步加強和完善教育立法，以法規、政策和制度調節教育不公平問題，以法律作為實現教育公平的堅實保障。
（三）、深化教育體制改革。在實踐中要加大調控，合理分配教育資源，深化改革，實現教育體制創新，完善政策，加大教育經費投入。
（四）、抓好當前亟待解決的問題：第一，嚴格限制公辦學校收擇校費；第二，抓好普通學校的質量提高工作；第三，完善新開發地區的教育配套規劃，防止出現新的教育薄弱地區；第四，做好招生錄取中的信息公開化；第五，加強教育監察、審計工作，防止教育腐敗；第六，建立教育公平保障體系。
總之，建立完善的現代化建設教育體系和終身教育體系，將內涵深厚、隊伍一流、發展均衡、優勢明顯的教師隊伍普及在全區各個學校，率先實現教育現代化和深入全面推進素質教育，建設規范特色學校、打造合格的教師隊伍、培養全面發展的學生，使教育成為社會發展的重點工程--只有這樣，全民教育素質才能全面提高，教育均衡發展帶來的成果才能惠己于民。