素質教育經驗交流材料范文

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（一）重視管理機構建設，確立先進教育理念，引領素質教育全面實施

1、優化領導班子，樹立先進教育思想。

素質教育作為我國教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特征，它是對應試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發展教育，是促進全體學生可持續發展的教育。學校領導班子十分重視自身建設，重視學習和實踐，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，端正教育思想，轉變教育觀念，不斷進行教育實踐，努力用先進的教育思想武裝頭腦。學校領導班子健全，班子成員符合任職條件和崗位要求，年齡和專業結構合理,有強烈的事業心和責任感,政治素質和政策水平較高，有較高教育管理理論水平和組織協調能力,顧全大局，團結協作，服務意識強，勤政廉政，作風優良，在教職工中的工作滿意度和家長對班子、學校工作的認可度比較高。

2、理清辦學理念，確立辦學目標。

認真貫徹素質教育和課改綱要精神，結合學校發展歷程，確立了“以人為本，重在發展；崇尚創新，追求卓越”的辦學思想。“以人為本，重在發展”就是教育必須為人的發展服務。學校必須為學生的全面發展和終身發展奠定堅實基礎，為教師水平的持續發展創造良好條件，師生素質同步發展。“崇尚創新，追求卓越”就是堅持德育創新、教學創新、管理創新、環境創新和制度創新的理念，堅持科學發展觀,發揮僑資優勢，追趕時代潮流，追求一流業績,做優做強學校,辦人民滿意學校。學校正是以這一辦學思想結合學校發展態勢,確立起“高位規劃建設，打造優質初中，著力發展初中，創省級達標校”的辦學目標,不斷引領學校素質教育的全面實施。

3、健全學校內部管理機構，全方位實施素質教育。

學校在各部門各項教育管理中，抓住“面向全體,全面發展,主動發展”的素質教育核心理念,堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極為學生的全面發展創造相應的條件;始終把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質教育的首要位置，大力加強體美音、勞動技術教育和社會實踐，培養學生的創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展;遵照義務教育法，未成年保護法等法規，依法保障青少年學習的基本權利，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生生動活潑，積極主動發展和健康成長。

4、高起點規劃建設校園,為全面實施素質教育提供支撐。

切實增加教育投入，是全面實施素質教育的根本保障。學校貫徹勤儉辦學的方針，重視開源節流，合理安排學校經費，著眼于增添、更新教育教學內部設施設備。2004年以來，學校投入百萬元進行課桌椅、辦公設備、計算機、多媒體設備、體美音器材、理化生儀器和圖書等裝備，并逐步完善基礎設施,大大改善了學校辦學條件，優化育人環境,為推進了素質教育的實施奠定了堅實的物質基礎。學校先后獲長葛市明星學校、許昌市文明單位標兵、許昌市文明學校。

（二）加強德育隊伍和機制管理，努力探索德育工作新路，著力提升學生思想道德素質。

1、建立德育工作系統，形成德育工作合力。

學校堅持把德育工作擺在素質教育的首要位置，配齊德育骨干隊伍，倡導“人人都是德育工作者”的理念,經常性研究布署學校德育工作，把德育教育落實到教育教學各環節和各種管理之中，真正凸現德育工作位置。校內主要抓好四個方面工作系統管理，一是教學育人系統，包括思想品德課、各學科教學,充分發揮課堂教學這一德育主渠道作用；二是管理育人系統，主要包括學校行政和班主任，通過日常學習生活管理，對學生進行行為規范教育和訓練；三是活動育人系統，包括團隊、學生會及各種課外活動小組開展的豐富多彩的教育活動；四是環境育人系統，通過創設校園環境文化潛移默化教育。與此同時,充分發揮社會德育系統和家庭德育系統的作用，健全家長學校活動制度，完善家校聯系機制，開辟社區服務和社會實踐基地，使學校、家庭和社會教育構成三位一體，使整個德育工作形成網絡，各方齊抓共管形成合力。

2、明確德育目標與內容要求，分層次進行德育活動。

學校認真貫徹《公民道德建設實施綱要》和《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，遵循青少年身心發展特點，落實中學德育大綱、學生守則和日常行為規范，制定初中階段德育的目標，分層次理清德育內容與要求，在初中階段重點培育民族精神，加強法制、誠信教育和品德修養，初中階段重點進行基本政治觀點教育，進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。在實施德育教育工作中，我們著力從增強愛校愛鄉愛國情感做起，弘揚和培育偉大的民族精神；從規范行為習慣做起，培育良好的道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，加強誠信教育、環境教育、心理健康教育，提升內涵品質。

3、努力探索德育新模式，推進學校德育創新發展。

為適應德育工作的新形勢，德育教育模式必須與時俱進加以創新.幾年來我們努力克服德育內容脫離學生實際，德育過程脫離學生主體，德育形式脫離學生現實，德育結果受社會因素嚴重沖擊等問題，更加關注學生的道德主體性的自我發展、道德創造，如重視班集體建設，把班級量化考評作為德育常規工作來抓，開展學生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活動，增強學生自理、自主、自立、自律能力，努力由約束式德育向主體式發展德育轉變；更加關注師生互動與交流，如組織學生參加愛國主義教育讀書活動,連續多年從師生的參與面和獲獎人數層次成為我校德育新亮點,學校獲“全國讀書育人特色學校”光榮稱號；又如組織學生參加愛心助學、扶貧、濟困、助殘救災活動,努力由單向式德育向情感式互動德育轉變；更關注學生參與活動，將學生參與活動作為進行道德教育的基本途徑，如組織學生參與社會實踐活動，努力由封閉式德育向開放式實踐德育轉變。

4、改革學生評價機制，提升德育工作實效性。

從應試教育轉向素質教育，其評價思想中重要的一點即基礎教育評價標準要從以選拔為主轉變為使所有學生都得到發展。基于此我們更加關注學生綜合素質和個性發展,出臺了<<長葛一中綜合素質評價實施方案>>,努力由單一性德育評價向發展性德育評價轉變，逐步建立起以促進學生發展為目標的評價體系，內容包括基礎性發展目標和學科學習發展目標，全面評價學生素質發展的各方面，涉及道德品質與公民素養，學習能力、交流合作、運動與健康、審美與表現、綜合實踐活動，以及興趣特長等各個方面的發展都作為評價的內容。在評價方式，不但重視終結性評價，更加關注形成性評價、過程動態評價。在評價方法上力求多樣化，自評和他評相結合。學生操行評語，評價形式從單一向多元發展，內容注重個性和發展軌跡，幫助學生認識自我建立自信。

學校全面貫徹教育方針，以德育為核心，全面實施素質教育,努力推進教師教會學生做人、求知、健體、審美，讓學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美，讓學生主動地、健康地全面的成長。絕大多數學生世界觀、人生觀、價值觀正確，具有誠實、守信、正直、謙讓的品質和分辨是非能力，形成較強的社會責任感和公民意識。“校以育人為本，師以敬業為榮，生以成才為志，教以明志為先，學以做人為要”尉然成風,班風學風校風可嘉。學校因此獲得有關部門表彰，近年來先后被評為“長葛市德育先進單位”，“許昌依法治校示范校”、“長葛市防震減災與預防知識教育示范學校”，“許昌市思想政治工作先進單位”、“河南省先進家長學校”、“許昌市職業道德建設先進單位”等多種榮譽稱號。

（三）、加強課程和教學常規管理，優化課堂教學，著力提升學生科學文化素質。

1、嚴格執行課程計劃，端正教育教學行為。

學校認真貫徹部頒、省頒課程計劃,開齊課程門類，開足課時。加強學生用書管理，嚴禁濫發各種復習資料和練習冊，嚴禁利用雙休日為學生補課，切實減輕學生過重學業負擔和家庭經濟負擔。實行電腦派位編班，不設快慢班，重點與非重點班，不進行按考試成績排隊公布，規范辦學行為。

2、建立教學常規機制，實行教學工作全程管理。

學校以長葛市教學常規實施意見為藍本，結合學校實際，不斷完善教學規章制度，對教學的全過程和每一個環節提出具體規范要求，做好教學計劃常規、教學工作常規、教學制度常規、教學研究常規、教學質量管理常規，進行教學過程檢查、反饋、監控和評價管理，2008年學校順利通過長葛市中學教學常規檢查評估。

3、優化課堂教學過程，發揮主陣地效益。

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道。在實施義務教育新課程和初中新課程過程中，認真遵循新課標精神，重視教學過程體現知識與技能，過程與方法和情感、態度、價值觀三維目標有機結合。提倡多樣化的課堂教學模式，倡導自主、探究、合作教學方式，優化教學過程。教學開放，師生互動，學生參與廣泛，師生交流充分，課堂氣氛自由、寬松、平等、和諧，學生在教師指導下，采用多種方法主動學習,“滿堂灌”、“死記硬背”現象減少。

4、深化課程改革,教學質量穩步提升。

我校組織學科教師學習現代教育教學理論，走出學校學習兄弟學校的先進教學經驗，結合本校實際進行富有成效的教改嘗試.教師充分利用現有的教學器材和自制課件，加強直觀教學和實驗教學操作，信息技術在教學過程中得到合理應用;教學內容的呈現方式，教師教學方式，學生學習方式和師生互動方式有明顯變革;作業管理立足于減輕學生課業負擔，倡導多樣化的作業檢查批改方式;學校對考試內容和方法逐步改革，考試方法力求多樣化，命題依據課程標準，側重素質與能力立意命題。新課程實施有序進行,推進師生共同發展。2004年學校被評為“許昌市基礎教育課程改革實驗工作先進集體”、“許昌市教師培訓年活動先進單位”。

幾年來，學生文化課基礎知識和運用知識的能力達到課程標準的要求，學校03年市中考獲中招成績特別獎，03、04、05連續三年獲市中招總分第一名、08獲市中招總分第三名，極大部分科次進入全市前2位。學校還先后獲許昌市綜合知識競賽特別獎、許昌市抽測英語第一名等成績，多次受到上級嘉獎。

（四）加強體美音教育工作，開展衛生保健和心理健康教育，著力提升學生身心素質和藝術素養。

1、樹立“健康第一”思想，創建體育先進校。

學校認真貫徹《學生體育工作條例》，樹立“健康第一”的指導思想，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操、早操和上、下午的眼保健操，每周安排兩次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間（含體育課）。克服運動場地狹小困難,堅持常年組建學校運動隊開展訓練與競賽，學校每學年舉行一次以田徑項目為主的校運動會，不定期開展籃球、乒乓球等單項比賽。學生基本掌握鍛煉身體增強健康的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣,多數學生有一項興趣愛好或特長。學校組隊參加市學生田徑運動會屢獲佳績，初中團體總分多次獲長葛第1名，中學生籃球比賽連年獲第1名。學校被許昌市體育局授予許昌市體育傳統項目（田徑）學校，被市教育局評為體育教育工作先進學校。

2、貫徹學校衛生條例，推進學生健康成長。學校認真貫徹《學校衛生工作條例》，建立衛生醫務室，監測學生健康狀況，建立學生體質健康卡片，每學年對學生進行一次體檢，做好登錄、統計、分析、反饋等工作。學校努力改善衛生環境和教學衛生條件，實行環境衛生區責任制，每天檢查評比，納入班級量化考評內容。加強衛生健康教育，定期不定期印發衛生健康宣傳材料，設置衛生宣傳欄，開展健康預防等宣傳,對傳染病、常見病的預防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。開展科學用眼宣傳教育，重視教學衛生，堅持眼保操制度，切實保護學生的視力。學校2007年獲河南省學校衛生工作先進單位，被河南省愛衛會授予（2008-2012）省級衛生先進單位。

3、積極開展心理健康教育，發展學生健康心理。

近幾年來，我們注意把心理健康教育作為學校教育的有機組成部分，重視對學生進行心理健康教育和指導，做到有計劃、有專人負責、有總結。舉行《青春期人際交往問題》、《預防教育》專題講座輔導等。積極探索學科教學中的心理健康教育，活動課程中的心理健康教育和校園環境中的健康心理教育，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境和社會生活的能力以及自我教育、自我管理能力。2006年11月獲“許昌市三理教育先進單位”稱號。

4、大力開展藝術課和藝術教育活動，創設初中藝術特長班。

學校有音樂、美術專任教師共8位,設立美、音備課組.學校重視藝術教研、教學工作,開足初中美術音樂和初中藝術欣賞課程，注意發現和發展學生的個性特長，培養學生特長和審美情趣,設立藝術特長班，成立課外興趣小組,組建學校禮儀舞蹈隊，經常舉辦形式多樣的藝術活動，豐富學生文化生活。學校重視藝術類各類比賽交流，學生在市美術、書法、音樂、歌唱比賽中獲得好成績。中考藝術類考生取得佳績，06屆、07屆、08屆分別有6人、8人、6人考上一高。通過藝術教育活動，培養學生藝術素質,讓學生感受藝術美、創造藝術美、欣賞社會事物美、表現美、鑒別美的能力,努力使學生做到語言美、行為美、儀表美，展現新一代中學生風采。在04、05、06、07、08連年市級校園文化文藝調演中連續獲一等獎。

（五）加強綜合實踐活動，不斷拓展教育教學活動空間，著力提升學生創新精神和實踐能力。

實施素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力。培養創新精神包括樹立創新意識、培養創新思維、發展創新個性、提高創新品德；培養實踐能力，包括培養手腦并用能力、解決問題能力、實驗操作能力、科技制作能力、特長展示能力、社會交往能力、生產勞動能力等。為此，學校在整個教育教學活動中，特別是把信息技術、研究性學習、勞動與技術和社區服務與社會實踐，作為著力培養學生的創新精神和實踐能力的新平臺、新領域、新增長點。

1、增添裝備，普及計算機操作和信息技術教育。

近年來，學校投入三十多萬元，設立3間微機室，擁有40臺電腦，3間電子閱覽室，6間多媒體電化教室，添置學校辦公電腦，架設光纖寬帶網，開辟校園網站，著力提高現代教育技術裝備水平。大力開展教師信息技術培訓，加強學科教育與信息技術的整合，開足信息技術課程，認真普及計算機操作和信息技術教育，著力提高學生信息技術應用能力，培養學生健康向上的信息倫理。學校在03、04、05、06許昌計算機表演賽中獲賽區先進單位。

2、積極探索“研究性學習”課程，引導學生自主、探究、合作學習與實踐。

學校建立研究性學習管理與指導工作小組，開設研究性學習指導課，確保研究性學習順利開展。引導學生全員主動參與，研究性學習活動形式多樣，提倡個人自主研究和合作研究相結合，目標明確，階段性任務要求具體.重視與學生個人經驗、與社會生活實際、與現代科學發展、與各門學科知識的聯系，重視活動過程的體驗，過程與效果有完整的記載，真實記錄學生個人的體驗,結題報告進行匯編交流,并以此推動學生學習方式的轉變，培養學生自主學習、探究學習、合作學習的能力。2009年學校被中國教育學會外語教學專業委員會授予中國基礎教育英語教學研究科研基地。

3、建立機構和制度，以主題活動的形式開展社區服務和社會實踐。

學校堅持從所在地實際情況出發，建立學生社區服務與社會實踐的工作機構和工作制度，在烈士碑前、青少年法制學校、電影院、消防隊、交警中隊等建立起相對穩定的教育基地，開展以公益活動為主題的社區服務，開展以接受革命傳統教育、法制教育、品德教育、生產勞動教育、創業教育、安全教育、國防教育等為主題的社會實踐教育，讓學生接觸自然、了解社會，培養熱愛勞動的習慣、組織紀律性和集體觀念、艱苦創業和助人為樂的精神、以及社會責任意識。

4、培養學生創新精神,提高學生實踐能力。

培養學生養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識，解決實際問題的能力，著力發展學生的創新精神、實踐能力和社會責任感，大多數學生應用知識解決實際問題的能力達到課程標準規定的能力要求,學生養成良好的參與實踐活動的習慣，大多數學生能綜合運用知識解決一些實際問題，一部分學生有小發明小創造，在學校科技節展示或送縣市參評。學校被評為“許昌市實驗教學普及工作先進單位”。

（六）存在問題和今后辦學思路

在實施素質教育的過程中,我們雖然做了一定的探索和大量的實踐,也取得了較好的成效.但嚴格地說,也存在不少的問題和困難,主要表現在:1)、有的教師還沒有擺脫舊的傳統觀念和習慣做法的影響，教學內容呈現方式單一，教師的教學方式沒有得到徹底轉變，由此也導致學生學習方式未得到轉變，師生關系仍然缺少民主平等的氛圍。2)、中考升學考試制度雖在改革，但分數至上還大有市場，社會及家長對學校辦學質量評價觀念未徹底轉變，加上教師功利思想影響，勢必影響新課程的全面實施。3)、學校校園基礎設施還不完善,根據規劃，學校建設任務還十分艱巨。5)、學校辦公經費十分緊張,學校爭取的各種渠道資金，均用于校舍基建和增添教育教學設備，學校可自主支配的經費十分有限，影響各種德育活動、教研活動、文體活動的開展，勢必影響素質教育實施。

針對存在的問題和困難,學校將以此次素質教育督導評估為契機，以素質教育為主導思想,圍繞新課程改革,進一步理清辦學思路,明確辦學目標，爭創更輝煌成績。

1、堅持以德育立校，著眼于德育實效和德育特色。要堅持把德育工作放在素質教育首要位置，堅持以學生發展為本，完善德育管理工作機制，樹立全程管理、全員育人的觀念，不斷探索新形勢下德育工作新內容、新方法、新途徑，提高德育工作實效，加強校園環境建設，建設有利于師生健康成長的制度環境，開展豐富多彩的校園文化活動，努力培育校園文化，凸現學校德育特色。

2、堅持新課程觀，打造優質初中著力發展初中。要緊緊圍繞課改全面深化素質教育,鞏固初中辦學成果,著力優化課堂教學，繼續加強體美音教育，繼續探索綜合實踐活動，面向全體學生，發展學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展,打造優質初中，成為品牌。要認真抓好初中新課程的宣傳工作，全面實施初中新課程,重建教育教學管理制度，改革學生評價機制，探索模塊教學新法，轉變學生學習方式，培養新一代合格的初中生。

4、堅持學生與教師專業素質同步發展，推進學校可持續發展。衡量學校發展的最終標準應當是學生的發展，而實現學生發展的關健在于教師。因此，學校要把教師的培養發展作為學校工作的永恒主題，繼續加強師德師風建設，完善教師發展性評價機制，以實際行為關心支持教師精神和物質生活，努力推進教師專業成長，為素質教育可持續發展提供根本保證。

5、堅持協調管理，為共創達標學校而努力。作為長葛窗口學校，要進一步加強學校內部管理體制改革，堅持黨政工團協調管理，完善各種規章，推動學校管理規范化、科學化。以創省達標中學為動力目標，帶領全體教職工振奮精神，團結開拓創新，把學校管理好、經營好，突出素質教育特色，提高學校辦學檔次，爭取早日進入省達標中學行列。