口腔醫學生的審美教課研討范文

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1.口腔醫學教學中處處體現著審美教育

審美教育是培養學生具有成熟的審美心理，提高感受美、鑒賞美、運用美和創造美的能力，口腔醫學與醫學美學關系十分密切。因此，要充實和完善口腔醫學教學體系，將美學原理運用到口腔學教學研究中。通過審美教育陶冶學生的情操，激發學生的創造力。

1.1牙齒健美的特征

牙齒的健美是人的容貌美和整體美的重要標志之一。牙齒除了行使咀嚼、發音等功能外，對于面部的正常形態和容貌美的維護也起著重要的作用，主要體現在以下三個方面：首先是功能健全：能發揮咀嚼、發音等功能，咀嚼給人帶來豐富的味覺美感享受，發音給人帶來節奏和諧的音韻美感享受。

1.2牙體缺損修復的審美評價

牙齒齲病雖然是牙齒本身或局部組織的病損，但如果得不到及時診治，會影響人的容貌美，甚至給人一種美中不足之感，使人不愿露出病齒而無笑容，少說話，增添心理煩惱和負擔。所以我們學習齲病的治療就是要重建牙齒的完整美。

1.3牙列缺損的審美修復

上下頜牙列正常的排列關系和解剖外形的維持，是保證牙合關系和咀嚼功能的基礎，更是維護頜面外形，美貌的重要組成部分，臨床上牙列缺損屬多發病，所以人的一生中或多或少，或早或晚都要進行牙列缺損的修復，既可恢復牙齒功能，同時還可以重建容貌美。

2.加強口腔醫學學生審美教育的措施

口腔醫學審美教育必將成為口腔醫學院校與口腔系學生的必修課程，同時將開設醫用美術基礎課，包括素描、雕塑、工藝美術等基本理論與技能。對口腔醫學學生進行審美教育，提高美學理論與審美能力，增加美的魅力。

2.1充實教學內容

對口腔醫學學生進行審美教育,可根據口腔醫學專業特色和培養目標,制定教學規劃。教材是審美教育的重要載體，認真選取優秀的教材。利用網絡資源共享的優勢,精心組織教學過程，充實教學內容。

2.2教師課堂中的審美教學

口腔醫學教育者必須充分認識到審美教育在口腔醫學教育中的重要性,其作用是不可替代的。同時，也要充分認識自身審美素質在教學中的作用。教師育者具有較高的審美素質是審美教育成功的基礎和保證。在課堂中進行審美教育,教師不僅要具備本專業的理論知識,還要系統地學習美學基本知識，培養廣泛的審美愛好,積累審美經驗,提高自身審美能力。將美學原理與口腔醫學相結合,吸收融化到本專業的教學中去。

2.3教師對學生的審美教育

對口腔醫學學生進行審美教育，首先，利用感性教學方法,培養學生的審美興趣,激發學生的靈感,啟迪他們的創造性思維,引導學生用美學觀點思考問題,認識事物。在課堂教學過程中將美學知識融匯于專業知識的傳授中,在知識層面上向學生傳授美學和醫學基礎知識,使其掌握美的基本概念和審美方法；其次，在技能上向學生傳授發現美、創造美的方法,指導學生參與醫學審美實踐。

總之，口腔醫學學生是技能型人才，更是能適應現代社會需求的具有審美能力的實用型人才，這就要求我們在口腔醫學教學過程中不斷加強審美教育，滲透美學知識，以填補口腔醫學審美的不足。

審美教育是一種基礎性的教育,也是一種最高形態的素質教育。它對其他方面素質的形成和發展起著催化劑的作用。只有加強審美教育,才能實現人才培養由單一型向復合型轉變。隨著社會的不斷快速發展,加強審美教育,培養學生的審美能力和正確理解、評價、欣賞現實生活中美的事物,幫助他們形成正確的審美觀是口腔醫學教育的重要任務。對口腔醫學學生實施審美教育既是口腔醫學發展的需要,也是時展的要求,也將使口腔醫學學生成為既有精湛的醫療技術,又有較高的精神境界和審美能力的復合型醫學人才。

作者：張穎新單位：河南護理職業學院