口腔醫(yī)學論文范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)口腔醫(yī)學論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

通過校企合作，建立教學實踐基地，開展真實項目實訓(xùn)。我院將校企雙方的優(yōu)勢人力資源、物質(zhì)環(huán)境及信息資源整合起來，充分發(fā)揮義齒加工企業(yè)的實踐功能和高職的教學優(yōu)勢,既解決學院在提高教學質(zhì)量和具體臨床操作方面存在的問題,又解決企業(yè)生產(chǎn)中碰到的人才缺乏問題。現(xiàn)已初步探索出一種校企雙向參與、互惠互利、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展、良性互動、合作雙贏的教學模式。通過校企合作教學實踐，學生真正掌握了口腔醫(yī)學技術(shù)，了解了企業(yè)的技術(shù)需求，企業(yè)也在合作中發(fā)現(xiàn)了人才，對學校而言，校企合作還提高了學生的就業(yè)率。實踐表明，校企合作不僅能較快地使學生掌握職業(yè)技能、具備職業(yè)素質(zhì)，還能在一定程度上解決學校經(jīng)費、設(shè)施不足，條件簡陋，學生就業(yè)及師資培養(yǎng)等方面的問題[4]。

2校企合作提高了學生對口腔醫(yī)學技術(shù)學科的認識和定位

通過校企合作，加強了雙方在專業(yè)領(lǐng)域的信息交流。學校通過設(shè)立由行業(yè)、企業(yè)人員參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會，把專家請進校園，講解企業(yè)文化、經(jīng)營理念和發(fā)展規(guī)劃，介紹生產(chǎn)、科研成果等方式，使學生了解了以后工作中不僅要會制作義齒，還要掌握經(jīng)營管理等社會學知識，提高了學生對口腔醫(yī)學技術(shù)學科的認識，為培養(yǎng)復(fù)合型人才創(chuàng)造了條件。這樣培養(yǎng)的人才能較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等崗位工作。

3校企合作促進了口腔醫(yī)學技術(shù)教學改革

（1）我院圍繞一線崗位對職業(yè)能力的實際需要，對課程結(jié)構(gòu)進行了相應(yīng)調(diào)整，開設(shè)了市場營銷學、口腔工藝技術(shù)概論、素描等課程，使得教學內(nèi)容更具針對性。（2）專業(yè)課根據(jù)企業(yè)崗位實際需求，對教學內(nèi)容進行整合，實行課程綜合化。為避免理論與實踐脫節(jié)，按照“校企合作、工學結(jié)合”的原則，根據(jù)口腔技師的職業(yè)要求，授課教師按照企業(yè)真實的生產(chǎn)過程，與合作企業(yè)的專家商討確定教學提綱與教學內(nèi)容，共同設(shè)置以任務(wù)為驅(qū)動、以工序為載體的課程內(nèi)容。另外，我們還突破傳統(tǒng)的學科體系，按照學生能力情況重組教材，如固定義齒修復(fù)技術(shù)課程，以各類固定修復(fù)體的制作流程為主線，設(shè)計4個典型工作任務(wù)，即鑄造金屬嵌體制作、鑄造金屬樁核制作、烤瓷熔附金屬冠制作以及后牙金屬烤瓷固定橋制作，分別按模型制作、熔模制作、包埋與鑄造、研磨拋光等工序組織教學。根據(jù)工序化教學需要來編寫實訓(xùn)教材，將典型工作任務(wù)、企業(yè)流程與標準教給學生，讓學生在熟練掌握企業(yè)技能的同時，形成質(zhì)量意識與效益意識。學生通過完成工序來完成學習任務(wù)、學習相關(guān)知識，在做中學，使學與做融為一體，實現(xiàn)了實踐技能與理論知識的有機結(jié)合，最終達到了適應(yīng)崗位需求的目的。安排充足的時間讓學生實訓(xùn)（如口腔固定義齒修復(fù)技術(shù)課程的理論課與實踐課比例達到1∶5）和頂崗實習。聘請企業(yè)兼職教師加強實訓(xùn)、頂崗實習的過程性教學，以提高學生的專業(yè)技能。（3）改革傳統(tǒng)的兩段式教學模式，采用工序化教學模式。即先在課堂上講授理論知識，然后安排相應(yīng)課時進行實踐操作，使學生一入校就開始接觸專業(yè)知識。聘請企業(yè)專家進行職業(yè)教育，帶領(lǐng)學生參觀義齒加工廠，使學生盡早樹立未來口腔專業(yè)技師的角色觀念。將企業(yè)的實際生產(chǎn)工序完整地引入教學中，將基于教材內(nèi)容的傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛诠ぷ鬟^程的工序化教學模式。把教學內(nèi)容拆分為實現(xiàn)工作中的任務(wù)和工序，把每一道工序的完成程度作為評判知識與技能掌握程度的標準。在實際操作時，挑選與此工作相應(yīng)的知識點進行教學，使工作過程與學習過程相一致，強化學生技能、增強學生學習興趣。（4）改革教學方法，實現(xiàn)一體化教學。在口腔醫(yī)學技術(shù)教學中，為突出高等職業(yè)教育特色，將現(xiàn)代教育思想和課程具體內(nèi)容相結(jié)合，運用多種教學方法，引導(dǎo)學生積極思考、樂于實踐，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。將理論課與實踐課有機結(jié)合，實現(xiàn)教、學、做一體化。每一堂課均精心設(shè)計，先引入案例讓學生思考，然后利用多媒體講解，再利用模型示教，甚至帶學生直接上生產(chǎn)線觀摩，之后再讓學生自行操作練習，最后教師按照企業(yè)標準對學生作品進行指導(dǎo)、糾正及講解，倡導(dǎo)“做中教、做中學”的理念。同時按照企業(yè)要求，加強牙體雕刻技能培訓(xùn)，以義齒為載體、以義齒制作流程為模塊，利用臨床病例模型積極開展綜合性實驗和設(shè)計性實驗項目，以此提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

4校企合作對口腔醫(yī)學技術(shù)教學考評體系提出了新的要求

為確保學生的實踐技能教學質(zhì)量、切實增強學生的動手能力，加大了實踐技能考核的權(quán)重，注重對學生實踐技能的考核。結(jié)合口腔修復(fù)工職業(yè)考試標準制訂考核標準，除了理論考核外，還增加了操作過程考核及參加頂崗實習表現(xiàn)考核。對學生進行階段性實踐考核，項目包括隨機提問理論知識、操作手法以及對實驗作品分步驟評分等。以上這些措施使學生在學習理論知識的同時，更注重實踐技能的提高。

5校企合作對口腔醫(yī)學技術(shù)教學師資水平提出了更高的要求

第2篇

CBCT成像原理將可產(chǎn)生錐形束X射線的球管和平板探測器或X線圖像增強器相向固定在C形懸臂上，圍繞被檢查者做環(huán)形二維數(shù)字投照，一次掃描（時間為10～70s）就可獲得不同角度的二維投射圖像，后經(jīng)成像軟件的處理生成高分辨率的三維圖像。CBCT與體層CT的主要不同之處在于體層CT采用扇形線狀X線連續(xù)旋轉(zhuǎn)獲取圖像，所得的是一維投影數(shù)據(jù)，經(jīng)計算機生成二維圖像數(shù)據(jù)，再將二維切片堆積重建為三維圖像。

2CBCT三維成像技術(shù)的臨床應(yīng)用

2．1口腔種植學中的應(yīng)用

口腔種植修復(fù)時，為了提高種植成功率和減少術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生，術(shù)前需要盡可能多地獲取植入?yún)^(qū)的骨質(zhì)信息。在這方面CBCT具有明顯的優(yōu)勢，CBCT不但可以顯示頜骨的三維形態(tài)結(jié)構(gòu)，而且還可以重建出與牙列垂直的曲面斷層圖像、側(cè)斷面圖像及三維圖像，立體全面地評估牙槽嵴形態(tài)及其相鄰重要解剖結(jié)構(gòu)，CBCT的這些診斷價值明顯優(yōu)于二維圖像。種植體周圍的骨質(zhì)情況直接關(guān)系到種植體的穩(wěn)定性，進而影響愈后及種植成功率。CBCT可以以不同的精度生成種植體周圍骨質(zhì)的三維圖像，為判斷骨質(zhì)情況提供有價值的信息。RitterL等分別用CBCT掃描測量和用組織病理學測量植入狗下頜骨的26枚種植體周圍骨質(zhì)厚度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩者具有高度一致性，平均偏差0．06～2．61mm。這表明，CBCT可為判斷種植體的愈后提供很好的參考信息。

2．2口腔頜面外科中的應(yīng)用

2．2．1定位下頜神經(jīng)管及頦孔

在涉及下頜骨區(qū)的手術(shù)中，為了避免損傷下牙槽神經(jīng)和頦神經(jīng)，關(guān)鍵是要在術(shù)前準確定位下頜神經(jīng)管和頦孔的位置，但是由于它們的位置在不同個體間有較大差異，大約1％～10％的人還有副頦孔，距離頦孔約4．1～6．3mm，因此，要將其準確定位有一定的難度。通過CBCT掃描，下頜神經(jīng)管、頦孔和副頦孔的解剖學位置可以得到準確的定位。有研究報道采用CBCT定位頦孔，準確率可以達到100％（N＝96）。Rosa等通過分析352例下頜部的CBCT圖像發(fā)現(xiàn)，CBCT不但可以顯示頦神經(jīng)血管束在下頜骨前部的走行特征，還可精確測量其長度。這些結(jié)論可為準確定位下頜神經(jīng)管及頦孔的位置，提供可靠依據(jù)，從而確定下頜骨區(qū)手術(shù)的安全深度和范圍。

2．2．2確定下頜第三磨牙與下頜神經(jīng)管的關(guān)系

下頜第三磨牙拔除術(shù)中，如果損傷下牙槽神經(jīng)將會造成嚴重的后果。以往的報道稱，第三磨牙拔除術(shù)損傷下牙槽神經(jīng)的總體風險約0．4％～6％。因此，為了降低風險，術(shù)前通過影像學評估二者的關(guān)系顯得尤為重要。Jun等用CBCT研究在曲面斷層片中顯示為下頜神經(jīng)管和第三磨牙重疊的病例，結(jié)果表明第三磨牙牙根有21．3％與下頜管相接，32．8％與下頜管相分離，只有45．9％在下頜管內(nèi)。另外，CBCT還可以清楚地分辨和顯示第三磨牙的牙根數(shù)目和解剖形態(tài)，在預(yù)測第三磨牙拔除后下頜管暴露時，具有93％的敏感性和77％的特異性。可見，CBCT在定位下頜神經(jīng)管與第三磨牙位置關(guān)系時具有較高的準度。

3牙體牙髓病中的應(yīng)用

影像學檢查貫穿于牙體牙髓病治療各個階段，它是診斷牙體牙髓病變，檢測根管預(yù)備形態(tài)，評價根充質(zhì)量以及預(yù)后效果的最基本和最重要的手段。牙根縱折常常發(fā)生在根管治療后的牙齒中，因其癥狀通常難以與根管治療失敗造成的癥狀相區(qū)分，因此在臨床上比較難以做出明確的診斷。臨床經(jīng)常采用拍攝根尖片的方法來診斷，但由于成像角度的影響，大約只有1／4到1／3的折裂線可以在根尖片上觀察到，與之相比，CBCT具有更高的準確性。PWang等對128位患者的135顆疑似縱折牙分別通過根尖片與CBCT進行診斷，最后與外科探查結(jié)果進行對比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根尖片準確率為87．5％，CBCT為97．5％。臨床通常采用分析根尖片上根尖周透射影大小的方法來診斷、描述根尖周炎的病情以及評價預(yù)后。但是由于二維的X線牙片反映出的根尖周骨質(zhì)的情況不夠全面，也無法判斷早期的根尖周病變以及骨質(zhì)吸收的方式和程度，因此容易出現(xiàn)漏診的情況。Lofthag－Hansen等將36名患者的46顆牙齒分別用X線根尖片和CBCT兩種方法評估根尖周情況，結(jié)果：通過根尖片診斷32顆牙有根尖周病，而CBCT診斷為42顆牙有根尖周病。Liang等分別用CBCT掃描和根尖片投照63顆人造根尖周炎牙齒模型，結(jié)果根據(jù)CBCT做出的診斷準確率達100％，而根尖片的準確率為67％。臨床上根尖囊腫和根尖肉芽腫難以用影像學進行鑒別，而CBCT有望在此方面提供更多的鑒別信息，JingGuo等根據(jù)36顆根尖周有病變的牙齒的CBCT影像來鑒別根尖囊腫和根尖肉芽腫，并將鑒別結(jié)果與最終的組織病理學結(jié)果進行比對，結(jié)果根據(jù)CBCT影像所作鑒別診斷的準確率達77％。

4口腔正畸學中的應(yīng)用清晰、準確的放射圖像

對于正畸治療具有重要的作用。CBCT三維重建技術(shù)可大大提高正畸病例診斷的準確性，也可為治療計劃的制定和實施提供可靠的指導(dǎo)。韓劍麗等對25例正畸患者進行CBCT掃描重建，結(jié)果重建圖像可以清晰顯示異位牙、阻生牙的牙根長度、形態(tài)，彎曲牙根與牙長軸所成的角度；立體顯示異位牙與鄰牙的空間位置關(guān)系，鄰牙的牙根吸收情況等。CBCT對上頜埋伏阻生牙的矯治也有很好的指導(dǎo)意義，汪學華等對24例上頜埋伏阻生牙矯治中采用CBCT中進行檢查，結(jié)果CBCT能準確定位埋伏阻生牙，與頜骨內(nèi)的所見實際情況完全一致，大大提高了埋伏牙正畸牽引的成功率。CBCT的三維圖像在分析Bolton指數(shù)方面也有所作為，CelikogluM等分別使用CBCT和石膏模型研究26名正畸患者的Bolton指數(shù)后發(fā)現(xiàn)二者的結(jié)果具有很強的正相關(guān)性（Pearson＇s相關(guān)系數(shù)0．637～0．916），認為CBCT可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的石膏模型來分析Bolton指數(shù)。

5牙周病學中的應(yīng)用牙周炎的診斷和治療

不僅需要詳細的臨床探診，更需要清晰的影像學檢查，三維CBCT圖像可以清楚、準確地反映釉牙骨質(zhì)界整個環(huán)形區(qū)域的牙槽嵴水平情況，F(xiàn)leinerJ等在一個顱骨上選定12顆實驗用牙，而后分別用人工探診和在CBCT圖像上測量各牙釉牙骨質(zhì)界處的骨質(zhì)喪失情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩者的總體偏差僅為0．36～0．69mm，其中小于0．5mm的偏差占83％，這表明CBCT在診斷牙周病方面具有很高的準確性。CBCT在診斷根分叉病變中也有很高的準確性，QiaoJ等對比20顆上頜磨牙的CBCT影像和牙周手術(shù)中所探測的根分叉病變情況，結(jié)果兩者的吻合率達82．4％。

6展望

第3篇

1Notch信號與牙齒發(fā)育中的細胞凋亡

牙齒的發(fā)育過程涉及Notch1、2、3的表達，Notch受體的表達呈現(xiàn)明顯的時空分布。Notch受體主要表達于牙胚發(fā)育早期階段的牙板上皮，在中間層的分化過程中逐漸擴展到牙髓間充質(zhì);但在間充質(zhì)中，Notch受體只表達于前成牙本質(zhì)細胞，而在成牙本質(zhì)細胞中未見其表達，提示Notch信號可能參與維持祖細胞池的功能。更重要的是，在緊密接觸間充質(zhì)的上皮層(如基底層和內(nèi)釉上皮層)中缺乏Notch受體，這可能對成釉細胞的命運決定至關(guān)重要。Notch配體Jagged1、Jagged2和Delta1同樣參與牙齒發(fā)育，且在牙胚發(fā)育的不同階段表達于不同的細胞中，包括內(nèi)釉上皮層、成釉細胞、成牙本質(zhì)細胞和前成牙本質(zhì)細胞層。細胞凋亡在牙齒形成開始到牙根發(fā)育完成的過程中發(fā)揮著多樣性作用，在牙齒早期的形態(tài)發(fā)育、硬組織形成以及牙齒萌出的過程中均可觀察到細胞凋亡。牙源性細胞凋亡最重要的作用是與發(fā)育中牙齒的信號中心(釉結(jié))、殘余牙胚以及在牙齒礦化過程中的成牙本質(zhì)細胞和造釉細胞的消除有關(guān)，而牙齒周圍組織細胞的凋亡則與牙齒的生長和萌出有關(guān)。Notch信號對牙齒發(fā)育中干細胞的分化和凋亡均有調(diào)控作用。有研究發(fā)現(xiàn)，在不斷生長的小鼠切牙頸環(huán)處的干細胞中存在Notch受體(Notch1、Notch2)及其靶基因Hes1的表達。Felszeghy等報道，用γ分泌酶抑制劑DAPT抑制體外培養(yǎng)的小鼠頸環(huán)干細胞中的Notch信號后，成釉器星網(wǎng)狀層細胞出現(xiàn)大量凋亡;提示，Notch信號是小鼠切牙上皮干細胞生存和釉質(zhì)形成所必需的，抑制Notch信號可促進其頸環(huán)干細胞凋亡。

2Notch信號與牙齒損傷修復(fù)中的細胞凋亡

在嚙齒類動物的健康牙髓中Notch信號的表達幾乎均為陰性。當牙髓受到細菌刺激或外傷時，Notch信號被重新激活并發(fā)揮調(diào)控細胞功能的作用。Mitsiadis等對成年大鼠的磨牙在正常和損傷時的對比觀察中發(fā)現(xiàn):Notch受體及其配體Del-ta1在正常情況下不表達，而在損傷之后兩者的表達均上調(diào)。此后Mitsiadis等又對成人牙齒進行觀察，結(jié)果顯示:Notch2在正常牙髓組織中不表達，但在損傷修復(fù)過程中有表達;對于齲損牙，Notch2表達于齲損下方的成牙本質(zhì)細胞以及牙髓組織的炎性細胞和血管中，而降解的成牙本質(zhì)細胞中不表達Notch2;對于機械損傷牙，在蓋髓后9周可見修復(fù)性牙本質(zhì)的形成，Notch2亦表達于損傷附近的牙本質(zhì)和牙髓以及血管結(jié)構(gòu)中，而在損傷稍遠處和遠離損傷部位的成牙本質(zhì)細胞中Notch2呈陰性表達，但在前成牙本質(zhì)細胞和血管中Notch2呈陽性表達。Lovschall等用氫氧化鈣對成年大鼠上頜磨牙的機械損傷模型進行蓋髓術(shù)發(fā)現(xiàn):術(shù)后1d，Notch基因表達有所提高，但在3d時出現(xiàn)下降;其中Notch1在靠近損傷部位的個別前成牙本質(zhì)細胞中表達升高，Notch2在被冠部成牙本質(zhì)細胞包圍的牙髓基質(zhì)中表達升高;Notchl和Notch3在血管周圍細胞中表達升高。另外，在牙髓損傷區(qū)附近有少量的Notch配體表達增加，其中Delta1表達于牙本質(zhì)墻，而Jagged1表達于牙髓基質(zhì)，Notch信號的下游靶基因Hes1沿著損傷區(qū)分布，并且靠近牙本質(zhì)層。以上研究結(jié)果說明，Notch信號可在牙髓損傷時被激活。馬亮等進一步研究發(fā)現(xiàn)，在未經(jīng)過任何處理的大鼠牙髓組織中Notch2表達完全為陰性;而機械損傷則能激活大鼠牙髓組織內(nèi)的Notch信號，其表達水平與牙髓炎癥和組織修復(fù)反應(yīng)伴行并呈動態(tài)變化，表現(xiàn)為:在3d時，在牙髓炎癥反應(yīng)區(qū)的間充質(zhì)細胞胞質(zhì)中出現(xiàn)Notch2的弱陽性表達，表達部位主要位于牙髓成纖維細胞中;5d時，在新生毛細血管的內(nèi)皮細胞中Notch2呈強陽性表達，在靠近損傷區(qū)的成牙本質(zhì)下層細胞中Notch2的陽性表達增強并達到高峰;值得指出的是，當牙髓損傷后在終末分化的成牙本質(zhì)細胞中同樣有Notch2表達，且其表達強度在7d時達到高峰，14d時基本消失。以上結(jié)果提示，Notch2在成牙本質(zhì)細胞中的表達激活可能與其調(diào)控細胞凋亡相關(guān)。細胞凋亡不僅是牙齒發(fā)育形成過程中的重要生理機制，同時還參與牙髓組織對外源性損傷和刺激的修復(fù)反應(yīng)。一旦發(fā)生牙髓損傷，就會出現(xiàn)相關(guān)細胞凋亡，而且成牙本質(zhì)細胞層的凋亡顯著高于其他牙髓細胞。Mitsiadis等分別對正常牙、齲損牙以及受機械損傷后的牙齒進行凋亡檢測時發(fā)現(xiàn)，正常牙的成牙本質(zhì)細胞層偶見凋亡，損傷和齲損牙的成牙本質(zhì)細胞層則出現(xiàn)局部凋亡細胞的增多，表現(xiàn)為:機械損傷后，損傷部位下方被吸卷入牙本質(zhì)小管的成牙本質(zhì)細胞出現(xiàn)大量凋亡，并在損傷附近的一些單核細胞和血管內(nèi)皮細胞中也可見到細胞凋亡現(xiàn)象，而遠離損傷部位的成牙本質(zhì)細胞則未出現(xiàn)凋亡;在齲損牙中，受細菌感染的牙本質(zhì)下方的成牙本質(zhì)細胞、前成牙本質(zhì)細胞和一些牙髓成纖維細胞均出現(xiàn)凋亡。Saito等對小鼠磨牙進行備洞后觀察發(fā)現(xiàn)，在備洞后12～24h時，受損傷牙本質(zhì)下方的牙本質(zhì)細胞和前成牙本質(zhì)細胞均出現(xiàn)降解和凋亡，牙髓組織的中央也可見到凋亡陽性染色;備洞后2～14d時，可見牙髓干細胞發(fā)生增殖、遷移，并分化為成牙本質(zhì)細胞樣細胞，進而形成修復(fù)性牙本質(zhì)。Mitsiadis等還發(fā)現(xiàn)，在成年大鼠磨牙牙周機械損傷區(qū)可檢測到Notch1、2的表達;其中Notch1微弱表達于一些牙槽骨的骨細胞，而Notch2在牙槽骨中幾乎不表達，但在牙周膜的近損傷區(qū)的細胞中有Notch2的強陽性表達，并成為牙周損傷修復(fù)中的主要受體。以上結(jié)果提示，Notch信號在牙周組織的損傷修復(fù)過程中也有重要作用，但其具體作用有待進一步研究。

3Notch信號與口腔腫瘤細胞凋亡

有研究發(fā)現(xiàn)，Notch信號可能參與牙源性上皮性腫瘤的發(fā)生和發(fā)展，因為在牙源性鱗狀細胞瘤和成釉細胞瘤中均可檢測到Notch受體(Notch1、3、4)及其配體(Jagged1和Delta1)的表達;尤其是Notch4出現(xiàn)高表達，可能與成釉細胞瘤細胞的組織特異性的獲得有很大的關(guān)系;而且Notch1的活化還可引起成釉細胞瘤細胞的細胞周期阻滯，并進而調(diào)控細胞的凋亡。對于舌癌的研究表明:Notch1、Notch3、Jagged1和Jagged2在舌癌中均有高表達;而抑制舌癌細胞中Notch信號可以促進其凋亡。另有研究發(fā)現(xiàn)，γ分泌酶抑制劑DAPT能夠抑制舌癌Tca8113細胞中Notch1的活性并下調(diào)Notch靶基因Hes－1的表達;同時還通過下調(diào)抗凋亡蛋白Bcl－2的表達、上調(diào)凋亡蛋白Caspase－3的表達而誘導(dǎo)G0－G1期細胞周期阻滯和細胞凋亡;DAPT作用下Notch靶基因Hes－1和凋亡Caspase－3分別呈劑量依賴性減少和增加，提示DAPT可能部分通過調(diào)節(jié)Notch1和Caspase－3而發(fā)揮腫瘤抑制作用;此外，用Jagged1的RNA干擾慢病毒載體使之下調(diào)Jagged1基因和蛋白的表達后，可抑制舌癌cal－27細胞的Notch信號，從而使細胞的克隆形成率、增殖活性和S期細胞比率下降，凋亡率升高，成瘤能力下降。

二、總結(jié)