口腔醫學技術實驗教學研究范文

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一、實驗教學改革的重要內容

（一）實驗教學方法的科學選用近幾年，對傳統的實驗教學方法和形式進行探討和改革已然開始。經過幾年的實踐證明：現行的口腔實驗教學方式方法是科學而行之有效的。具體措施有以下幾個方面。

1．課前精心準備。

實驗技術人員和實驗教師要提前對實驗課所用的儀器設備和用品進行精心準備［2］，了解實驗課的重點、難點，對學生在操作中可能出現的問題心中有數，保證實驗教學的正常進行。

2．采用不同教學方法進行授課。

在實驗教學過程中，筆者嘗試了案例教學法、PBL教學法等，充分發揮學生的主觀能動性，發揮主人翁精神，改被動學習為主動學習，提出一個問題讓學生通過討論、查閱資料等自行解決，然后授課老師進行總結，通過此種方法，能使知識更加鞏固掌握，學生也激發了學習的興趣。

3．教學過程用心指導。在實驗課中，實驗技術人員要堅守崗位，及時發現和了解學生對實驗儀器使用方法的掌握程度、學生操作是否規范，發現違規操作應及時糾正，以免發生意外。要培養學生科學的態度和嚴謹的作風。

4．課后認真總結實驗教學經驗。實驗技術人員要本著對學生負責的態度，認真總結每次實驗課的經驗，不斷地積累，才能提高實驗教學質量。如某次口腔衛生宣教實驗課，使用菌斑染色劑，在使用過程中發現所配制的染色劑在牙面上不著色，實驗課結束后，重新配制，最后找出了原因。這樣就可以避免下一次出現同樣的情況。

（二）調整實驗室的布局結構和管理模式對實驗室布局結構和管理模式進行全面調整。首先，可規劃出特定的實驗教學區，在一級學科層面上成立口腔醫學技術實驗教學中心，并涵蓋了二級學科層面上的口腔基礎醫學實驗教學中心和口腔臨床實驗教學中心；其次，對實驗室人員進行重組合并，實現人力資源共享，提高實驗室的工作效率；最后，管理上由實驗中心統一計劃、購置和調配實驗物資，杜絕浪費，最大限度地提高資源的利用率。

（三）口腔實驗設備、器材的科學管理為能保障口腔實驗教學的順利進行，實驗室設備器材的管理亦是很重要的因素。如何科學管理，使用好實驗室教學資源，做到物盡其用，減少損耗，杜絕浪費，亦是多年來研究和探討的內容。

1．實驗設備、儀器的管理。實驗設備和儀器按其功能和用途，固定在相應的實驗室，登記造冊，由專職人員負責管理和保養，原則上僅供教學使用，若是科研所需或臨床需要，需經主管領導指示、教研室同意方可；在每次使用前，由實驗員、任課教師和學生三方驗證簽名后將責任交于使用者。由于責任明確，使實驗設備和儀器的使用壽命得到有效保障。

2．常用實驗器械的管理。

在口腔實驗教學中，將實驗中最常用的器械一次性以器械包的形式發給學生，由學生自己保管使用，丟失或損壞責任自負；屬于較大器械或非常用器械，由學生班組長填寫實驗項目領物單，經任課教師同意后領取，待實驗結束后，即由實驗員按清單收回，若有損壞或丟失，由學生班組長負責。

3．實驗材料的管理。

實驗材料在口腔實驗教學中是必不可少的消耗品，是支出較大的部分，特別是一些精密修復的技能實驗，其材料價格較昂貴。健全的實驗室技術資料檔案，為實驗室管理提供更新維護的原始憑證，幫助教師清晰地了解實驗室的使用情況及現狀。做好實驗室工作檔案的積累、保存工作，可有效維護實驗設備和儀器的正常狀態，延長使用壽命，防止器械丟失，杜絕材料浪費，最大限度保障實驗教學順利進行。

二、提高師資隊伍整體素質

（一）熱愛本職工作，樹立敬業精神實驗技術人員直接參與實驗室的教學、科研工作，其良好的思想素質和業務素質是做好實驗教學工作的前提。實驗技術人員必須樹立為教學、科研和學生服務的意識，熱愛本職工作，充滿自豪感和自信心，以自己良好的品德去感染學生，并具有較強的溝通協調能力，與教師密切配合，共同完成實驗教學工作。只有這樣全身心的投入，才能做好實驗教學工作。

（二）加強專業理論和專業技術學習提高專業素質是關鍵和重點。加強專業理論和專業技術操作的學習是提高業務水平的有效途徑［3］。為保證實驗教學工作按質按量完成，必須加強實驗技術人員專業理論知識的學習。采取多種手段加強實驗隊伍建設，如外出進修培訓、要求全體實驗技術人員隨堂聽課，使他們學會各學科的基本知識，獲取多種工作技能。積極創造條件鼓勵教師參加各種執業資格證書和職業技能考試，提高持有專業技術資格證書和職業資格證書教師比例。

（三）外聘師資力量目前，高職學校擔任口腔工藝技術專業教學的教師中，以口腔醫學專業畢業的教師為主，具備了相關學科的專業理論知識與教學能力，但直接接觸生產、管理和服務第一線的經歷較少，而外聘教師可以解決這一現實問題。總之，濱州職業學院對口腔醫學技術實驗教學管理模式進行了大膽的創新性探索和實踐，為了提高口腔醫學技術專業的實踐操作，在教學方式上嘗試了一些新的教學模式，走出了一條“主動根據行業需求，改革教學管理模式，培養符合社會需求的口腔醫學技術人才”的路子，構建了與專業特點相適應的有效教學管理模式，對同類院校該專業的教學管理有一定的借鑒意義。

作者：于巍巍單位：濱州職業學院