地方本科院校轉型發展探討范文

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摘要：隨著我國市場經濟的不斷發展，市場對企業的生產技術領域提出了更高的要求，企業對應用型人才的需求隨之變大。就目前形勢來看，地方本科院校作為市場需求人才的主要聚集地，傳統式教育已經無法為當代社會提供符合需求的應用型人才。因此，為了緩解人才供給需求的矛盾，促進市場經濟發展，地方本科型院校必須跟上市場需求的腳步進行應用型人才培養的轉變。轉變過程要本著市場人才需求的角度出發，以培養應用型人才而進行，結合自身教育特色，以應用性本科教育作為轉型目標。本文從當前地方本科院校所暴露問題出發，仔細分析出地方本科院校轉型的必要性，以提出轉型的具體思路。

關鍵詞：地方本科院校；轉型發展；應用型人才

0引言

隨著我國市場經濟的不斷發展，企業對地方本科院校的人才也提出了進一步的要求。隨著這種市場經濟的發展，企業與地方本科院校之間出現了人才供給需求的矛盾。由于這種情況的出現，導致畢業生找不到合適的工作，企業用人單位招不到滿足企業經濟發展的應用型人才。對此，我國不斷強調供給側結構性改革的相關思路。因此，隨著供給需求矛盾的暴露，地方本科院校作為市場經濟發展主要的人才聚集地，傳統式教育已經無法滿足當前市場需求，地方本科院校當務之急在于轉型發展。地方本科院校的轉型需根據市場發展需求，結合院校教學自身優勢，以培養應用型人才作為轉型的目的。地方本科院校的具體改革發展以應用型本科教育作為發展路徑，及時了解市場需求合理化調整院校學科專業，以實踐教育為主理論教育為輔，提高院校雙師型教師數量等該方向的思路用于院校轉型。本文主要對地方本科院校轉向應用型本科院校進行具體闡述，提出當前地方本科院校隨著市場經濟發展暴露出的問題，站在經濟發展及教育發展的角度對地方本科院校轉型的必要性進行分析并提出相關轉型思路，以此期望地方本科院校為社會提供符合市場發展的應用型人才。

1我國地方本科高校發展及暴露的問題

由于過去歐美發達國家處于經濟逐步緩慢的后工業化時代，我國由此獲利，工業化發展迅速攀升，當時的經濟產量把所有歐美發達國家遠遠甩在身后。甚至在2010年我國的工業產值替代美國站在全世界第一的位置。但是由于08年全球金融危機的爆發，歐美發達國家改變后工業化局面，以此期望在金融危機爆發之際取得工業發展的主導權，此情形嚴重威脅到我國工業發展的進程。伴隨著此威脅的還有東南亞國家的競爭，隨著這種低端制造業的競爭逐漸加大，我國一直持有的成本優勢也隨之減少，一直以來在低端制造業秉持的經濟發展結構平衡遭受到嚴重的沖擊，難以依賴以此模式進行可持續發展。因此，當前必須通過兩點發展戰略來改善當前現狀。首先為了適應當前需求而改變發展趨勢，重點對傳統產業的技術方面進合理化的改造，以此加快我國產業結構方面的轉型并且得到相應的提升；其次在于以科學化方式分析市場未來需求與發展前景，把戰略性新興產業提上日程。以上兩點發展戰略有著同樣的問題，那就是都需要依賴于高層次技術人才才能得以實現，而該人才主要來源于地方本科院校。因此看出市場對地方本科院校應用型人才的需求。但是就目前情形來看，地方本科院校還是以培養傳統人才為主，應用型人才的培養還未引起重視。當前地方本科院校教學逐漸呈現同質化嚴重的情形，盲目的追求學科專業范圍廣全面的院校模式，普遍院校出現專業相似且教學陳舊的現象。大部分地方本科院校還在一味的投入博士點碩士點的建設，沒有把培養應用型本科人才作為學院重點，造成地方本科院校畢業生無法滿足當前市場發展必須加以改善。

2地方本科院校轉型發展的必要性

隨著我國市場經濟的不斷發展，企業用人單位對地方本科院校畢業生提出更高的要求，地方本科院校傳統式的教育已經無法滿足當前市場對人才的需求。因此，地方本科院校必須轉變教育形式，加快應用型人才的培養，以此促進市場經濟發展。本文從經濟發展及教育發展角度分析地方本科院校轉型發展的必要性：

2.1經濟發展角度

我國經濟學者提出社會發展以及經濟發展的觀點，主要以培養不同類型的人才以及培養不同層次的人才作為發展的前提。然而當前我國地方本科院校的人才培養僅能滿足不同層次前提，其他高等職業院校僅能滿足不同類型這一前提。因此，地方本科院校必須轉變為應用型本科院校，以滿足于社會發展及經濟發展作為轉型前提，培養既有不同層次又具備不同類型的應用型本科人才。地方本科院校的轉型發展迫在眉睫。我國市場經濟學者把經濟發展與全球發展趨勢相較，站在此角度出發，了解我國全球經濟發展領域存在的問題，提出了把重點放在傳統產業的升級改革以及發展新興產業的經濟發展觀點。而這一經濟發展觀點的實現需求大量的高層次技術人才進行支持。但是目前我國在高層次技術人才方面還不能滿足于經濟發展的需求，因此提出了地方本科院校轉型的要求，其人才培養應以滿足市場經濟發展需求的前提出發。

2.2教育發展角度

我國教育方面學者站在教育持續發展的角度，闡述教育與社會之間密不可分的關系。為了市場經濟發展也是為了教育相關發展，判定地方本科院校必須加快轉型發展，以此促進市場經濟的發展與教育可持續發展。我國學者對當前本科畢業生就業情況及企業用人情況現狀進行分析，認為出現供給需求矛盾表面上是由于人才培養失誤，實則是因為我國高等教育失去合理化結構的調整。只有從問題源頭出發才能徹底解決這種供給需求矛盾，也就是地方本科院校轉型發展，以此填補本科院校所缺乏的職業化教育。當前地方本科院校所處位置在于重點本科大學與高等職業院校之間，地方本科院校的壓力不僅來源于同類型院校之間的競爭，更來源于重點本科大學與高等職業院校的沖擊。因此，地方本科院校想要在這種教育競爭激烈的情形下得以生存發展，必須將傳統教學轉變為應用型。

3地方本科院校轉型發展的具體思路

院校的辦學定位及其重要，其不僅是院校思想與治理學校思想策略的體現，更是在學生的學習發展以及院校將來的發展方面起到關鍵的引導作用。當前，為了滿足市場經濟需求，地方本科院校應將應用型發展作為轉型定位。

3.1學科專業設置及師資隊伍建設

當前地方本科院校在教育學科相關專業的設置方面還明顯不足，學科專業也并沒有側重于應用型。根據相關統計數據顯示，我國近幾年的新建地方本科院校一大半的招生專業均為漢語言文字、計算機、市場營銷等幾項熱門專業，并且這些專業的招生比例都比重點本科學院比例高，以此說明地方本科院校沒有設置應用型專業的意識。地方本科院校在學生的專業學科結構設置方面完全不適應與當前市場經濟的需求與發展，學科專業的教學內容也以理論教學為主，相關專業的實際操作訓練條件太差，學生無法從教學中學到實踐型操作，以至于畢業之后動手能力偏弱。地方本科院校在師資配備上也存在一定問題，雙師型教師的數量極少，師資力量無法支持地方本科院校在教學相關方面的改革，以致于地方本科院校在轉型為應用型本科院校方面發展緩慢。因此，地方本科院校需要針對以上出現的阻礙進行合理化調整，具體為調整專業學科的設置、優化師資隊伍的力量以及開發實踐型教學。以下針對三點進行分析闡述：第一，地方本科院校需要跟緊市場經濟發展的腳步，充分了解市場對人才的需求，結合自身辦學規模合理化調整院校的專業學科設置。根據市場經濟發展趨勢定位院校專業方向，側重于發展與市場經濟發展緊密關聯的相關應用型專業科學。第二，地方本科院校需要根據相關專業所需的實踐型教學內容，合理化建設學院專業課程所需的實踐訓練基地，以此提供給學習實踐操作實驗的機會。與此同時，地方本科院校需要與校外企業達成合作共識，給院校學生提供專業實習的機會，加強學生走出校園的實際動手能力。以此不僅促進地方本科院校對實際應用型人才的培養，更是為企業未來的發展提供保障。第三，地方本科院校需要注意師資力量的建設。制定一定程度的獎勵政策，大量鼓動專業教師對自身實踐能力的提高。定期的對院校教師進行外派，地點主要以與專業相關的企業或是事業單位，外派教師在此進行掛職鍛煉，提高自身實踐能力。同時，地方本科院校也可在外聘請相關專家進入校園，擔當兼職教師一職，針對性的開堂授課。以此加快建設地方本科院校雙師型師資隊伍，促進地方本科院校朝應用型本科院校的轉型發展。

3.2加強地方本科院校應用型科學研究

地方本科院校向應用型本科院校轉型，還需要一定程度加強面向企業的應用型科學研究。其不僅是地方本科院校的轉型發展之道，更是我國市場經濟發展的重要前提。因此，地方本科院校需要結合教育、科研、生產為主，進行基礎科學研究，并且將研究成果通過不斷的實驗創新使其更具實際運用價值。將基礎科研成果運用于企業的實際生產當中，解決企業在生產過程中出現的問題。加強應用型科學研究推動市場的經濟發展。地方本科院校面向企業開發研究基礎科研實踐時，需要結合地方經濟以及當前社會環境，根據經濟環境的不同制定地方本科院校所需的主要研究方向。院校也要大力鼓勵校內科研人員去到當地企業的生產一線找尋科研靈感，本著為解決當地生產所出現的問題出發，進行研究解決。地方本科院校需要以校內自身科學研究隊伍基礎情況出發，盡量發揮自身所長，結合自身優勢致力于相關技術領域的研發。假設在某一領域已經研發出一定的成果，那就全力去深入研究，那么出現的研究成果必然是極為優秀的。在相關研究方面，需要及時的進行市場了解，分析到其他地方性本科院校還未開展的技術領域進行科學研究，以此具有先發制人的優勢，形成院校獨具的科學研究人才培養特色，采取此方式填補地方本科院校在科學研究教學方面的缺陷。與此同時，地方本科院校也可采取與地方企業科技研究部門人員進行合作，共同為企業生產問題的出現而進行科學研究，帶來科學化解決方法。地方本科院校還可以建立科研網絡體系，實現校方與企業進行合作研究。以此一來彌補了地方本科院校在科學研究教學領域人的不足，促進開設院校科學研究專業學科，一改以往傳統教學型的地方本科院校，朝科學研究專業進軍；二來可以為企業生產作出一定貢獻，一定程度的解決企業生產技術型問題，為我國未來科學研究發展打下堅實的基礎。

3.3應用型人才培養模式

地方本科院校的轉型主要是為了培養更多的應用型人才，其人才既需要具備豐富的理論知識作為基礎，又不受專業范圍所限制。應用型人才需要具備較強的實際動手能力，以就業的角度來看，其相較于高等職業院校所培養的應用型人才，地方本科院校應用型人才的專業基礎更為深厚，在專業的知識層面上也遠遠比高等職業院校更為寬廣。地方本科院校在對該人才的培養模式上要注重以學生在校內的學習為主要，合理的加入企業實習環境為輔助學習，把學校視為應用型人才培養的主要地點，企業實習是應用型人才的主要實踐地點。地方本科院校需要與行業專家進行合作，在院校成立專業教學委員會，其目的是為了使院校教師學習專家的專業技能。專業教學委員會的設立助力于人才的培養，提高地方本科院校對市場人才需求了解的及時性，第一時間作出教育改革。地方本科院校在培養應用型人才時也可將創業教育融入到其中，加之完善的教育模式、創新的實踐教學，培養出新一代創業型應用人才。培養應用型人才模式需要根據學校的實際情況出發，把原本的以院校獨立培養模式轉變為由企業培養的模式。根據地方實際人才需求出發，轉變傳統式學校教育，更多的將人才的培養由企業實行。地方企業為院校人才培養提供場地及專業設備，而企業培養出的應用型人才一經畢業正式為企業所有。地方本科院校需要不斷更新與企業之間的教學合作，由企業來決定地方本科院校專業畢業生的論文選題，以此加強畢業論文的有效性，促進學生理論與實踐的緊密結合，為社會經濟發展提供應用型本科人才。

4結束語

隨著市場對應用型人才的需求不斷擴大，地方本科院校作為人才的主要來源，根據市場經濟發展而作出相應的改革變換勢在必行。然而地方本科院校的轉型作為一項長遠的工作，其中不乏出現許多的問題，在這適者生存的社會環境之下，面對問題的出現也只能迎難而上從根本去解決問題。本文通過了解地方本科院校在轉型過程所暴露出的問題，站在經濟發展及教育發展的角度，仔細分析地方本科院校轉型為應用型本科院校的必要性，通過研究提出地方本科院校轉型發展的具體思路。期望為地方院校的轉型發展提供借鑒。

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作者：宋作忠；王駿飛 單位：黑龍江科技大學