外語教程中對中西文化的了解范文

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一、致謝和道歉方面

致謝是人們?nèi)粘＝煌胁豢扇鄙俚恼Z言行為，是世界各國人們都擁有的禮儀規(guī)范，是對別人為自己提供的幫助的承認(rèn)，是人與人之間的交往更加和諧的文明舉止。而在日常生活中由于種種原因冒犯了他人，則需要道歉，以修補(bǔ)維護(hù)人際間的關(guān)系。由此看來，道歉不僅僅是有禮貌、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，還具有維護(hù)人與人之間和諧關(guān)系的功能。但由于各國各民族的歷史文化不同，所表現(xiàn)出來的致謝與道歉的方式也不同。

在英語國家，人們不僅對上司、同事或是陌生人的幫助表示感謝，對親戚、朋友或是父母的幫助也會表示感謝。而在中國，屬下為上級辦事，晚輩為長輩辦事都是應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，是不需要表示感謝的。當(dāng)然，在中國對于關(guān)系親密的人的幫助也有致謝的表現(xiàn)。比如：辛苦啦！快歇會吧。等等。

在英語中道歉大致可分為三種，一種用來表示遺憾，如：Iamsorry.一種用來請求原諒，如：Pleaseforgiveme.另一種用來表示道歉，如：Iapologize.在使用這三種表達(dá)方式時是很有講究的。在漢語中表示道歉沒有那么復(fù)雜，通常一聲對不起就可以表示在英語中的那三種方式。在致歉方面中國和英語國家的人有相似之處，也有不同之處。在中國，人們通常會估計面子問題在致歉方面不容易做到直截了當(dāng)?shù)馁r禮道歉，通常會采用迂回的辦法。這一點(diǎn)與英語國家的致歉行為有著最大的差異。在跨文化交際中，致歉和道謝都是經(jīng)常發(fā)生的，在措辭上需要注意兩種語言的文化差異性。避免不必要的尷尬出現(xiàn)。

二、在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化差異意識

（一）利用教材對文化知識進(jìn)行傳授

1.通過詞匯講解滲透文化信息。英語詞匯在長期的使用中積累了豐富的文化意義，所以在教學(xué)中，教師要注重對英語詞匯的文化意義進(jìn)行介紹，防止學(xué)生單純從詞匯本身作主觀評價。新教材中有很多與文化有關(guān)的詞匯可挖掘。對具有文化背景意義的詞匯，除講清其概念意義外，還要介紹它們所包含的文化背景知識，有時還可適當(dāng)擴(kuò)展知識內(nèi)容，順便講一些相關(guān)的外國風(fēng)俗習(xí)慣等。

2.通過對話練習(xí)與閱讀文章滲透文化信息。英語課本中的對話材料是學(xué)生了解和接觸英語文化信息的一個重要途徑。編輯者在設(shè)置對話的時候，有意識地考慮學(xué)生對文化信息的接觸，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)將對話作為一個重點(diǎn)來講解，讓學(xué)生通過對話更加了解英語文化，從而熟知中西方國家在文化等各方面的差異和特點(diǎn)。在講解對話時肯定會出現(xiàn)一些學(xué)生們應(yīng)該掌握的日常對話，教師可以針對這些日常用語有目的地設(shè)計一些問題，在學(xué)生回答問題之后，再進(jìn)行一些補(bǔ)充，使學(xué)生更充分地了解中西方文化差異。

（二）利用課余時間組織英語活動

1.英語角。在英語角，學(xué)生可以自由發(fā)揮。每一位同學(xué)可以當(dāng)一天的小老師，為其他同學(xué)講解一些中英文化的差異。更多的時候同學(xué)們自己練習(xí)用英語對話，通過這種練習(xí)，讓學(xué)生不僅可以掌握更多的文化差異，也鍛煉了口語，為以后跨文化交際打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)、書籍等英語資源的利用。語言和文化的學(xué)習(xí)不能僅限于教室，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在課本以外的資料里學(xué)習(xí)英語語言文化知識。在科技發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，可以在網(wǎng)絡(luò)上查詢一些文化知識，然后講給同學(xué)們聽，或者在一些報紙和雜志上找一些新聞報道以及反映西方文化風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式的文章，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)一些書本上沒有的文化知識。這樣可以給學(xué)生提供一個良好的文化氛圍，讓學(xué)生更好地了解中西文化差異，潛移默化地接受和適應(yīng)英語文化帶來的差異。

作者：趙莉單位：北安市第八中學(xué)