校園文化在思政教課中的價(jià)值體現(xiàn)范文
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校園文化具有凝聚功能，具體表現(xiàn)在校園文化有一種吸引力，相同文化背景的人易相互親近和理解，在接觸后易產(chǎn)生類似的思維和外在行為；而在文化心理學(xué)中此現(xiàn)象又被稱為：認(rèn)同。在認(rèn)同中又分為淺、中、深層次的認(rèn)同，如：將某種習(xí)慣或行為歸為淺層次；將某些思想觀念歸為中層次；將信仰、信念歸為深層次。當(dāng)然，文化不同其認(rèn)同層次也會(huì)發(fā)生變化，而認(rèn)同層次的界定范圍是文化中的內(nèi)在品質(zhì)和價(jià)值觀。思想政治教育的總目標(biāo)是，使人們具有共同的政治目標(biāo)，這就要實(shí)現(xiàn)深層次的認(rèn)同。然而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，主要決定因素是價(jià)值觀。由此來看，高校校園文化若想在思想政治教育方面有所建樹，就要在價(jià)值觀上著手，樹立師生共同的價(jià)值觀，發(fā)揮其作用，使之實(shí)現(xiàn)之前的目標(biāo)。
（二）校園文化在思想政治教育中的規(guī)范功能
校園文化具有規(guī)范功能，通過各種文化的影響因素和社會(huì)行為方式，實(shí)現(xiàn)約束、規(guī)范學(xué)生的行為，使之達(dá)到學(xué)校和社會(huì)的要求。其實(shí)質(zhì)是一種軟約束力，使人們?cè)诰窈臀幕线_(dá)成某種程度的認(rèn)同，協(xié)調(diào)人際間的關(guān)系，減少干擾、內(nèi)耗及摩擦，有利于促進(jìn)個(gè)人潛質(zhì)的發(fā)展。校園文化為何具有規(guī)范功能，其原因在于它有一定的紀(jì)律和規(guī)范性。在校園文化基礎(chǔ)上創(chuàng)造的校紀(jì)、校規(guī)、校風(fēng)、校訓(xùn)等，具有約束作用師生要認(rèn)可并遵守，否則就會(huì)受到相應(yīng)的懲處。同時(shí)，校園文化能起到規(guī)范學(xué)生的思想與行為，使其向好的方向發(fā)展。思想政治教育，是對(duì)人們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)問題方面的解決，其解決的最終成效表現(xiàn)在人們的行為變化上。因此，各高校要加強(qiáng)校園文化在思想政治教育中的規(guī)范功能。
（三）校園文化在思想政治教育中的導(dǎo)向功能
校園文化具有導(dǎo)向功能，在生活中，人們會(huì)制定相應(yīng)的奮斗目標(biāo)、人生追求、行為準(zhǔn)則，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)事業(yè)心和成功欲的滿足。同樣的，在高校教育中，校園文化在一定程度上是師生員工的動(dòng)力源泉，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)貢獻(xiàn)自身的力量。導(dǎo)向功能主要影響的是學(xué)校個(gè)體、整體在價(jià)值觀和行為取向兩方面，通過對(duì)這兩方面的正確導(dǎo)向，使其達(dá)到學(xué)校的期望。因此，對(duì)于校園文化在思想政治教育的科學(xué)建設(shè)是非常重要的，它直接影響到學(xué)校的自身系統(tǒng)價(jià)值，從而師生的價(jià)值取向也相應(yīng)發(fā)生變化；形成一定的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校成員的行為起導(dǎo)向作用。
（四）校園文化在思想政治教育中的激勵(lì)功能
校園文化具有激勵(lì)功能，高校校園文化是在群體環(huán)境中產(chǎn)生的，因而它能激發(fā)群體積極向上的進(jìn)取精神、奮斗精神，讓學(xué)生形成使命感，養(yǎng)成不斷挑戰(zhàn)自我與他人的熱情，具有激勵(lì)人心的作用。它是挫折時(shí)堅(jiān)持下去的信念，同時(shí)它能激勵(lì)學(xué)生樹立崇高理想不斷朝著自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn)。激勵(lì)的功能主要表現(xiàn)在提高校園人的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們自發(fā)的、積極主動(dòng)的參與到學(xué)校建設(shè)中來，并且在參與過程中發(fā)揮能動(dòng)性與創(chuàng)造性。為使校園文化的激勵(lì)功能得到最大程度的發(fā)揮，應(yīng)充分運(yùn)用文化理論的原則與方法，做到參與方式民主化，以情感的注入增強(qiáng)群體意識(shí)，以人為本側(cè)重自我的實(shí)現(xiàn)，從而得到價(jià)值觀念的提高。
（五）校園文化在思想政治教育中的創(chuàng)新功能
校園文化具有創(chuàng)新功能，因校園文化本身就是創(chuàng)新的表現(xiàn)形式，所以它更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開拓學(xué)生的創(chuàng)新潛能。校園文化的創(chuàng)新功能是其自身邏輯發(fā)展的結(jié)果，是為實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化發(fā)展要求的前提下產(chǎn)生的；同時(shí)它的最終成效也是由校園主體對(duì)社會(huì)文化需求的把握程度決定的。社會(huì)在發(fā)展，思想政治教育也在變化，就需校園文化相應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新，才能在學(xué)生全面成長(zhǎng)成才過程中起到不可替代的作用。
作者：姜宇婷李超超單位：河北大學(xué)