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1.1文獻(xiàn)資料法
通過中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)查閱相關(guān)校園文化、校園體育文化等方面的研究成果,為該研究提供理論依據(jù)和研究思路。
1.2問卷調(diào)查法
在具體研究過程中,選取了甘肅省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、天水市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、張掖市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、酒泉市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、嘉峪關(guān)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、定西市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校等6所學(xué)校作為本文特定的調(diào)查對(duì)象。本研究主要采取自編式問卷,內(nèi)容涉及校園文化方面的相關(guān)內(nèi)容。調(diào)查中將上述6所體校在校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣。共發(fā)放問卷750份,回收問卷730份,回收率97.3%,其中有效問卷722份,有效率98.9%。問卷的回收率和效度符合該研究需要。
1.3實(shí)地訪談法
通過實(shí)地走訪甘肅省6所地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo),并與甘肅省體育局相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行廣泛交流,了解校園文化在甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校中的建設(shè)現(xiàn)狀,為研究提供可信的第一手資料。
1.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
對(duì)調(diào)查問卷獲得的有效樣本數(shù)據(jù)運(yùn)用excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后,依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制圖表,并做出必要分析。
2結(jié)果與分析
2.1甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生對(duì)校園文化內(nèi)涵的理解
甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生更多認(rèn)同校園文化是文化氛圍和文化潮流;其次是物質(zhì)精神綜合和意識(shí)形態(tài)。而研究表明:校園體育文化是一個(gè)多層次結(jié)構(gòu)系統(tǒng),主要包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化4個(gè)層面。
2.2甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生對(duì)所在學(xué)校校史的了解程度
校園精神是校園文化的核心,是學(xué)校在長(zhǎng)期發(fā)展過程中形成自身獨(dú)特的精神傳統(tǒng)與作風(fēng)。而學(xué)生對(duì)所在學(xué)校歷史的了解程度在一定意義上是學(xué)生對(duì)自己學(xué)校精神優(yōu)良傳統(tǒng)繼承和發(fā)揚(yáng)的一種表現(xiàn)表現(xiàn)形式。同時(shí),它也是校園文化的建設(shè)的有機(jī)組成部分。為此,筆者就甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生對(duì)所在學(xué)校校史的了解程度進(jìn)行了調(diào)研。從圖表2可以看出,甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生對(duì)自身學(xué)校歷史情況“不了解”的比例占半數(shù)以上。由此說明,學(xué)校忽略了對(duì)學(xué)生校史校情的教育,值得學(xué)校管理者予以深思。為進(jìn)一步探究學(xué)生不了解學(xué)校歷史的原因,筆者又對(duì)甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校新生入學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)研。甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校新生入學(xué)教育內(nèi)容更多的偏向于校紀(jì)校規(guī)教育。筆者認(rèn)為,一個(gè)學(xué)校的校園文化是學(xué)校歷史的產(chǎn)物,是學(xué)校歷代師生共同創(chuàng)造的物質(zhì)文化與精神文化的歷史沉淀與結(jié)晶,是學(xué)校遺產(chǎn)的重要組成部分。因此,學(xué)生對(duì)其所在學(xué)校校情校史的認(rèn)知應(yīng)該納入學(xué)生入學(xué)教育的內(nèi)容中。
2.3甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境調(diào)查
校園環(huán)境作為校園文化的有機(jī)構(gòu)成部分,對(duì)學(xué)生的發(fā)展如同知識(shí)傳授一樣同等重要。校園環(huán)境中的建筑設(shè)施、綠化美化、人文景觀等,都是校園文化建設(shè)的載體。而校區(qū)標(biāo)志性建筑的文化設(shè)計(jì),又是學(xué)校特色的反映。為此,筆者對(duì)甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校有無(wú)標(biāo)志性建筑進(jìn)行調(diào)研。有標(biāo)志性建筑的學(xué)校占絕大多數(shù)。可見,甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校硬件設(shè)施還有待進(jìn)一步完善。
2.4甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校開展課外活動(dòng)的狀況
校園文化活動(dòng)是校園文化中最活躍的動(dòng)態(tài)因素,是校園文化的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,是隱形的德育課程,是課堂教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸。甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校校園文化活動(dòng)開展最多的是體育比賽,其次是社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)術(shù)沙龍的開展則相對(duì)偏少。另外筆者就這些活動(dòng)在學(xué)生中開展的滿意度進(jìn)行了調(diào)研,結(jié)果顯示:滿意的占50.8%,不滿意的占44.5%,棄權(quán)的占4.7%。
2.5甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生對(duì)學(xué)校社團(tuán)舉辦活動(dòng)所持態(tài)度
學(xué)生社團(tuán)是推動(dòng)校園文化、學(xué)生全面成才的重要載體。同時(shí),學(xué)生社團(tuán)融入校園文化之中,會(huì)成為豐富學(xué)生課余生活并促使其向更深層次和更高質(zhì)量發(fā)展。甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生對(duì)于學(xué)校或者社團(tuán)舉辦的活動(dòng),絕大部分學(xué)生所持的態(tài)度首先是自由參加,學(xué)校不應(yīng)硬性規(guī)定;其次是學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加,且自身要有興趣??梢?,學(xué)校社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,才能順理成章的使學(xué)生投入到學(xué)校社團(tuán)組織的活動(dòng)中。
2.6甘肅省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)術(shù)講座的舉辦情況
甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生首先希望舉辦的講座是專業(yè)性的知識(shí),其次是對(duì)社會(huì)、娛樂、學(xué)術(shù)、思想方面的學(xué)術(shù)講座。這就從另一個(gè)側(cè)面反映出地方體校學(xué)生和其他院校的學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求期盼值較高。
2.7甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校開展體育文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的心理影響
校園體育文化是校園文化的重要組成部分,無(wú)論在專業(yè)性體育院校還是綜合性大學(xué),校園體育文化活動(dòng)歷來都是學(xué)?;顒?dòng)中舉辦各項(xiàng)活動(dòng)中次數(shù)和頻率最高的,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的影響也是最大的。甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校開展的體育文化活動(dòng)在“溝通、適應(yīng)、自信心”等方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的心理影響相對(duì)較大,這也是體育專業(yè)學(xué)校在校園文化建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)所在。
3結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
對(duì)甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行實(shí)證研究后表明:學(xué)生對(duì)校園文化內(nèi)涵理解不全面;對(duì)所在學(xué)校校情校史的了解程度不深;學(xué)校物質(zhì)環(huán)境有待進(jìn)一步改善;學(xué)校校園文化活動(dòng)開展最多的是體育比賽,其次是社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)術(shù)沙龍的開展則相對(duì)偏少,且學(xué)生對(duì)學(xué)校課外活動(dòng)開展的滿意度不高;學(xué)生對(duì)于學(xué)?;蛘呱鐖F(tuán)舉辦的活動(dòng)所持態(tài)度各異,首先是自由參加,學(xué)校不應(yīng)硬性規(guī)定,其次是學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加,且自身要有興趣;學(xué)生對(duì)學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)講座期盼值較高;學(xué)校的體育文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生“溝通、適應(yīng)、自信心”等方面產(chǎn)生的心理影響相對(duì)較大。
3.2建議
1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),合理知識(shí)結(jié)構(gòu)
地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是以體育運(yùn)動(dòng)為特色的中等職業(yè)學(xué)校,面向體育,服務(wù)體育是辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在辦學(xué)定位上,地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持以“體”為主,把提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平作為立足點(diǎn)。但也要適時(shí)開設(shè)哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等相關(guān)課程,促使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨合理,從而改善校園文化建設(shè)氛圍。
2.抓好校風(fēng)校紀(jì)
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明,校園文化的建設(shè)的成敗得失與學(xué)校管理層的辦學(xué)理念有很大關(guān)系。辦學(xué)者要辦成一個(gè)什么樣的學(xué)校,培養(yǎng)什么學(xué)生,和學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)息息相關(guān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格影響校園文化的形成,領(lǐng)導(dǎo)的主張引導(dǎo)校園文化的方向,領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定著校園文化建設(shè)的力度。所以,地方體校的管理者在校園文化建設(shè)的開展過程中,要從有利于學(xué)生全面發(fā)展的角度去決定校園文化的建設(shè)方向,從學(xué)校校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略和全局高度,理順校園文化規(guī)范化管理的渠道。
3.提升學(xué)校物質(zhì)文化
地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校要將辦學(xué)目的任務(wù)與學(xué)校物質(zhì)設(shè)施、校園布局和校園美化等因素有機(jī)結(jié)合,才更有利于形成學(xué)校特有的文化氛圍。因此,建議學(xué)校應(yīng)適當(dāng)投入人力、物力和財(cái)力,改善學(xué)校環(huán)境設(shè)施,美化育人環(huán)境。通過提升學(xué)校物質(zhì)文化,促進(jìn)校園文化建設(shè)。
4.提高地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校生源素質(zhì)和教師素質(zhì)
生源素質(zhì)對(duì)學(xué)校的人文環(huán)境有很大的影響。在實(shí)際辦學(xué)中,地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校歷來注重學(xué)生體育競(jìng)技成績(jī),忽視文化成績(jī)。為此,建議學(xué)校在招生時(shí)應(yīng)提高對(duì)學(xué)生文化成績(jī)的要求。同時(shí),學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后除對(duì)專業(yè)高要求外,更要重視加強(qiáng)學(xué)生理論文化課的學(xué)習(xí)。此外,教師作為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、提高競(jìng)技水平和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,對(duì)老師而言,如何促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)奪標(biāo)育人方面要提出新的、更高的要求。
5.加強(qiáng)圖書館建設(shè)
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),甘肅省地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的圖書館建設(shè)在校園文化建設(shè)中存在圖書質(zhì)量不高,不能滿足學(xué)生的需要;圖書館自習(xí)室有限;圖書館給學(xué)生提供的僅僅是圖書、缺乏電子雜志等問題。筆者認(rèn)為,地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校要充分發(fā)揮圖書館在校園文化建設(shè)中的作用,建議購(gòu)進(jìn)除體育學(xué)科以外的文、史、哲以及科技等類圖書。同時(shí),盡量營(yíng)造圖書館舒適安靜的閱讀環(huán)境,提供大量的自習(xí)室以供學(xué)生學(xué)習(xí)。
6.充分發(fā)揮體育文化優(yōu)勢(shì)
校園體育文化是推動(dòng)校園文化發(fā)展中最具活力的催化劑,地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校具有體育文化氛圍濃郁的特點(diǎn),學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)健康向上的體育精神,促使體育精神與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合,共同促進(jìn)校園文化建設(shè)。
7.通過學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)校園文化建設(shè)
建議地方體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校要多組建諸如藝術(shù)團(tuán)、文學(xué)社、體育協(xié)會(huì)、書畫社、影視協(xié)會(huì)、科技協(xié)會(huì)、龍誼沙龍等各類學(xué)生社團(tuán),通過學(xué)生社團(tuán)組織促進(jìn)校園文化建設(shè)。
8.以生為本,激發(fā)學(xué)生興趣,搞好校園文化建設(shè)
校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁,校長(zhǎng)的思考和認(rèn)識(shí)決定著學(xué)校文化建設(shè)的高度與成效。校長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)與改進(jìn)校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性,首先從自身認(rèn)識(shí)上,就要有所轉(zhuǎn)變,校長(zhǎng)要成為校園文化建設(shè)的堅(jiān)定執(zhí)行者和實(shí)踐者,拓寬并提高自身思想認(rèn)識(shí),站在較高的位置上思考并謀劃校園文化建設(shè),定位高、視野新、選點(diǎn)準(zhǔn),將校園文化建設(shè)納入學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中,當(dāng)作重點(diǎn)抓好、抓實(shí)。
第二,把握方向、打造特色
在校園文化建設(shè)上,學(xué)校要把握兩點(diǎn),一是必須要堅(jiān)持建設(shè)先進(jìn)的文化。要注重把握校園文化活動(dòng)的政治導(dǎo)向、思想導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向,用優(yōu)秀的文化加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面教育,用健康向上的思想作為校園文化主流,確保校園文化沿著積極健康的軌道發(fā)展。二是依據(jù)并打造學(xué)校特色。一所學(xué)校與其它學(xué)校鮮明的區(qū)別就是學(xué)校的辦學(xué)特色。校園文化建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校的特色,根據(jù)自身?xiàng)l件,揚(yáng)長(zhǎng)避短,在校園文化的特色上下功夫。
第三,增加投入,優(yōu)化環(huán)境
校園文化建設(shè)要外顯于形,內(nèi)化于心。育人環(huán)境建設(shè)非常重要,完備的校園文化設(shè)施是推進(jìn)校園文化建設(shè)的必要前提。近幾年來,我縣做了許多工作,但總的看來,仍與發(fā)展的形勢(shì)不相適應(yīng),與學(xué)校的發(fā)展、師生員工的要求不相適應(yīng)?,F(xiàn)在學(xué)校的經(jīng)費(fèi)撥付是按照學(xué)生數(shù)進(jìn)行撥付,辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校還好一些。一些辦學(xué)規(guī)模小的學(xué)校就在資金方面顯得比較困難。像長(zhǎng)興學(xué)校、亮兵中小學(xué)、福興學(xué)校等必須給予資金支持,方能更好的把文化建設(shè)做好。
第四,人人參與,形成合力
(一)高校校園文化的特征
1、學(xué)術(shù)性:高校校園文化的一大特征就是學(xué)術(shù)性。高校有層次較高能力較強(qiáng)的專業(yè)人才、豐富的圖書資料、較強(qiáng)的科研水平、前沿的科技文化信息,擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新的社會(huì)職能。
2、超前性:高校校園文化獨(dú)特的學(xué)術(shù)性,決定了它必然具有歷史的超前性。高校既要傳承原有的知識(shí)和文化體系,又要面向未來創(chuàng)造出新的精神產(chǎn)品和文化財(cái)富,這就注定使得校園文化必然要指向未來,具有歷史的超前性和探索性。
3、創(chuàng)新性:創(chuàng)新是高校校園文化的靈魂。高校校園文化的創(chuàng)新性就在于要有創(chuàng)造新思想、新觀念,具有為國(guó)家提供創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力源泉的特質(zhì)。
4、時(shí)代性:高校校園文化作為社會(huì)的組成部分,無(wú)論從自身的發(fā)展來看,還是從其為社會(huì)文化發(fā)展服務(wù)來看,高校都應(yīng)該跟的上時(shí)代的發(fā)展,順應(yīng)時(shí)展的趨勢(shì),這就注定了高校校園文化的時(shí)代性。
5、開放性:信息技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,使得校園文化的開放性日益明顯,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使校園文化與外界的交流跨越了時(shí)空的限制,開放性得以不斷增強(qiáng),從而成為校園文化的主要特征。而且校園文化要不斷創(chuàng)新,這也注定其要有很強(qiáng)的開放性。
6、高品質(zhì)性:大學(xué)師生文化水平高,科研能力強(qiáng),審美水平高,大學(xué)擁有先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和科研理念,很多學(xué)科和科研都走到了世界先進(jìn)水平,大學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,高校校園文化即傳承有創(chuàng)新傳統(tǒng)文化,同時(shí)還吸收和融匯各國(guó)文化精華,使高校校園文化的價(jià)值觀念、精神境界得以不斷提高和升華,反映其優(yōu)質(zhì)、多功能的高品位。
(二)高校校園文化的功能
1、導(dǎo)向功能
高校一旦形成了自己的文化特色,相應(yīng)地就會(huì)產(chǎn)生符合該校特色的價(jià)值觀。這種價(jià)值觀勢(shì)必會(huì)對(duì)師生產(chǎn)生一定的熏陶。一旦師生的行為及心理與其相悖,那么校園文化會(huì)發(fā)揮其導(dǎo)向功能來引導(dǎo)師生,使其行為及心理符合學(xué)校的既定標(biāo)準(zhǔn)。
2、規(guī)范功能
高校文化的規(guī)范功能主要體現(xiàn)在它的精神文化和制度文化。精神文化是無(wú)形的,是對(duì)師生心理及行為及其價(jià)值觀的熏陶和影響,簡(jiǎn)單的說是一種道德層面的約束。而制度文化則把這種約束轉(zhuǎn)化為強(qiáng)有力的有形的約束。一旦道德失去對(duì)個(gè)別背離價(jià)值觀的行為的約束力,那么制度文化將發(fā)揮其功能,對(duì)這種行為進(jìn)行強(qiáng)制規(guī)范。
3、激勵(lì)功能
在共同的價(jià)值觀的感染下,高校人員為了自身的發(fā)展,為了學(xué)校的進(jìn)步共同努力和奮斗,不僅增加了學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力,也增加了個(gè)體之間的團(tuán)結(jié)力和凝聚力。
4、教育功能
良好的校園文使學(xué)生能夠得到德、智、體、美、勞等多方面的發(fā)展,從而使其成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)的綜合性高素質(zhì)人才。
5、輻射功能
高校文化與社會(huì)文化有著密切的聯(lián)系:高校文化延續(xù)和發(fā)展為部分社會(huì)文化,其先進(jìn)科學(xué)的文化將會(huì)促進(jìn)社會(huì)文化的繁榮。同時(shí)高校文化又要源源不斷地從社會(huì)文化這片土壤中汲取養(yǎng)分來促進(jìn)自身的發(fā)展。
二、高校校園文化建設(shè)在提升文化軟實(shí)力中的作用
作為社會(huì)文化的重要組成部分,高校校園文化不僅為文化軟實(shí)力的提升提供物質(zhì)和精神上的支持,還是在人才培養(yǎng),傳承文化,科學(xué)研究,生產(chǎn)文化產(chǎn)品,促進(jìn)文化交流等方面發(fā)揮作用
(一)高校校園文化是社會(huì)文化的重要組成,因此,高校的校園文化在物質(zhì),精神,制度及生態(tài)等方面的建設(shè),不僅是自身的完善,更是文化軟實(shí)力提升的重要方面。
(二)校園文化建設(shè)為文化軟實(shí)力提升培養(yǎng)有理想、有道德、有知識(shí)的高素質(zhì)人才。這是高校校園文化建設(shè)的一個(gè)重要體現(xiàn)。高校先進(jìn)的教育理念和技術(shù)手段,高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,豐富的教育資源,較高的科研水平,有利的交流平臺(tái)都為學(xué)生傳承文化,學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化并創(chuàng)新文化提供了強(qiáng)有力的支持。在校園文化的熏陶下,學(xué)生在自身發(fā)展的同時(shí)也在為高校的前進(jìn)和社會(huì)的發(fā)展時(shí)刻準(zhǔn)備著。
(三)發(fā)揮對(duì)全社會(huì)的道德示范和導(dǎo)向作用。推動(dòng)文化事業(yè)發(fā)展、發(fā)揮文化引領(lǐng)作用是校園文化促進(jìn)地方文化軟實(shí)力的一個(gè)表現(xiàn)。在校園文化的熏陶下,大學(xué)生知識(shí)豐富先進(jìn),思想端正,道德高尚,學(xué)習(xí)生活態(tài)度積極樂觀,對(duì)民族及社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)知度和理解讀較高,他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)后,都會(huì)輻射和影響社會(huì),從而帶來社會(huì)整體道德水平和文化水平的提升。
(四)傳承文化薪火推動(dòng)文化軟實(shí)力建設(shè)。文化要發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)新必須在牢固掌握已有文化的基礎(chǔ)上。而高校為文化傳承提供了一個(gè)有效的平臺(tái)。通過教學(xué),學(xué)生不僅能夠?qū)崿F(xiàn)傳承文化而且能夠提升文化理念和品格。
(五)創(chuàng)新文化推動(dòng)文化軟實(shí)力建設(shè)。文化在傳承的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新才能夠持續(xù)不斷的發(fā)展。而創(chuàng)新精神是校園文化的一大特色。高校注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),一方面為文化的發(fā)展提供了創(chuàng)新型人才支持,另一方面,校園創(chuàng)新精神的提升也是社會(huì)文化建設(shè)進(jìn)步的一大表現(xiàn),同時(shí)也會(huì)引領(lǐng)社會(huì)文化的發(fā)展。
(六)高校校園文化通過自身的作用為社會(huì)文化的大發(fā)展構(gòu)建重要的發(fā)展平臺(tái)。繁榮和發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)就是提高文化軟實(shí)力不可或缺的重要環(huán)節(jié)。文化產(chǎn)業(yè)是文化與科技、信息、經(jīng)濟(jì)等相互滲透、相互交融、互為條件的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式。高校充分運(yùn)用人才、校園網(wǎng)絡(luò)、科研成果以及研究條件等多種文化資源,促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
(七)為軟實(shí)力提升提供專業(yè)支持。校園文化具有創(chuàng)新性,開放性和實(shí)踐性。因此隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷,各種新的文化產(chǎn)業(yè)和意識(shí)形態(tài)的層出不窮,大學(xué)就要跟上時(shí)代步伐,更新知識(shí)體系,積極開設(shè)新興專業(yè),為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的專業(yè)人才,積極促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮。
三、結(jié)語(yǔ)