校園體育文化論文范文

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第1篇

為構(gòu)建和諧有活力的校園體育文化氛圍，充分調(diào)動大學生參與體育活動的積極性，在高校校園中應該大力推廣建立適合學生發(fā)展的體育社團協(xié)會，學生在體育社團協(xié)會中活動，不僅能增長體育文化知識，提高體育修養(yǎng)水平，更能增強人際交往、相互配合、共同協(xié)作的團隊品德，是提高學生全面素質(zhì)和綜合修養(yǎng)的有效途徑。對繁榮校園文化建設(shè)，活躍校園體育氛圍起著不可忽視的作用。例如，開展高校體育志愿者活動，倡導“奉獻、友愛、互助和進步”的精神，提升校園體育文化的精神內(nèi)涵，對校園體育文化建設(shè)具有積極的促進作用。校園體育文化應該是開放的，而加強校際間的交往能促進大學生社會交往能力的提高，培養(yǎng)參與意識有利于構(gòu)建高校校園體育文化和諧環(huán)境。

（二）奧林匹克運動對高校校園體育文化的影響

現(xiàn)代奧林匹克運動奠基人顧拜旦認為：體育具有高度的教育價值，是人類追求完美的最重要的因素之一。教育是奧林匹克的核心內(nèi)容，是奧林匹克的出發(fā)點和歸宿，百年來，奧林匹克運動始終致力謀求體育運動與文化和教育相結(jié)合。現(xiàn)代奧林匹克運動作為一種世界文化具有強烈的感召力和親和力，它豐富的文化內(nèi)涵影響著人們的思想觀念和社會生活。奧林匹克文化與高校校園體育文化有著最好的結(jié)合點，特別是北京奧運會的成功舉辦，對中國高校校園體育文化建設(shè)產(chǎn)生很大的影響，奧林匹克文化的傳播與中國學校體育文化的發(fā)展形成互動，交融并進，近一步提高了中國高校校園體育文化的品質(zhì)和精神內(nèi)涵。奧林匹克運動所體現(xiàn)的精神代表著現(xiàn)代體育文化的發(fā)展方向，而中國高校校園體育文化建設(shè)應當成為世界奧林匹克運動的組成部分，應當用奧林匹克精神來引導和構(gòu)建中國高校校園體育文化建設(shè)。奧林匹克精神與校園體育文化建設(shè)都具有精神文明建設(shè)的先進性，物質(zhì)文明和精神文明的統(tǒng)一性，二者都具有極大的開放性和融合性。奧林匹克所倡導的銳意進取的體育精神，為校園體育文化的建設(shè)提供了一定的價值尺度。奧林匹克精神對高校校園體育文化建設(shè)有著強有力地促進作用，高校校園體育文化建設(shè)又對奧林匹克精神的弘揚與傳播有著極大地推動作用。

（三）提高大學生體育文化心理品質(zhì)

今天的普通中國人對體育的認識理解一般都不深，體育并沒有真正融入到國人的生活之中。因此，提高大學生對體育的認識理解和提高大學生體育文化心理品質(zhì)是高校校園體育文化建設(shè)肩負的重要使命和責任。應該把體育從傳統(tǒng)觀念的單純增強體質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ⅲw育視為改善人類生活質(zhì)量的有效途徑和手段。體育是人“全面發(fā)展”的指標，而不僅僅是一種技能。高校校園體育文化需要摒棄以功利為取舍的價值取向，重新認識體育對人的健康精神的養(yǎng)成作用，是最重要的人文精神。現(xiàn)代化進程的加快，使得社會對大學培養(yǎng)人才提出了更高的要求，而積極健康的心理品質(zhì)，良好的社會適應性，則是現(xiàn)代人格的重要標志之一。鐘秉樞在《體育運動與現(xiàn)代人格塑造》一文中指出，現(xiàn)代人格的形成和培養(yǎng)，從根本上講還要歸結(jié)到人的自我意識培養(yǎng)上，即提高自己了解自己情緒的能力。這正是體育教育所強調(diào)的一個很重要的方面。加強高校校園體育文化建設(shè)，對大學生現(xiàn)代人格的形成有著積極的影響，培養(yǎng)良好的健康心理品質(zhì)也正是校園體育文化建設(shè)的目的所在。應該圍繞著大學生的心理健康構(gòu)建高校校園體育文化，使大學生的心理健康隨著校園體育文化氛圍的不斷改善得到提高。調(diào)查顯示，構(gòu)建良好的校園體育文化會產(chǎn)生巨大的心理感染氣氛，使學生產(chǎn)生積極的情感體驗和對體育運動的濃厚興趣，激發(fā)他們強烈的學習動機，并積極地參與體育鍛煉。

（四）中華武術(shù)對高校校園體育文化的影響

中華武術(shù)是最富有民族文化特色的體育項目，同時還具有豐富的文化內(nèi)涵，是中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的縮影。其深厚的文化積淀、獨特的運動風格，博大的內(nèi)容體系以及復雜的功能結(jié)構(gòu)已經(jīng)超越了強身健體，是西方體育文化所不具有的。學者們研究認為，應該構(gòu)建積極向上、豐富多彩的校園武術(shù)文化氛圍，培育和建設(shè)校園武術(shù)文化精神，形成武術(shù)文化的精神凝聚，吸引更多學生積極地投入到武術(shù)運動的鍛煉中，能夠有效推動高校校園體育文化向豐富、健康、積極方向發(fā)展。大學生是對文化特別敏感的群體，對中華武術(shù)文化的崇尚是武術(shù)在高校開展的優(yōu)勢。武術(shù)可以培養(yǎng)堅毅、豁達的精神和健全的人格。武術(shù)更講究修身養(yǎng)性，也就是道德的修養(yǎng)。武術(shù)是中華民族的瑰寶，其很強的競技性、娛樂性、吸引力和凝聚力是其他體育運動項目所沒有的特質(zhì)，豐富的文化內(nèi)涵，決定了它的社會作用。宣傳中華武術(shù)，激發(fā)大學生的民族精神，把武術(shù)文化融入到校園文化活動之中必將有力推動高校校園文化建設(shè)進程。

（五）結(jié)語

第2篇

1.1促進整個校園體育文化的可持續(xù)健康發(fā)展

啦啦操運動的迅速發(fā)展帶動了校園體育的升溫，在學校的多個場合、如體育場、運動館等，隨處能夠看到啦啦操的鍛煉群體，使校園體育活動更加生機勃勃，有效促進了校園體育文化的建設(shè)。

1.2促進學生的身心健康發(fā)展

校園教育的最終目標是為社會培養(yǎng)專業(yè)技能強、綜合素質(zhì)高的綜合性人才。體育作為校園教育的重要組成部分，對人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)起著重要的推動作用。啦啦操作為體育教學的一項內(nèi)容，不僅能夠培養(yǎng)學生健康的體魄、頑強的意志力、健康的心理等，還可以娛樂學生生活，激勵學生凝聚力，實現(xiàn)教育的最終目標。同時，啦啦操雖然屬于體育運動，但也是一種文化和教育活動，學生通過啦啦操活動的鍛煉，不僅能夠提升自身素質(zhì)和文明意識，還能提升思想道德境界，促進學生身心健康發(fā)展。

1.3促進校園精神文明建設(shè)

1）培養(yǎng)學生的集體榮譽感。啦啦操屬于集體運動項目，學生通過長期參加啦啦操比賽及表演不僅能夠有效促進學生之間的交流和溝通，培養(yǎng)學生的人際交往能力，也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感，提升整個團隊的協(xié)作和凝聚力。學生一旦具有強烈的集體榮譽感，就會積極主動的參與到訓練和學習中來，在這種積極主動的氛圍之中，學生能夠自覺的互幫互助、團結(jié)協(xié)作、和睦相處，一旦整個演出獲得成功或者比賽取得好成績，學生就會產(chǎn)生強烈的自我成就感，讓學生深刻感受到只有團結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力，才能獲得好成績。

2）培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神，提高抗挫折能力。啦啦操是一項集體體育運動項目，在訓練過程中會遇到各種問題，如學生柔韌性差、動作不協(xié)調(diào)、不到位等，學生要有效克服這些困難，必須要具有頑強的毅力和恒心去完成。學生只有不怕苦、不怕累長期堅持下去，才能達到最好的效果。在長期鍛煉過程中，使學生的吃苦耐勞、拼搏進取的寶貴品質(zhì)得到了提高，對學生的全面發(fā)展具有積極的推動作用。同時，啦啦操也屬于體育競技項目，具有很強的競爭性特征，在啦啦操訓練或競技過程中，出現(xiàn)失誤在所難免，學生要完美完成高難度動作存在較大困難，在實際訓練過程中要借此磨練學生意志，培養(yǎng)學生的抗挫折能力。

1.4豐富學生的課余文化生活

與其它體育項目相比，啦啦操活動具有很強的藝術(shù)性、娛樂性和創(chuàng)造性，其豐富的內(nèi)容和豐富多彩的表現(xiàn)形式使多年傳統(tǒng)的運動模式發(fā)生了本質(zhì)改變。由于啦啦操自身的特點，學生在鍛煉過程中可以自由選用不同的風格充實鍛煉形式，既能激發(fā)學生的鍛煉積極性和熱情，還能改變學生的精神面貌。同時，通過各種類型的啦啦操比賽和表演，能豐富學生的業(yè)余生活，促進學生身心全面健康的發(fā)展。

1.5提高學生的體育文化素養(yǎng)和審美意識

1）提高學生體育文化素養(yǎng)。體育文化素養(yǎng)屬于綜合性的體育素質(zhì)，具體包括體育知識、技能、意識、興趣和習慣等。隨著學生自主意識的增強，學生對于啦啦操運動也具有自己的理解和看法，通過啦啦操鍛煉，學生能夠充分展現(xiàn)自己的運動素質(zhì)，從而提升對體育運動的參與熱情，培養(yǎng)終身體育意識。學生還可以通過開展啦啦操俱樂部等形式開展運動，不僅能強身健體，還能激發(fā)學生的熱情和主動性，使學生的興趣、能力和品質(zhì)得到一定的鍛煉和提升，對學生的體育文化素養(yǎng)形成具有積極的促進作用。

2）提高學生的審美意識。從本質(zhì)來說，啦啦操屬于藝術(shù)體育的范疇，既具有體育鍛煉的功能，也具有高度的藝術(shù)性。學生在啦啦操鍛煉的過程中，不僅能充分展示自我，還能從中感受到表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，提高學生的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)。同時，比賽或表演啦啦操的過程中展現(xiàn)出的高超技術(shù)、流暢的編排及強烈的節(jié)奏感，讓學生充分體會到啦啦操的藝術(shù)性，培養(yǎng)了學生的藝術(shù)審美，從而形成正確的審美標準。

1.6促進學生健康的人際交往，提高團隊協(xié)作意識

啦啦操運動屬于集體項目，要確保比賽或表演達到良好的效果，必須集體努力共同協(xié)調(diào)完成，在訓練過程中大家必須團結(jié)、配合，通過啦啦操的鍛煉能夠提高學生的人際交往能力，每個學生都有優(yōu)缺點，學生在相處過程中能夠用寬容的心態(tài)去和同學相處，提高團隊協(xié)作意識。除此之外，通過啦啦操集體活動的訓練，能夠使學生養(yǎng)成互相尊重、平等交往、團結(jié)友愛等行為習慣，這些都提升了學生的人際交往能力。

1.7促進學生準確定位自身在校園文化建設(shè)的角色

啦啦操運動屬于集體項目，通過訓練能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，訓練過程中的每個動作、造型等，都需要學生能夠更好的發(fā)現(xiàn)自我，理解他人，所有學生都為了共同目標而奮斗，通過團隊協(xié)作一起享受快樂和心酸，使學生能夠從全新的視角重新認識自己，促進學生樹立個人服從集體、寬以待人的集體主義觀念。學生在參與啦啦操比賽活動時，能按照一定的規(guī)則參與、協(xié)調(diào)配合，共同享受成功的喜悅、忍受失敗的心酸，對于完善學生人格、培養(yǎng)學生毅力、恒心、團隊精神和正確的世界觀、價值觀具有積極的推動作用，同時還能幫助學生準確定位自身在校園體育文化建設(shè)中的角色，促進校園文化健康、穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展。

2小結(jié)

第3篇

1．1文獻資料法

通過中國知網(wǎng)(CNKI)查閱相關(guān)校園文化、校園體育文化等方面的研究成果，為該研究提供理論依據(jù)和研究思路。

1．2問卷調(diào)查法

在具體研究過程中，選取了甘肅省體育運動學校、天水市體育運動學校、張掖市體育運動學校、酒泉市體育運動學校、嘉峪關(guān)市體育運動學校、定西市體育運動學校等6所學校作為本文特定的調(diào)查對象。本研究主要采取自編式問卷，內(nèi)容涉及校園文化方面的相關(guān)內(nèi)容。調(diào)查中將上述6所體校在校學生進行隨機抽樣。共發(fā)放問卷750份，回收問卷730份，回收率97．3%，其中有效問卷722份，有效率98．9%。問卷的回收率和效度符合該研究需要。

1．3實地訪談法

通過實地走訪甘肅省6所地方體育運動學校的主管領(lǐng)導，并與甘肅省體育局相關(guān)處室的領(lǐng)導進行廣泛交流，了解校園文化在甘肅省地方體育運動學校中的建設(shè)現(xiàn)狀，為研究提供可信的第一手資料。

1．4數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查問卷獲得的有效樣本數(shù)據(jù)運用excel進行統(tǒng)計后，依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制圖表，并做出必要分析。

2結(jié)果與分析

2．1甘肅省地方體育運動學校學生對校園文化內(nèi)涵的理解

甘肅省地方體育運動學校的學生更多認同校園文化是文化氛圍和文化潮流;其次是物質(zhì)精神綜合和意識形態(tài)。而研究表明:校園體育文化是一個多層次結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，主要包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化4個層面。

2．2甘肅省地方體育運動學校學生對所在學校校史的了解程度

校園精神是校園文化的核心，是學校在長期發(fā)展過程中形成自身獨特的精神傳統(tǒng)與作風。而學生對所在學校歷史的了解程度在一定意義上是學生對自己學校精神優(yōu)良傳統(tǒng)繼承和發(fā)揚的一種表現(xiàn)表現(xiàn)形式。同時，它也是校園文化的建設(shè)的有機組成部分。為此，筆者就甘肅省地方體育運動學校學生對所在學校校史的了解程度進行了調(diào)研。從圖表2可以看出，甘肅省地方體育運動學校的學生對自身學校歷史情況“不了解”的比例占半數(shù)以上。由此說明，學校忽略了對學生校史校情的教育，值得學校管理者予以深思。為進一步探究學生不了解學校歷史的原因，筆者又對甘肅省地方體育運動學校新生入學教育內(nèi)容進行了調(diào)研。甘肅省地方體育運動學校新生入學教育內(nèi)容更多的偏向于校紀校規(guī)教育。筆者認為，一個學校的校園文化是學校歷史的產(chǎn)物，是學校歷代師生共同創(chuàng)造的物質(zhì)文化與精神文化的歷史沉淀與結(jié)晶，是學校遺產(chǎn)的重要組成部分。因此，學生對其所在學校校情校史的認知應該納入學生入學教育的內(nèi)容中。

2．3甘肅省地方體育運動學校的物質(zhì)環(huán)境調(diào)查

校園環(huán)境作為校園文化的有機構(gòu)成部分，對學生的發(fā)展如同知識傳授一樣同等重要。校園環(huán)境中的建筑設(shè)施、綠化美化、人文景觀等，都是校園文化建設(shè)的載體。而校區(qū)標志性建筑的文化設(shè)計，又是學校特色的反映。為此，筆者對甘肅省地方體育運動學校有無標志性建筑進行調(diào)研。有標志性建筑的學校占絕大多數(shù)。可見，甘肅省地方體育運動學校硬件設(shè)施還有待進一步完善。

2．4甘肅省地方體育運動學校開展課外活動的狀況

校園文化活動是校園文化中最活躍的動態(tài)因素，是校園文化的“發(fā)動機”，是隱形的德育課程，是課堂教學活動的補充和延伸。甘肅省地方體育運動學校校園文化活動開展最多的是體育比賽，其次是社團和社會實踐活動，學術(shù)沙龍的開展則相對偏少。另外筆者就這些活動在學生中開展的滿意度進行了調(diào)研，結(jié)果顯示:滿意的占50．8%，不滿意的占44．5%，棄權(quán)的占4．7%。

2．5甘肅省地方體育運動學校學生對學校社團舉辦活動所持態(tài)度

學生社團是推動校園文化、學生全面成才的重要載體。同時，學生社團融入校園文化之中，會成為豐富學生課余生活并促使其向更深層次和更高質(zhì)量發(fā)展。甘肅省地方體育運動學校的學生對于學校或者社團舉辦的活動，絕大部分學生所持的態(tài)度首先是自由參加，學校不應硬性規(guī)定;其次是學校應鼓勵學生參加，且自身要有興趣。可見，學校社團組織的各項活動只有充分調(diào)動學生的積極性，才能順理成章的使學生投入到學校社團組織的活動中。

2．6甘肅省體育運動學校學術(shù)講座的舉辦情況

甘肅省地方體育運動學校的學生首先希望舉辦的講座是專業(yè)性的知識，其次是對社會、娛樂、學術(shù)、思想方面的學術(shù)講座。這就從另一個側(cè)面反映出地方體校學生和其他院校的學生對知識的追求期盼值較高。

2．7甘肅省地方體育運動學校開展體育文化活動對學生產(chǎn)生的心理影響

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，無論在專業(yè)性體育院校還是綜合性大學，校園體育文化活動歷來都是學校活動中舉辦各項活動中次數(shù)和頻率最高的，對學生成長成才的影響也是最大的。甘肅省地方體育運動學校開展的體育文化活動在“溝通、適應、自信心”等方面對學生產(chǎn)生的心理影響相對較大，這也是體育專業(yè)學校在校園文化建設(shè)中的優(yōu)勢所在。

3結(jié)論與建議

3．1結(jié)論

對甘肅省地方體育運動學校校園文化建設(shè)進行實證研究后表明:學生對校園文化內(nèi)涵理解不全面;對所在學校校情校史的了解程度不深;學校物質(zhì)環(huán)境有待進一步改善;學校校園文化活動開展最多的是體育比賽，其次是社團和社會實踐活動，學術(shù)沙龍的開展則相對偏少，且學生對學校課外活動開展的滿意度不高;學生對于學校或者社團舉辦的活動所持態(tài)度各異，首先是自由參加，學校不應硬性規(guī)定，其次是學校應鼓勵學生參加，且自身要有興趣;學生對學校舉辦的學術(shù)講座期盼值較高;學校的體育文化活動對學生“溝通、適應、自信心”等方面產(chǎn)生的心理影響相對較大。

3．2建議

1．優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，合理知識結(jié)構(gòu)

地方體育運動學校是以體育運動為特色的中等職業(yè)學校，面向體育，服務體育是辦學的出發(fā)點和歸宿。因此，在辦學定位上，地方體育運動學校應始終堅持以“體”為主，把提高學生運動技術(shù)水平作為立足點。但也要適時開設(shè)哲學、文學、美學等相關(guān)課程，促使學生的知識結(jié)構(gòu)日趨合理，從而改善校園文化建設(shè)氛圍。

2．抓好校風校紀

實踐經(jīng)驗證明，校園文化的建設(shè)的成敗得失與學校管理層的辦學理念有很大關(guān)系。辦學者要辦成一個什么樣的學校，培養(yǎng)什么學生，和學校的校風、學風息息相關(guān)。學校領(lǐng)導的風格影響校園文化的形成，領(lǐng)導的主張引導校園文化的方向，領(lǐng)導的重視程度決定著校園文化建設(shè)的力度。所以，地方體校的管理者在校園文化建設(shè)的開展過程中，要從有利于學生全面發(fā)展的角度去決定校園文化的建設(shè)方向，從學校校風的形成和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略和全局高度，理順校園文化規(guī)范化管理的渠道。

3．提升學校物質(zhì)文化

地方體育運動學校要將辦學目的任務與學校物質(zhì)設(shè)施、校園布局和校園美化等因素有機結(jié)合，才更有利于形成學校特有的文化氛圍。因此，建議學校應適當投入人力、物力和財力，改善學校環(huán)境設(shè)施，美化育人環(huán)境。通過提升學校物質(zhì)文化，促進校園文化建設(shè)。

4．提高地方體育運動學校生源素質(zhì)和教師素質(zhì)

生源素質(zhì)對學校的人文環(huán)境有很大的影響。在實際辦學中，地方體育運動學校歷來注重學生體育競技成績，忽視文化成績。為此，建議學校在招生時應提高對學生文化成績的要求。同時，學生進入學校后除對專業(yè)高要求外，更要重視加強學生理論文化課的學習。此外，教師作為學生增長知識、提高競技水平和思想進步的導師，對老師而言，如何促使學生實現(xiàn)奪標育人方面要提出新的、更高的要求。

5．加強圖書館建設(shè)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，甘肅省地方體育運動學校的圖書館建設(shè)在校園文化建設(shè)中存在圖書質(zhì)量不高，不能滿足學生的需要;圖書館自習室有限;圖書館給學生提供的僅僅是圖書、缺乏電子雜志等問題。筆者認為，地方體育運動學校要充分發(fā)揮圖書館在校園文化建設(shè)中的作用，建議購進除體育學科以外的文、史、哲以及科技等類圖書。同時，盡量營造圖書館舒適安靜的閱讀環(huán)境，提供大量的自習室以供學生學習。

6．充分發(fā)揮體育文化優(yōu)勢

校園體育文化是推動校園文化發(fā)展中最具活力的催化劑，地方體育運動學校具有體育文化氛圍濃郁的特點，學校應積極倡導健康向上的體育精神，促使體育精神與校風、學風建設(shè)有機結(jié)合，共同促進校園文化建設(shè)。

7．通過學生社團促進校園文化建設(shè)

建議地方體育運動學校要多組建諸如藝術(shù)團、文學社、體育協(xié)會、書畫社、影視協(xié)會、科技協(xié)會、龍誼沙龍等各類學生社團，通過學生社團組織促進校園文化建設(shè)。

8．以生為本，激發(fā)學生興趣，搞好校園文化建設(shè)