電子專業教學的形象化探討范文

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一、多媒體課件輔助教學，強化課堂形象化教學效果

1.多媒體課件輔助《電子線路》教學，可以更好地把握教學內容的重點難點中職生思維活躍并且熱愛新鮮事物，動手能力也較強，他們不但喜歡形式簡單的競賽，而且關注現實生活，但是他們主動學習積極性較弱，注意力集中的時間較短，如果單純的口授單一的理論教學，學生的學習興趣肯定會比較低。因此，教師要通過集形象、生動的聲音、圖片、視頻等形式為一體的多媒體設備輔助課堂教學，讓學生通過形象、生動的多媒體課件直觀地理解電子線路教材的理論知識。如，在《絕緣柵場效晶體管》的教學中，教師首先要把握教學的重點難點制作多媒體課件，讓多媒體課件更好地展現教學重點、難點，讓學生能夠通過視頻、音頻以及圖片的展示了解理論知識。

2.采用多媒體課件拓展理論知識教學，讓學生更好地把握教學內容中職電子專業教學要想充分調動學生的積極性，就要善于使用各種形象化的教學工具，讓學生能夠喜歡上電子專業教學。教師不但要選擇適合的多媒體課件，讓學生在課下根據專業學習的特點進行學習，而且在課堂上也要充分學校的教學資源，加強形象化教學。如，《放大電路的分析方法》教學過程中，教師在運用多媒體課件讓學生了解了理論知識的重點難點之后，還可以通過拓展訓練，讓學生將理論知識運用到實際當中，拓展教學深度，拓寬教學廣度。

3.中職學校要積極推進教學資源信息化建設中職學校要根據電子專業教學的特點，積極推進中等職業教育教學資源信息化建設。如，學校可以根據專業教學的特點，建立教學網站，利用計算機網絡實現《電子線路》課堂輔助教學，創設一個基于網絡的電子學習環境，讓師生能夠突破課堂的限制進行教學內容的探討。教師也要引導學生逐步由教師講解為主變為學生積極自主學習為主，讓學生在形象生動的網站資源設計中更好地學習理論知識。

二、挖掘素材，引進組件式思想

教師要積極挖掘素材，探索形象化教學模式。在《電子線路》教學過程中，學生普遍反映電子線路教學比較抽象，教師要激發學生學習的積極性，要提高學生對《電子線路》學習的興趣，讓學生能夠順利通過單招考試，因此，教師可以挖掘教學素材，引進組件式思想，將電子線路理論教學知識按照不同的模塊制作成適合學生自學的形象化的教學資源，強化學生對理論知識進行形象化學習。總之，在中職電子專業的教學中，教師要抓好電子專業教學課堂改革，有效把握教學內容的重點、難點以及學生的基本能力與掌握的基礎知識，要通過形象化的教學讓學生接受抽象的專業理論知識，充分調動學生學習積極性，強化學生學習興趣，讓學生進行自主學習與探究，提高專業學習能力。

作者：王海民單位：江蘇省如皋第一中等專業學