微課教學下的計算機網(wǎng)絡(luò)論文范文

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1增強內(nèi)容規(guī)劃，搭建良好的計算機網(wǎng)絡(luò)學習平臺

在計算機網(wǎng)絡(luò)微課教學中，為了保障教學成果，必須做好計算機網(wǎng)絡(luò)微課整體規(guī)劃工作，在確立方案的同時，形成良好的建設(shè)體系和規(guī)范，從而避免計算機網(wǎng)絡(luò)教學無序開發(fā)和重復利用。計算機網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容規(guī)劃根據(jù)新課程具體要求，正確使用教材，在組織一線科研人員和教研人員確立各個知識體系的同時，征求相關(guān)老師以及學生代表意見，支持學校與老師進行有選擇性的開發(fā)研究，從而不斷提高計算機網(wǎng)絡(luò)教學質(zhì)量。同時，計算機網(wǎng)絡(luò)微課堂作為一門區(qū)域性很強的學習領(lǐng)域，在微課資源共享、建設(shè)與應(yīng)用的過程中，我們必須不斷豐富微課教學內(nèi)容。在日常計算機網(wǎng)絡(luò)教學中，我們要盡量滿足微課要求，在管理、建設(shè)的基礎(chǔ)上，將計算機網(wǎng)絡(luò)教學充分應(yīng)用到微課研究和應(yīng)用中去，進而形成集應(yīng)用、管理、建設(shè)、研究為一體的微課學習服務(wù)環(huán)境。

2注重計算機網(wǎng)絡(luò)教學微課的開發(fā)與交流應(yīng)用

根據(jù)微課的教學理念，從微處入手，重視引導工作的要求，在計算機網(wǎng)絡(luò)微課教學中，我們應(yīng)該以學生基礎(chǔ)知識與掌握能力、學習能力為導向，注重微課開發(fā)。由于計算機網(wǎng)絡(luò)微課開發(fā)是一門系統(tǒng)復雜的工作，建設(shè)模式通常面向老師本人以及項目開發(fā)單位結(jié)構(gòu)，所以在區(qū)域性資源建設(shè)中，必須努力做好技術(shù)培訓、宣傳活動、課例拍攝、選題設(shè)計、在線報送、審核反饋、評價、后續(xù)加工等細節(jié)環(huán)節(jié)，從而進一步保障教學質(zhì)量和應(yīng)用效益。在微課交流應(yīng)用中，我們應(yīng)該結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)教學實驗、教學內(nèi)容，將理論知識融入微課，通過專家評價、綜合展播以及交流共享等方式，向廣大學生、老師展示、推薦優(yōu)秀獲獎計算機網(wǎng)絡(luò)微課作品。通過定期進行老師微課庫學習、觀摩、評課、研討、反思等活動，進一步推動計算機網(wǎng)絡(luò)區(qū)域網(wǎng)和本研究區(qū)的教學實踐模式，從而進一步提高教學質(zhì)量，保障學生學習成果。

另外，計算機網(wǎng)絡(luò)作為一項實驗性的學科，它要求更加方便人員觀察與控制，進而得到正確的研究結(jié)果。因此，在計算機網(wǎng)絡(luò)微課教學中，我們除了保障學生學習成長，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和探究意識，在不斷提高學生學習積極性、主動性的同時，進一步提高學生的學習成績。

提高計算機網(wǎng)絡(luò)教學效率，創(chuàng)造更加和諧、高效的課堂作為當今計算機網(wǎng)絡(luò)課堂教學的目標，對提高學生學習成績具有直接影響。因此，在微課教學中，我們必須不斷總結(jié)教學實踐與經(jīng)驗，在探索中不斷提高學生的綜合素質(zhì)。

作者：李桂全何金寶付立群單位：河北聯(lián)合大學遷安學院