電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教課革新論述范文

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1實踐環(huán)節(jié)較薄弱

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門實踐性和應(yīng)用性很強的課程，而現(xiàn)實的教學(xué)中，實踐與理論課程安排比例不合理。一般情況下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課是48學(xué)時，實驗課一般卻是8學(xué)時，最多16學(xué)時，這樣很難完成網(wǎng)路技術(shù)的實驗內(nèi)容。目前許多學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗主要仍是以驗證性實驗為主，依附于理論教學(xué)。實驗一般過程為教師演示、學(xué)生操作和實驗總結(jié)三個步驟組成。有的是教師做演示實驗，使學(xué)生知道有這個概念;有的只是讓學(xué)生參觀己經(jīng)建設(shè)好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境(如實驗室局域網(wǎng)、校園網(wǎng));甚至有的還只讓學(xué)生進行一些簡單互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件的使用，比如:IE的使用、Email的使用、FTP的使用、Telnet的使用等。可這些知識對于普通的大學(xué)生而言，不用通過計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)也能掌握。因此，實驗教學(xué)沒有取得應(yīng)有的效果，理論教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生根本不能進行網(wǎng)絡(luò)的組建、測試、維護，對網(wǎng)絡(luò)原理的理解也只是建立在理論上，學(xué)生所學(xué)知識無法與實際網(wǎng)絡(luò)技能聯(lián)系，無法把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。

另外，大部分高校的電子商務(wù)實驗室配置有路由器、交換機、服務(wù)器，學(xué)生機等，還有一些專業(yè)模擬軟件。但是這些設(shè)備主要是滿足學(xué)生網(wǎng)上沖浪，模擬軟件的操作，無法滿足學(xué)生自己動手組建網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器的設(shè)置、路由器及交換機的安裝及設(shè)置等，這不利于學(xué)生將理論知識和動手實踐結(jié)合起來，不利于學(xué)生的動手能力實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2電子商務(wù)專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程的改革

針對以上存在的問題，主要采取以下措施來解決這些問題。

2．1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

計算機網(wǎng)絡(luò)課程知識點多，覆蓋面廣，對于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生而言，該課程的講授應(yīng)遵循“實用”的原則。由于計算機網(wǎng)絡(luò)作為一門與計算機硬件相關(guān)的學(xué)科，是以通信電子為先導(dǎo)的課程，而對于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說，這是薄弱環(huán)節(jié)，在對抽象理論的理解上他們有一定的困難。針對這種情況應(yīng)該將抽象的內(nèi)容簡單化，有一些抽象的原理性的知識可以適當(dāng)?shù)貏h減。如對OSI七層參考模型，只說明七層協(xié)議的基本功能和信息傳輸過程，而對于“物理特性”、“滑窗的流量控制”、“路徑選擇算法”等內(nèi)容需進行刪減。另外，強化與應(yīng)用相關(guān)的知識。為了加強學(xué)生的實際應(yīng)用水平和操作能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，首先應(yīng)加強與實際操作有關(guān)的理論知識講解，比如在講解組網(wǎng)方法這部分內(nèi)容時，詳細介紹現(xiàn)在比較流行的三類和五類非屏蔽的雙絞線的線序以及什么時候用三類非屏蔽的雙絞線，什么時候用五類非屏蔽的雙絞線，并且增加一些常用的線路故障的檢測方法，如Ping、Tracert等命令的使用。最重要一點是教學(xué)內(nèi)容要與時俱進，由于計算機的知識更新比較快，當(dāng)有新的技術(shù)出現(xiàn)時，應(yīng)及時加入新的知識，讓學(xué)生了解當(dāng)前比較前沿的知識，既開闊了視野，又提高了興趣。

2．2改進教學(xué)方法

計算機網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)術(shù)語抽象，基本概念多，學(xué)生學(xué)起來感覺枯燥難懂，而且學(xué)生對實際的網(wǎng)絡(luò)缺乏感性認識，對這門課缺乏興趣。因而采取有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果是非常有必要的。采用先進的教學(xué)手段，盡可能多地利用多媒體進行教學(xué)，可以把抽象的理論形象化，要結(jié)合實際應(yīng)用來介紹基礎(chǔ)理論，幫助學(xué)生學(xué)會運用理論知識來解決實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于實踐性強的部分，還可以把操作過程進行演示，把重點和難點標注出來，便于學(xué)生理解和減少操作失誤。

2．3加強實驗改革

(1)加大實驗環(huán)節(jié)實驗教學(xué)是對理論教學(xué)的有力補充，只有注重了實驗教學(xué)才能把學(xué)生學(xué)到的理論知識很好地實施于實踐中，更好地來理解理論知識和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。所以應(yīng)該加大實驗教學(xué)的力度。如果有必要也可以把實驗課單獨獨立出來，這樣可以保證實驗的連貫性。由于在計算機網(wǎng)絡(luò)實驗中，單個實驗之間大多是緊密相聯(lián)的，在2～3學(xué)時之內(nèi)是無法完成。如果在實驗中學(xué)生因故沒有完成本次實驗，就無法保留原有的實驗環(huán)境，對出現(xiàn)的問題沒有機會解決。針對這個問題，將實驗部分獨立設(shè)課，按照獨立實驗課的大綱進行上機實驗。這樣就可以保留每次的實驗結(jié)果，保證了實驗教學(xué)的連貫性。

(2)組建網(wǎng)絡(luò)實驗室一個專門的網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境也是很有必要的，可以專門組建一個網(wǎng)絡(luò)實驗室。在這個網(wǎng)絡(luò)實驗室里可優(yōu)先購置網(wǎng)絡(luò)實驗的基本設(shè)備，包括三層交換機、路由器、網(wǎng)卡、網(wǎng)線等設(shè)備，以滿足組建不同拓撲形式的局域網(wǎng)和基本配置命令等基本實驗。在服務(wù)器方面，應(yīng)該給學(xué)生提供一個配置低的服務(wù)器，便于學(xué)生安裝及配置。在學(xué)生機方面，也可選擇幾臺配置低的，讓學(xué)生拆裝及安裝配置等。在實驗室陳列方面，將常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備如網(wǎng)線鉗、測線器、模塊等，懸掛于實驗室四周墻壁，方便學(xué)生取用;網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和終端放置于方便移動的機柜和設(shè)備桌上，方便學(xué)生根據(jù)不同的拓撲來完成設(shè)備互聯(lián)。

(3)設(shè)計合理的實驗項目實驗內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)專業(yè)知識的需求以及以后就業(yè)的需求來設(shè)計屬于電子商務(wù)專業(yè)自己的實驗內(nèi)容。基于這些考慮，本文設(shè)計了實驗內(nèi)容，如表1所示。

3結(jié)束語

計算機網(wǎng)絡(luò)課程對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說是一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，理論和應(yīng)用對以后電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛速的發(fā)展中，面對不斷更新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)課程體系也要不斷完善，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法和改革實驗教學(xué)體系。要盡可能地滿足電子商務(wù)專業(yè)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的需求，最大化地調(diào)動起學(xué)生的積極性，以更好地掌握所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用和實踐能力，使他們成為社會上需求的高素質(zhì)人才。

作者：許喜平單位：哈爾濱工程大學(xué)經(jīng)濟管理實驗中心