電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生工匠精神培養(yǎng)措施范文

本站小編為你精心準備了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生工匠精神培養(yǎng)措施參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：隨著電子商務(wù)行業(yè)規(guī)模的持續(xù)擴大，電商企業(yè)對于人才的需求量迅速增加，但是畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)卻無法滿足企業(yè)的需求。基于此，本文通過對工匠精神內(nèi)涵的闡述、對畢業(yè)生現(xiàn)狀的分析及對其缺乏工匠精神原因的探究，得出電商專業(yè)可以從優(yōu)化課程體系、深入開展校企合作、強化師資隊伍建設(shè)等方面將工匠精神注入學(xué)生的培養(yǎng)當中。

關(guān)鍵詞：工匠精神；電子商務(wù)；人才培養(yǎng)

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，市場和企業(yè)對熟練技術(shù)人才的需求不斷提升，“工匠精神”就變得尤為重要。然而，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的發(fā)展現(xiàn)狀顯示，大部分電子商務(wù)的學(xué)生在工作中恰恰缺少“工匠精神”，所以為了使當今高職教育中電子商務(wù)的人才培養(yǎng)更加優(yōu)質(zhì)高效，符合社會與企業(yè)的需求，我們必須要在電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程中注入“工匠精神”[1-4]。

1工匠精神的內(nèi)涵

許多人在聽到“工匠”兩個字的時候，只是簡單地認為工匠是一種機械重復(fù)的工作者，是一種體力勞動者，僅僅靠體力和汗水獲得勞動報酬。但實際上，工匠之所以能稱之為工匠，其必須是一門技術(shù)的掌握者，是以產(chǎn)品為牽引的專注、卓越、極致地做事情。無論是現(xiàn)實的、看得到的硬產(chǎn)品，還是精神的或是文化層面的軟產(chǎn)品，都會用心、用腦、精益求精的完成。因此“工匠精神”就是一種對產(chǎn)品精雕細琢、精益求精、追求卓越的精神理念，具體可以體現(xiàn)為：愛崗敬業(yè)、無私奉獻、持續(xù)專注、開拓進取、精益求精、追求極致。

2電子商務(wù)畢業(yè)生現(xiàn)狀及原因

近年來，企業(yè)對于電商優(yōu)秀人才的需求不斷增多，人才缺口增大，但是畢業(yè)生的就業(yè)情況卻與之不成正比。很多畢業(yè)生在工作過程中，無法適應(yīng)相應(yīng)的工作內(nèi)容，抗壓能力弱，常常眼高手低，只講回報不講奉獻，缺乏敬業(yè)精神和責(zé)任心。也有的畢業(yè)生在工作過程中不踏實用心，頻繁的更換工作崗位，不能在一個崗位上穩(wěn)定下來。還有一部分畢業(yè)生在工作時不夠?qū)Ｗⅲ霾坏骄媲缶豢蠈⒏嗟木ν度氲綄夹g(shù)技能的鉆研上，不求“過得硬”但求“過得去”。由此可見，高職電子商務(wù)的畢業(yè)生缺乏工匠精神，其原因有以下兩點：第一，高校重視學(xué)生知識技能方面的學(xué)習(xí)，但忽視了職業(yè)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。在授課過程中，教師往往只將具體的原理理論、技術(shù)技能、操作方法傳授給學(xué)生，而缺失了關(guān)于基本的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等精神層面的熏陶。第二，關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神等內(nèi)容沒有具體的評量標準。這些精神層面的素養(yǎng)沒有一套有針對性的考評方法，無法像知識技能一樣能夠被測評，導(dǎo)致沒有真正的被學(xué)生所吸收。因此，承擔(dān)技能型人才培育的職業(yè)教育需要拿出對策，更好的把“工匠精神”注入人才的培養(yǎng)當中。

3“工匠精神”培養(yǎng)的具體措施

為了使學(xué)生能夠更好的勝任每一份工作，我們要轉(zhuǎn)變重技輕人的價值取向，在高職教育內(nèi)培育工匠精神，重視工匠精神的注入，以期鑄造更多的“大國工匠”，具體措施有以下幾點：1）優(yōu)化課程體系，將工匠精神融入課堂教學(xué)內(nèi)容。對于電子商務(wù)專業(yè)來說，高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生除了成為具有必備電子商務(wù)專業(yè)知識和較強實踐能力的電子商務(wù)技術(shù)技能人才之外，還應(yīng)該成為具有敬業(yè)精神和德智體美勞全面發(fā)展的負責(zé)任公民。為了培養(yǎng)出這樣的電商人才，我們應(yīng)根據(jù)就業(yè)崗位來優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的課程體系，專業(yè)核心課程采用教學(xué)做一體化的教學(xué)方法，應(yīng)用信息化的手段，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，同時在其中加入大國工匠的案例，讓學(xué)生認知工匠精神；并且?guī)椭鷮W(xué)生選定一個專業(yè)方向，學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)課程，深入鉆研一門技術(shù)，領(lǐng)會工匠精神，以便更好的適應(yīng)工作崗位。2）深入開展校企合作，改革課程的評量標準。充分發(fā)揮訂單合作企業(yè)和頂崗實習(xí)基地的作用，可以與訂單企業(yè)共同開發(fā)承擔(dān)《PS平面設(shè)計與應(yīng)用》《網(wǎng)店數(shù)據(jù)分析》《網(wǎng)店管理》《網(wǎng)店推廣》《網(wǎng)店運營》等專業(yè)課程，盡可能的組織學(xué)生去企業(yè)參觀實習(xí)。對于學(xué)生學(xué)習(xí)的評量，不能僅僅針對知識技能，還應(yīng)包括職業(yè)素養(yǎng)，評量方式要多元化，不能僅僅以期末成績?yōu)闇剩嘣黾舆^程性的考核，借助企業(yè)的力量，由合作企業(yè)在實戰(zhàn)項目運營中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和職業(yè)道德表現(xiàn)予以評量，以此培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)專注、精益求精的精神。3）強化師資隊伍建設(shè)，提升教師的能力與素養(yǎng)。作為一名高職教師，要不斷提升教育教學(xué)水平和能力，定期下企業(yè)實踐鍛煉，不斷學(xué)習(xí)行業(yè)最新的知識與技能，同時注意教學(xué)方法要貼近實際、貼近生活。在具有熟練的專業(yè)知識與技能的同時，也要學(xué)國工匠們無私奉獻、敢于擔(dān)當、愛崗敬業(yè)的精神，從而在教育學(xué)生的過程中起到榜樣的作用，使學(xué)生傳承到優(yōu)良的工作品質(zhì)和敬業(yè)精神，以期培養(yǎng)出更多的“大國工匠”。

4結(jié)語

為了使電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生能夠更好地走上工作崗位，使他們能摒棄浮躁，專注耐心地提升品質(zhì)、改進設(shè)計、不斷完善細節(jié)，認真對待每一份工作，高職教育要做出一系列的改進。愿所有職業(yè)院校都能不斷努力，砥礪前行，培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的、具有“工匠精神”的優(yōu)秀畢業(yè)生。

參考文獻：

[1]李建利.弘揚工匠精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的電子商務(wù)人才[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（6）：298-299.

[2]曾玲.基于工匠精神培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)課程體系改革[J].商場現(xiàn)代化，2017（4）：59-60.

[3]王麗菊.論高職電子商務(wù)人才工匠精神培養(yǎng)研究[J].電子商務(wù)，2018（3）：79-80.

[4]龔芳.高職電子商務(wù)人才工匠精神培養(yǎng)研究[J].海峽科技與產(chǎn)業(yè)，2017（3）：174-175.

作者：賈妍心 單位：黑龍江職業(yè)學(xué)院