電子商務下高校教學策略范文

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摘要：隨著電子商務發(fā)展環(huán)境的日益成熟，為高校大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了更加廣闊的出路，高校的為了緩解高校大學生的就業(yè)壓力，應該加大電子商務創(chuàng)業(yè)教育力度。本文分析了電子商務發(fā)展環(huán)境下高校創(chuàng)業(yè)教育所面臨的問題，并進一步分析了電子商務發(fā)展環(huán)境下高校創(chuàng)業(yè)教育的策略。

關(guān)鍵詞：電子商務；高校；策略

隨著數(shù)字信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國電子商務市場逐漸成熟，電子商務運營模式與傳統(tǒng)商業(yè)相比較具有成本低、風險小、收益高以及可操作性等優(yōu)勢特點，對于沒有任何創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的大學生來說，采用電子商務模式創(chuàng)業(yè)成功率更高，因此在電子商務快速發(fā)展的環(huán)境下，高校必須把握住當前的形勢，在創(chuàng)業(yè)教育中大膽的嘗試，積極進行教育體制改革，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)，從而使大學生的電子商務創(chuàng)業(yè)能力逐步提高，在電子商務發(fā)展的新形勢下抓住更多的機遇，進而取得創(chuàng)業(yè)的成功。

1電子商務發(fā)展環(huán)境下高校創(chuàng)業(yè)教育所面臨的問題

1.1創(chuàng)業(yè)教育模式相對單一

在電子商務發(fā)展環(huán)境下高校創(chuàng)業(yè)教育的主要目的是為了讓學生掌握創(chuàng)業(yè)的技能、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)意識，就需高校要把創(chuàng)業(yè)教育理論與創(chuàng)業(yè)實踐相互結(jié)合，同時還要與企業(yè)加強合作來創(chuàng)建多種創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，另外，大學生要實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功的目的，還需要加強鍛煉，不斷積累實踐創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。但是在實際的情況中雖然高校積極探索，不斷創(chuàng)新新的創(chuàng)業(yè)教育模式，但是高校由于無法建立有效的創(chuàng)業(yè)教育指導體系，不能夠是創(chuàng)業(yè)教育與電子商務的實踐相互結(jié)合，不能夠吸引學生的興趣，導致高校大學生對電子商務創(chuàng)業(yè)的認識以及電子商務創(chuàng)業(yè)不是很感興趣，導致高校的創(chuàng)業(yè)教育成效不是很明顯，制約了創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

1.2指導教師的創(chuàng)業(yè)教育能力不足

在電子商務不斷發(fā)展與普及的情況下，很多高校也逐漸認識到電子商務創(chuàng)業(yè)的機遇，很多高校推出了電子商務課程，并選擇電子商務專業(yè)類的教師擔任這門課程的專業(yè)教師，而且在高校電子商務創(chuàng)業(yè)教育當中，這些電子商務教師成為創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍中的主要力量。但是這些教師雖然具有較豐富的電子商務方面的專業(yè)理論知識，但是由于缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，導致創(chuàng)業(yè)課程教育的最終結(jié)果不是很理想，不僅制約了了高校電子商務創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，而且無法有效的激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識以及無法使學生形成創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)。

1.3高校對于大學生的電子商務創(chuàng)業(yè)的支持力度有限

隨著信息科技的發(fā)展以及電子商務的發(fā)展，高校對電子商務創(chuàng)業(yè)也制定了一些指導與扶持的政策，以此來提升電子商務創(chuàng)業(yè)教育的水平的發(fā)展，但是這些政策等內(nèi)容的實行都要必須以資金作為的后盾支持，高校的資金條件畢竟有限無法為大學生提供更大的幫助。而且高校在對學生的電子商務創(chuàng)業(yè)指導的過程中更加注重理論性的教育，指導創(chuàng)業(yè)的教師的能力有效，實訓基地缺乏等，嚴重影響了大學生創(chuàng)業(yè)的興趣，即便是有很多學生對電子商務創(chuàng)業(yè)感興趣，但是面臨著多種電子商務項目也不知道該如何的選擇與判別，從而導致創(chuàng)業(yè)成功率相對較低。

2電子商務發(fā)展環(huán)境下高校創(chuàng)業(yè)教育的策略

2.1構(gòu)建高校電子商務創(chuàng)業(yè)教育模式

受傳統(tǒng)教育理念的影響，高校在創(chuàng)業(yè)教育中更偏重于理論知識指導方面的內(nèi)容，而忽視了對學生實踐能力方面的培養(yǎng)，導致學生的創(chuàng)新能力不足，很難在創(chuàng)業(yè)中取得成功，尤其是在電子商務發(fā)展的新環(huán)境下，很多高校大學生并不能夠認識到當前的創(chuàng)業(yè)形式，面對多種創(chuàng)業(yè)項目不知道如何選擇，甚至導致學生失去了創(chuàng)業(yè)的信心。高校應該根據(jù)實際情況構(gòu)建適合大學生專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)教育體系。把學生的專業(yè)課程與電子商務發(fā)展環(huán)境有效的結(jié)合，并加強創(chuàng)業(yè)實踐方面的指導內(nèi)容，使高校學生既能夠掌握創(chuàng)業(yè)理論知識，又能夠不斷提升實踐能力，選擇適合自身發(fā)展的創(chuàng)業(yè)模式，增強創(chuàng)業(yè)的意識以及創(chuàng)業(yè)的信心，更快適應當前電子商務發(fā)展的新環(huán)境。另外，高校除了采取課堂授課的方式以外，還可以選擇課外活動的方式來提升學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，比如說：可以請電子商務方面的專家學者或者是電子商務企業(yè)的企業(yè)家到高校進行演講，或者是開展電子商務創(chuàng)業(yè)實踐方面的活動等，來逐步提升學生對電子商務創(chuàng)業(yè)方面的興趣，更加積極地投入到創(chuàng)業(yè)當中。

2.2培養(yǎng)壯大教師力量

師資力量的壯大是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的前提條件，因此高校要逐步加大創(chuàng)業(yè)教師的培養(yǎng)力度，尤其是在電子商務發(fā)展環(huán)境下，高校更應該為了適應環(huán)境的發(fā)展努力加強師資力量建設，采取多種措施促使教師不斷地更新自身的觀念，積極地參與到實踐培訓當中，努力提升自身電子商務創(chuàng)業(yè)的實踐能力，從而更好的為學生提供的更好的指導。其次高校可以加大與電子商務企業(yè)加大合作的力度，可以邀請電子商務創(chuàng)業(yè)成功人士來校與指導教師進行溝通交流，從而使教師的能夠獲取更多的實踐經(jīng)驗。再次高校也可以鼓勵有能力的教師利用電子商務平臺進行自我創(chuàng)業(yè)，并從中獲取一些實踐經(jīng)驗分享給高校大學生，從而增強高校大學生創(chuàng)業(yè)意識。

2.3構(gòu)建電子商務創(chuàng)業(yè)教育平臺

高校構(gòu)建電子商務創(chuàng)業(yè)平臺是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及提升學生創(chuàng)業(yè)能力的前提條件，在電子商務發(fā)展環(huán)境下，高校要認識到創(chuàng)業(yè)教育商務平臺建設的重要性，并要出臺多種有利于大學生創(chuàng)業(yè)活動的政策措施，比如說：積極開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，鼓勵學生積極參與創(chuàng)業(yè)比賽，對于取得優(yōu)異成績的學生給與必要的獎勵。同時要為學生提供良好的創(chuàng)業(yè)實踐場所，完善的政策支持，從而促使學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力得到提升。再次高校要設立學生創(chuàng)業(yè)基金，給創(chuàng)業(yè)的大學生提供一定的創(chuàng)業(yè)資金支持，以提升學生的創(chuàng)業(yè)熱情，積極主動地投入到創(chuàng)業(yè)當中。最后高校要積極利用電子商務平臺引導學生去了解各項創(chuàng)業(yè)的扶持政策，比如說：貸款扶持、政策扶持、技術(shù)扶持等，從而充分發(fā)揮出社會資源優(yōu)勢，為高校大學生成功創(chuàng)業(yè)提供保障。總之：我國的電子商務發(fā)展環(huán)境已經(jīng)逐漸成熟，并且電子商務行業(yè)的管理機制逐漸完善，產(chǎn)業(yè)的規(guī)模也逐漸發(fā)展壯大，在這種新的形勢下高校需要抓住這種機遇，不斷提升電子商務創(chuàng)業(yè)教育的力度，使高校學生的創(chuàng)業(yè)能力逐步提升，同時高校要創(chuàng)新電子商務創(chuàng)業(yè)教育體系，將電子商務與創(chuàng)業(yè)教育有效的結(jié)合，培養(yǎng)壯大教師力量，構(gòu)建電子商務創(chuàng)業(yè)教育平臺，提升學生創(chuàng)業(yè)的意識以及能力。

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參考文獻：

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