電子設(shè)計CAD教學(xué)創(chuàng)新范文

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我校《電子設(shè)計cad》課程主講的是ProtelDXP軟件的使用方法。在集成電路不斷發(fā)展的時代，計算機輔助技術(shù)(CAD)突飛猛進。熟練掌握ProtelDXP軟件，將極大提高電子線路的設(shè)計質(zhì)量和效率，要想更加充分地調(diào)動學(xué)生的興趣和主動性，更好地利用多媒體手段增強教學(xué)效果，還需要不斷地深入研究。要設(shè)計和制作出一塊優(yōu)良的PCB板，還需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。因此，學(xué)生需要在不斷的實踐中去體會，通過總結(jié)經(jīng)驗努力提高設(shè)計和制作水平。我校開設(shè)《電子設(shè)計CAD》已有多年，我一直以來都在擔(dān)任這門課的教學(xué)工作，也取得了較好的效果。今年，學(xué)校新引進了福州時創(chuàng)電子科技有限公司的STR-FII環(huán)保型快速制板設(shè)備，這為我校這門課程能夠理論聯(lián)系實際提供了強有力的平臺，利用這一契機并根據(jù)我校該課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，結(jié)合從教所獲得的經(jīng)驗，大膽地對《電子設(shè)計CAD》課程的教法進行一些粗淺的探討，以促進以后的教學(xué)工作。

1、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本門課程；當(dāng)今時代ProtelDXP等制圖軟件的應(yīng)用已經(jīng)非常普及，不論是高等院校還是中等職業(yè)學(xué)校，它都是電類專業(yè)的學(xué)生必須掌握的工具之一。因此學(xué)校必須要具備上這門課的條件——需要足夠的計算機設(shè)備，這樣學(xué)生才有大量的實操時間。如果光是紙上談兵，學(xué)生根本就沒有興趣。所以教師應(yīng)合理安排理論內(nèi)容與實踐內(nèi)容的比例，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性。在課程結(jié)構(gòu)安排上，應(yīng)堅持以工作過程為主線，以學(xué)生能力為本位，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合，形成一系列彼此聯(lián)系、層次漸近的工作任務(wù)。以參與，體驗，互動，交流，合作的方式充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知能力，調(diào)動他們已有的知識儲備，在實踐中感知，體驗學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

2、采用何種教學(xué)方法，讓學(xué)生有計劃和目的，學(xué)習(xí)更充實；重理論而輕實踐的傳統(tǒng)教學(xué)方法無疑已經(jīng)暴露出嚴(yán)重的弊端。當(dāng)前許多院校已經(jīng)開始重視這門課程實踐教學(xué)的重要性，但理論知識與實踐操作結(jié)合不緊密，也是一個值得深入探討的問題。若在教學(xué)過程中，引入若干與實際應(yīng)用能夠緊密結(jié)合的具有典型功能且相對完整的小型項目，以項目為課程的知識載體，圍繞項目進行組織和開展教學(xué)，使學(xué)生直接參與項目的全過程從而解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)中做，做中學(xué)”，并能夠在整個項目完成過程中積累實踐經(jīng)驗和問題解決策略，這就是項目教學(xué)法的教學(xué)理念。項目教學(xué)法在實施過程中，不再以孤立地講解某個知識點為中心，而是對原有知識點進行重組，并使知識服務(wù)于技能，技能服務(wù)于任務(wù)，使教學(xué)內(nèi)容更加符合崗位需求。教師在進行必要的知識點點播之后，按照項目實施過程中的關(guān)鍵步驟設(shè)置工作任務(wù)，以學(xué)生為主體，由學(xué)生自主完成項目，同時，教師提供一定的指導(dǎo)和監(jiān)控，對學(xué)生的課上及考試作品進行檢查、評價，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力，提升職業(yè)素養(yǎng)。

3、如何在后續(xù)課程中使學(xué)生能力得以鞏固和提高；《電子設(shè)計CAD》要配備課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、集中實訓(xùn)、認(rèn)證培訓(xùn)等后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)。在課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計過程中，使得熟練使用ProtelDXP成為學(xué)生的一項基本技能，也使這門課程不再單一的成為學(xué)習(xí)目標(biāo)，而能與其他課程緊密結(jié)合起來，更有助于學(xué)生實踐能力的提高。集中實訓(xùn)是一種講、練結(jié)合，更注重實際操作的教學(xué)模式，它可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生樂于接受，樂于實踐的目的，進而迸發(fā)出更高的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從被動灌輸變?yōu)橹鲃蛹橙。魲l件允許，集中實訓(xùn)教學(xué)效果最佳。鼓勵學(xué)生積極參加全國性的PCB工程師職業(yè)資格認(rèn)證，培養(yǎng)雙師型人才，在提升學(xué)生知識能力的同時，也提升了學(xué)生的就業(yè)幾率。

4、如何合理利用教學(xué)設(shè)備能夠?qū)⒗碚撨\用于實踐；環(huán)保型多功能快速制板機STR-FII采用透明環(huán)保型的制作工藝，10分鐘制作單面板，1小時制作含過孔鍍鎳工藝的雙面板，非常適合學(xué)生實驗和小批量PCB生產(chǎn)。該設(shè)備的引進為《電子設(shè)計CAD》課程能夠理論聯(lián)系實際提供了強有力的平臺，學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)和上機操作只能提升軟件操作的熟練程度，而通過制板機能夠親手制作一塊PCB，這無疑是對學(xué)生設(shè)計水平的一次強有力的反饋，哪里走線太細(xì)，哪里布局不合理，哪里規(guī)則設(shè)置不正確等問題在學(xué)生之間頻繁展開討論，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，設(shè)計的反復(fù)修改不僅進一步提高了學(xué)生上機操作的熟練水平，同時在設(shè)計過程中積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，從而更能夠適應(yīng)今后的崗位需求。利用STR-FII快速制板設(shè)備，學(xué)生可以參與到教師的科研項目、大學(xué)生電子設(shè)計競賽、機器人設(shè)計競賽等時間要求緊迫的實踐中來，讓學(xué)生在第二課堂得以淋漓盡致的發(fā)揮。

5、結(jié)束語

電子設(shè)計CAD課程教學(xué)方法研究的主要目的是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)充分地使用教學(xué)資源、合理地運用教學(xué)方法為學(xué)生開辟一個全新的電子設(shè)計領(lǐng)域，強化學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，給學(xué)生提供極大的自主獨立的思考空間和主動動手的創(chuàng)造空間，使學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到良好的培養(yǎng)，讓他們盡早地適應(yīng)社會需求。