電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案探討范文

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摘要：

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才對于我國電子行業(yè)發(fā)展有著重要的作用，因此必須要進(jìn)一步促進(jìn)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，才能夠更好地使得培養(yǎng)出的人才符合社會和企業(yè)的需求。因此本文通過簡要介紹目前應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)而提出了促進(jìn)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：

應(yīng)用電子；電子技術(shù)；專業(yè)人才；人才培養(yǎng)

目前，隨著我國電子行業(yè)的不斷發(fā)展，對于應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的需求量在不斷加大，同時對于人才的能力要求也在不斷地提高。因此，為了更好地滿足社會和企業(yè)對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的需求，因此需要不斷地對其人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化和改革，不斷提高應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的素質(zhì)。因此，本文首先對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行了論述，進(jìn)而提出了如何對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化的策略。

一、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)

（一）主要是以應(yīng)用為主

對于應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)來講，其中最重要的特點(diǎn)是應(yīng)用：一方面，在對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，不僅僅需要為學(xué)生的理論知識打下良好的基礎(chǔ)，而且還需要不斷提高人才的實(shí)踐能力，才能夠更好地使得學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去；第二，在對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，需要不斷地根據(jù)社會和企業(yè)對人才的需求，從而更好地調(diào)整人才培養(yǎng)的內(nèi)容和培養(yǎng)模式，使得培養(yǎng)出的人才能夠更好地走入社會和企業(yè)。

（二）依賴于教師的素質(zhì)

對于應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)來講，對于教師的素質(zhì)依賴性比較強(qiáng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在開展應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，教師與學(xué)生是參與人才培養(yǎng)的兩個重要主體，而教師對于課程的安排、教學(xué)內(nèi)容的講解等等都有著重要的作用，因此應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)對于教師的素質(zhì)有著較強(qiáng)的依賴；第二，為了更好地促進(jìn)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)化，也需要從教師這一方面入手，通過教師在課堂中的引導(dǎo)作用呢，不斷地將應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化策略運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，從而能夠真正提供應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)效果。

（三）人才培養(yǎng)內(nèi)容更新比較快

對于應(yīng)用電子技術(shù)來講，其知識的更新速度比較快，所以為了更好地開展針對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，需要使得應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)具有與時俱進(jìn)的特點(diǎn)，一方面：需要不斷更新應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)容，從而使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最新的知識，從而能夠更好地將這些知識應(yīng)用到以后的工作當(dāng)中；第二，為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的進(jìn)程，同時滿足社會和企業(yè)對于人才的需求，很多應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式被提出并應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，從而為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了較多的模式選擇，從而滿足不同學(xué)校的不同需求。

二、促進(jìn)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的策略

（一）需要認(rèn)識到人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的重要性

為了更好地對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，需要充分認(rèn)識到改革和優(yōu)化的重要性，為此可以做到一些幾點(diǎn)：第一，為了更好地促進(jìn)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，可以對優(yōu)化方案的重要性進(jìn)行宣傳，使得教師和學(xué)生能夠充分地認(rèn)識到應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的重要性，并且能夠更好地投身到優(yōu)化的過程中；第二，相關(guān)學(xué)校也應(yīng)該充分認(rèn)識到應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的重要性，并且為人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化提供相關(guān)條件，例如：方案優(yōu)化的資金基礎(chǔ)、師資隊(duì)伍基礎(chǔ)，還有相關(guān)的規(guī)章制度出臺等等，從而能夠更好地指導(dǎo)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的進(jìn)程。

（二）促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

為了更好地培養(yǎng)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，需要教師不僅僅具有較強(qiáng)的理論教學(xué)能力，而且在實(shí)踐能力方面也需要非常突出。所以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)對教師的素質(zhì)提出了較高的要求，一方面：教師需要充分具備較高的理論知識和實(shí)踐能力，并且能夠?qū)⑦@些能力更好地運(yùn)用到應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，從而能夠更好地促進(jìn)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化；第二，人才培養(yǎng)的學(xué)校也需要對教師的招聘工作進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，對于教師的理論教學(xué)能力和實(shí)踐能力都給予進(jìn)行嚴(yán)格的考核，從而能夠不斷促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

（三）要不斷更新教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式

為了促進(jìn)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化，需要進(jìn)一步體現(xiàn)人才培養(yǎng)過程中的與時俱進(jìn)的特點(diǎn)，因此需要做到以下幾個方面：第一，不斷更新應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，例如：可以進(jìn)一步促進(jìn)校企合作模式的開展，從而使得學(xué)校能夠更好地從企業(yè)中了解到對人才的要求，更好地根據(jù)企業(yè)的需求來定向地進(jìn)行人才培養(yǎng)；第二，要不斷創(chuàng)新應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，從而能夠選擇出適合學(xué)校或者應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，從而能夠進(jìn)一步促進(jìn)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。

三、小結(jié)

對于應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)來講，其人才培養(yǎng)模式有著自身的特點(diǎn)，必須要在充分了解其特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，才能夠更好地促進(jìn)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。因此，本文首先針對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行了論述，進(jìn)而提出了如何優(yōu)化應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的策略。相信，隨著應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的不斷優(yōu)化，能夠更好地對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，為社會和企業(yè)提供更多的合適的人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳泳竹，楊永，姚屏，等．應(yīng)用技術(shù)型高校機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討———以廣東技術(shù)師范學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)建設(shè)為例［J］．大學(xué)教育，2015（6）：135－137．

［2］李云龍，李大剛，林松柏．“3＋2”中高職銜接人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建———以黎明職業(yè)大學(xué)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)為例［J］．黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（2）：59－63．

作者:熊志成 單位:許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)校