中職計算機平面設計專業教學探索范文

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1中職平面設計專業工作室教學模式的實施

工作室教學模式是一種全新的教學模式。在教學活動開展的過程中需要教師引導學生完成教學工程項目，同時對項目進行設計。在實施項目的過程中，教室還應當不斷地鼓勵學生創新，最終將產業、學校以及科研機構相互融合在一起?？傮w而言，工作室教學模式主要是一種“師徒式”的模式開展，將學生以工作人員的狀態去學習和創作。這種教學模式就是將傳統封閉的教學方法轉變過來，給學生一個創作的機會。新型的教學模式，筆者認為應當從以下幾方面實施。

1.1運行機制在中職教育教學中開展工作室教學模式，在教學中弱化了行政的管理能力，加強管理的深層機制，師生之間的模式從被動模式轉為主動性。在教學活動開展的過程中實現自律性的人性化管理模式。工作室模式教學開展主要是與專業相關的人員參與其中。在工作室教學模式方面，學生與教師可以相互選擇。教師與學生按照自己的標準進行選擇。這樣無形中增加了師生之間的競爭。由此可見，工作室教學模式的正常運行構建了一個良性的生態環境，可以滿足工作室自身的正常運行需要。

1.2支撐條件構建工作室教學平臺需要實驗工廠、完善的制度、合理的師資配備、必要的專業工具以及相關的資源。邵陽市計算機學校在幾個方面都準備充足。在所有的條件中，師資配備是最為重要的條件。工作室教學模式的開展對教師教學能力與職業操守的要求都非常高。邵陽市計算機學校平面設計專業的教師不僅可以帶領學生完成教學大綱和科研任務，還能夠在教學互動開展的過程中結合外界的實際情況，為學校的開展教學活動提出相應的意見，促使平面設計專業更好的發展。工作室教學模式的開展需要足夠的空間與適當的場所來滿足教學的需要。邵陽市計算機學校已具備了相應的支撐條件。

1.3運行過程工作室教學平臺在運作的過程中涵蓋了教學、產業學?？蒲幸约肮芾砉ぷ鞯雀鱾€方面。首先，工作室教學平臺采用的是模擬性質的課程設計。學生在學習的過程中，在重組理論知識的前提下，加強動手實踐能力，進而創新能力也獲得了提升。由此可見，工作室教學模式的開展主要以學生設計能力為基礎。在項目驅動下，讓學生的理論知識、創新意識以及實踐動手能力相互結合，進而培養出專業性平面設計人才。其次，在工作室教學模式開展的過程中可以學習其他院校先進的教學經驗，不斷完善教學平臺。工作室教學平臺可以將現代優秀的企業管理模式應用到其中，依據學校的實際情況，采取切實有效的管理方法和措施。

2結語

總而言之，中職教育作為我國教育的重要組成部分，教師在開展教學活動的過程中應當依據學生的實際情況，開展有效的教學活動，提高學生學習能力的同時，提升教學質量。

作者：孫賽軍 李冰 單位：湖南大學工學學士