校園建筑設(shè)計的探索范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了校園建筑設(shè)計的探索參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、現(xiàn)代校園規(guī)劃、設(shè)計的特點、發(fā)展趨勢

（一）知識資源高度聚集

這一點在大學(xué)校園的規(guī)劃、建筑設(shè)計里體現(xiàn)得更為明顯。首先，多功能圖書館的建設(shè)成為了知識資源的中心；交叉院系規(guī)劃時注重位置上的聚攏、靠近。其次是匯集多種學(xué)科、多種形式大學(xué)的“大學(xué)城”的規(guī)劃、建立，以達(dá)到知識資源的共享，優(yōu)勢學(xué)科的開放，信息的互通有無。大學(xué)城不光把大學(xué)的自身資源聚集起來，還吸引了社會上高新技術(shù)企業(yè)靠攏，進(jìn)而使社會上的知識資源得以匯集。現(xiàn)在的中、小學(xué)逐漸合并，地域上緊鄰圖書館、少年宮，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)側(cè)畔從生，也使大量的知識資源匯聚起來。

（二）學(xué)校建筑規(guī)劃、建筑設(shè)計逐漸生態(tài)化

生態(tài)理念、可持續(xù)發(fā)展觀念現(xiàn)已成為人們的共識。同樣的，生態(tài)理念也被引入到現(xiàn)代校園規(guī)劃、建筑設(shè)計里。現(xiàn)代校園規(guī)劃、設(shè)計生態(tài)化的表現(xiàn)有：一方面學(xué)校增加了綠化面積，提高了植被覆蓋率，巧置了池塘流水、雕塑、花壇疊石、亭臺石凳、小型建筑等景觀，保護(hù)生態(tài)的多樣性，維護(hù)自然生態(tài)的平衡；另一方面學(xué)校在保持原有特色文化與地域文化的基礎(chǔ)上，匯集融合各種人文氣息與當(dāng)下美學(xué)氣息，形成學(xué)校獨特鮮明的標(biāo)志性風(fēng)景，促進(jìn)學(xué)校文化生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）學(xué)校建筑規(guī)劃、建筑設(shè)計逐漸現(xiàn)代化

現(xiàn)代學(xué)校建筑規(guī)劃、建筑設(shè)計的現(xiàn)代化，既包括一些可看的形式，如形式多樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，高速、完善的校園信息網(wǎng)絡(luò)，多種信息資源的共享，多功能的生活輔助設(shè)施的配備，還包括了校園功能分區(qū)、整合的現(xiàn)代化，這種現(xiàn)代化不可看只能感知。現(xiàn)代校園注重功能分區(qū)，一般各區(qū)獨立布置，使用道路、園藝等景觀聯(lián)系，形成有機(jī)的整體。這種分區(qū)、整合并非單純的疊加累計。整合的最終目的是要把各功能區(qū)域的潛能調(diào)動、發(fā)揮出來，使校園空間在以往傳統(tǒng)利用上更富于層次、更具有現(xiàn)代化。

（四）學(xué)校建筑規(guī)劃、建筑設(shè)計逐漸人文化

現(xiàn)代學(xué)校的人文性，除了在學(xué)生管理、教學(xué)科研中表現(xiàn)出重視、尊重人性以外，還體現(xiàn)在學(xué)校建筑規(guī)劃和建筑設(shè)計當(dāng)中。學(xué)校建筑規(guī)劃、建筑設(shè)計的人文化最主要體現(xiàn)在居住區(qū)域里。現(xiàn)在學(xué)校居住大都采用集合社區(qū)的方式。集合社區(qū)居住方式能營造出輕松的生活氛圍，使學(xué)生在其中能體驗到居住環(huán)境的品質(zhì)，從而生活愉悅、學(xué)習(xí)高效。其次，學(xué)校建筑規(guī)劃、建筑設(shè)計的人文性還體現(xiàn)在校園文化的建設(shè)，例如文化走廊的建設(shè)、公共娛樂休閑區(qū)的建設(shè)、報紙書籍共閱區(qū)的建設(shè)等。這些建設(shè)在豐富學(xué)生生活的同時，也不斷完善、不斷貼近師生的生活，滿足師生個人發(fā)展的需求。

（五）學(xué)校建筑規(guī)劃、建筑設(shè)計更注重詩意、美感

學(xué)校生活模式單一，對學(xué)生的思維會有一定的禁錮作用，這也是傳統(tǒng)學(xué)校規(guī)劃的弊端。解決這一弊端的方法之一就是要改善學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)施，使學(xué)校建筑規(guī)劃、建筑設(shè)計更具有詩意、美感。當(dāng)今社會上的拜金主義、享樂主義、物質(zhì)主義盛行，對學(xué)生的影響令人擔(dān)憂。而詩意的、更具美感的校園會對學(xué)生的思維產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。隨時間的推移，人的精神、審美能力會發(fā)生扭轉(zhuǎn)、得到提高，并逐漸擺脫鄙陋、庸俗的價值觀念。所以，具有詩意、美感的校園規(guī)劃有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展。

二、現(xiàn)代校園規(guī)劃、建筑設(shè)計的存在的問題、引發(fā)的思考

現(xiàn)代校園規(guī)劃與建筑設(shè)計的出發(fā)點是為了能適應(yīng)未來社會、潮流的發(fā)展趨勢，創(chuàng)造一個能更適合教、學(xué)的環(huán)境。因此，校園規(guī)劃、建筑設(shè)計的發(fā)展，必須要符合社會發(fā)展的趨勢，如現(xiàn)代化、生態(tài)化、知識的高度聚集、人文性等。但是，發(fā)展并非一蹴而就的，過程總會有曲折。縱觀全國那些校園規(guī)劃比較成功的學(xué)校，還是有幾點問題需要我們思考。第一，有些學(xué)校的規(guī)劃、設(shè)計不合理，學(xué)校建設(shè)對環(huán)境產(chǎn)生極重的影響、負(fù)擔(dān)。有些學(xué)校建設(shè)，尤其是大學(xué)的建設(shè)，工程規(guī)模過于龐大，建筑密集，已遠(yuǎn)大于原有土地的承載容量，給環(huán)境帶來巨大的壓力、損害。還有的學(xué)校在規(guī)劃時，沒有完全考慮原有土地的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)系統(tǒng)規(guī)則，人為地修改河道、蓄水建池塘，建筑擇地“見縫插針”，人為的美化、亮化校園的形象，這些做法都破壞了原有的自然生態(tài)環(huán)境。第二，校園規(guī)模大，但向心力、凝聚力下降。如今校園建設(shè)過分的追求高大、宏偉，忽視了建設(shè)質(zhì)量與建筑效益；校園規(guī)劃過于追求開放性格局，忽視、弱化了校園的個性、特色。對規(guī)模、對格局的過分追求，容易使師生的情感歸宿淹沒于宏偉格局、高大景象中，降低對校園自然、人文環(huán)境的感知、情感，繼而降低了一個學(xué)校賴以長遠(yuǎn)發(fā)展的向心力與凝聚力。

三、結(jié)語

校園建筑的規(guī)劃、設(shè)計，除了要保證教與學(xué)基本使用功能的滿足，還應(yīng)不斷弘揚(yáng)學(xué)校自身的文化氛圍、地域特色，不斷挖掘校園的人文性、現(xiàn)代性和詩意美感。從而能給師生以文化、精神的熏陶，并能滿足、提升國家素質(zhì)教育模式發(fā)展所需的基礎(chǔ)，進(jìn)而實現(xiàn)校園的多元化發(fā)展。

作者：王新單位：吉林省白城市規(guī)劃局