哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究管理思考范文

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一、高校社科處與早期科研處的異同

大多數(shù)高校早期在科學(xué)研究管理工作中并無(wú)文理之分，統(tǒng)一由學(xué)校科研處執(zhí)行管理。因此，早期的科研處同時(shí)兼顧自然科學(xué)與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的科研管理工作，如筆者所在高校江南大學(xué)即是如此。但是自然科學(xué)與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)從根本上就是大相徑庭的，管理工作也就有必要區(qū)分開(kāi)來(lái)。并且高校可謂哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才最密集、力量最雄厚、學(xué)科門(mén)類(lèi)最齊全、承擔(dān)科研任務(wù)最豐富，科研處在文理皆管的情形下無(wú)法做好細(xì)部管理，社科處的成立意味著哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究管理工作的規(guī)范和進(jìn)步。盡管自然科學(xué)與哲學(xué)社科獨(dú)立管理，但社科處亦延續(xù)著早期科研處基本的、有效的管理方法，并在時(shí)代的步伐中不斷創(chuàng)新。如在管理過(guò)程中通過(guò)規(guī)劃指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督激勵(lì)等措施服務(wù)于學(xué)校教職工和科研人員，做好管理工作，達(dá)到管理目的，確保高校科研事業(yè)全面健康發(fā)展。

二、優(yōu)化高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究管理模式

要實(shí)現(xiàn)管理模式進(jìn)一步優(yōu)化，社科處與各學(xué)院需做好協(xié)同管理，首先學(xué)院需明確其不足，如江南大學(xué)的文科學(xué)院已取得長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)仍存在的諸多問(wèn)題：（1）過(guò)于依賴(lài)學(xué)校科研管理部門(mén)，主動(dòng)從學(xué)院角度出發(fā)對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行管理的能力不強(qiáng)；（2）科研秘書(shū)未做到專(zhuān)崗專(zhuān)職、專(zhuān)員專(zhuān)用，導(dǎo)致在努力配合學(xué)校科研管理部門(mén)開(kāi)展工作的同時(shí)，不能發(fā)揮自主工作效能：（3）重于對(duì)申報(bào)立項(xiàng)環(huán)節(jié)的管理，弱于對(duì)過(guò)程環(huán)節(jié)及結(jié)項(xiàng)環(huán)節(jié)的監(jiān)管，課題不能按計(jì)劃時(shí)間完成；（5）不關(guān)注對(duì)研究成果的轉(zhuǎn)化，服務(wù)社會(huì)的效果不明顯。這些問(wèn)題，并非學(xué)校職能部門(mén)單方面能改善的，在此談?wù)勛髡咴趯?shí)踐中積累的一些想法。

（一）培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)改革開(kāi)放30多年來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的行為準(zhǔn)則和行為方式，已成為助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，并且已逐步沁入和影響到社會(huì)文化發(fā)展的各個(gè)方面。因此，在高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)管理中引人市場(chǎng)化機(jī)制，建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，本質(zhì)上是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)屬性在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的反映，或者說(shuō)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域的必然要求（王寶民．論科研競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制的若干問(wèn)題[J]．社會(huì)科學(xué)管理與評(píng)論，2004,(1):35）。為了使學(xué)校社科工作能獲得整體性與持續(xù)有效性地發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)院間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是科研管理工作中的一項(xiàng)必修課。以江南大學(xué)為例，在調(diào)動(dòng)各學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面有以下措施：（1）每學(xué)期定期召集各學(xué)院書(shū)記、院長(zhǎng)、負(fù)責(zé)科研副院長(zhǎng)開(kāi)科研工作會(huì)議，通報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)及工作，使各學(xué)院始終保有良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；（2）將各學(xué)院月度科研數(shù)據(jù)匯成報(bào)表，將月報(bào)表上傳公布至校內(nèi)辦公系統(tǒng)網(wǎng)站，傳送電子檔月度報(bào)表給各學(xué)院分管科研的院長(zhǎng)及科研秘書(shū)，通過(guò)開(kāi)放環(huán)境與公共輿論，使壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力；（3）年度數(shù)據(jù)排序，經(jīng)過(guò)一年的努力與沉淀，社會(huì)科學(xué)處將各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理排序，如學(xué)院年度立項(xiàng)數(shù)、年度科研經(jīng)費(fèi)值、年度核心論文數(shù)、年度著作數(shù)等，并計(jì)算出與上一年的增長(zhǎng)比，通過(guò)辦公網(wǎng)絡(luò)與印刷成冊(cè)等開(kāi)放平臺(tái)，激發(fā)各學(xué)院的自省意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）協(xié)力監(jiān)管執(zhí)行高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究管理主要以項(xiàng)目管理為主，因此社科處與各學(xué)院應(yīng)做好對(duì)項(xiàng)目的全過(guò)程協(xié)力監(jiān)管。申報(bào)立項(xiàng)環(huán)節(jié)，應(yīng)首先掌握平衡，即質(zhì)量與數(shù)量的平衡，各學(xué)院可先行申報(bào)預(yù)審，把關(guān)質(zhì)量提高中標(biāo)率。其次是需做好協(xié)同工作，一是形式的協(xié)同，學(xué)院先對(duì)申報(bào)書(shū)形式做預(yù)審，社科處再審；二是內(nèi)容的協(xié)同，社科處與學(xué)院盡力協(xié)助申報(bào)人員圍繞或契合學(xué)校重點(diǎn)研究方向開(kāi)展申報(bào)工作，借助前期成果和研究團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)勢(shì)。再次是可設(shè)立重點(diǎn)研究配套基金，社科處或?qū)W院對(duì)符合重點(diǎn)研究方向的申報(bào)課題擇優(yōu)扶持，立項(xiàng)課題給予配套獎(jiǎng)勵(lì)。執(zhí)行環(huán)節(jié)，通過(guò)在學(xué)院范圍內(nèi)組織關(guān)鍵項(xiàng)目的中期評(píng)審會(huì)，使流于形式的中期檢查實(shí)際化，且能借助評(píng)審會(huì)使項(xiàng)目中存在的疑難問(wèn)題得到更好的解決，不至于拖沓到最后。在上級(jí)部門(mén)無(wú)法集中各地在研人員開(kāi)展中期評(píng)審會(huì)的情形下，各學(xué)院小范圍內(nèi)部組織，同時(shí)邀請(qǐng)社科處、校內(nèi)外專(zhuān)家、承擔(dān)同類(lèi)項(xiàng)目的其他研究人員參加，集中對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行到中期階段的情況結(jié)合整體計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估分析，有利于下一階段研究工作的順利開(kāi)展。結(jié)項(xiàng)環(huán)節(jié)，科研項(xiàng)目不提倡申請(qǐng)延期，既影響學(xué)校及個(gè)人聲譽(yù)也不利于結(jié)項(xiàng)后新項(xiàng)目的申報(bào)立項(xiàng)，更不利于良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的形成。學(xué)院可先組織院內(nèi)預(yù)結(jié)項(xiàng)，在規(guī)定結(jié)項(xiàng)時(shí)間的前兩個(gè)月向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)出結(jié)項(xiàng)提醒，要求項(xiàng)目組準(zhǔn)備好結(jié)項(xiàng)材料。項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)并非最后的終結(jié)，在教育部的《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃（2011—2020年）》中提到“推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，強(qiáng)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能，普及哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)，大力開(kāi)展決策咨詢(xún)研究，積極發(fā)揮思想庫(kù)和智囊團(tuán)作用，構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)服務(wù)體系，全面提升社會(huì)服務(wù)水平。”由此可看出成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用是需加強(qiáng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)之間的一道橋梁。

（三）建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以江南大學(xué)為例，社會(huì)科學(xué)處是在學(xué)校黨政相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)具體執(zhí)行管理工作，各文科學(xué)院有分管科研的院長(zhǎng)并多數(shù)配備有一名科研秘書(shū)，可見(jiàn)層級(jí)結(jié)構(gòu)比較健全，為金字塔式管理層形。管理各層級(jí)的運(yùn)行狀態(tài)取決于制度的建設(shè)，獎(jiǎng)勵(lì)制度不可或缺。從獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的本質(zhì)來(lái)看，需依憑一套完善的效能評(píng)價(jià)體系，綜合管理工作中必需的各要素：人、財(cái)、物、空間、時(shí)間等發(fā)揮的效能，以“人”為核心要素，人的效能評(píng)價(jià)就是對(duì)各層級(jí)的科研管理人員、科研人員或教師個(gè)人根據(jù)其勞動(dòng)性質(zhì)與勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的效能評(píng)估。從獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵來(lái)看，建立集體獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不但要表達(dá)對(duì)集體的肯定，而且要逐層獎(jiǎng)勵(lì)分管領(lǐng)導(dǎo)、科研秘書(shū)、科研人員或教師個(gè)人。從獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的意義來(lái)看，是一種能更好地調(diào)動(dòng)工作積極性、向心力的管理輔助機(jī)制，強(qiáng)調(diào)人及人的勞動(dòng)價(jià)值（范俊英.構(gòu)建高校科研管理和諧機(jī)制之我見(jiàn)[J].科技管理研究，2008,(1):125）。

如江南大學(xué)近年來(lái)一直執(zhí)行對(duì)年度科研教學(xué)優(yōu)秀成果進(jìn)行一次性獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)范圍為學(xué)校在職教職工及各學(xué)院、部門(mén)，主要負(fù)責(zé)部門(mén)為人事處。根據(jù)教職工在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和管理工作中作出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分檔獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)按照工作完成量給予相關(guān)集體獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)獎(jiǎng)程序公開(kāi)規(guī)范，首先由個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)院核實(shí)后，向教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)研究院、社會(huì)科學(xué)處等職能部門(mén)推薦申報(bào)，并提交成果材料；人事處再同相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行初審并公示；最后由人事處將公示結(jié)果匯總報(bào)學(xué)校考核聘用委員會(huì)審定并發(fā)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也順應(yīng)時(shí)勢(shì)不斷做出修訂，以支撐管理水平逐漸完善，管理目標(biāo)共同實(shí)現(xiàn)。

作者：鄧?yán)韱挝唬航洗髮W(xué)社會(huì)科學(xué)處