成本會計實訓(xùn)教材改革探索范文

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摘要：

會計教育是一種技能型教育和實踐性教育。一套優(yōu)秀的實訓(xùn)教材是實現(xiàn)這一教育的手段之一。成本會計的教育是一門集知識、技能、實訓(xùn)于一體的專業(yè)課教育，這門專業(yè)課的教育實踐性、知識的技能性將會更強(qiáng)，更系統(tǒng)，更綜合。成本會計不僅僅需要系統(tǒng)的理論教學(xué)，還需要強(qiáng)有力的實踐教學(xué)，那么怎樣才能將成本會計知識真正學(xué)到手呢？它需要一本有深度、有廣度、有新度的實訓(xùn)教材。但就現(xiàn)在的教學(xué)情況看，與之相配套的實訓(xùn)教材卻存在諸多問題，需要改革。

關(guān)鍵詞：

成本會計；實訓(xùn)教材；改革思考

一、成本會計實訓(xùn)教材改革的必要性

（一）成本會計知識的更新急需一本好的實訓(xùn)教材。企業(yè)要想生存發(fā)展，處于不敗之地，其競爭方式是降低產(chǎn)品成本，控制成本費(fèi)用。所以成本費(fèi)用的核算，分析和控制在企業(yè)中顯得尤為重要。那么在學(xué)生期間學(xué)生的成本會計實訓(xùn)教材就是企業(yè)成本核算的崗前模擬教程。另外，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高端產(chǎn)品的陸續(xù)研發(fā)，成本會計的技術(shù)手段不斷更新，成本會計的應(yīng)用范圍不斷拓展，知識的不斷更新，成本會計急需一本與時俱進(jìn)、反映成本會計最新手段最新技術(shù)的實訓(xùn)教材。

（二）成本會計知識的系統(tǒng)化，綜合化急需一本好的實訓(xùn)教材。因為成本會計教材是按照企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)和成本管理要求編制的，而按照企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)和成本管理的要求，成本核算和成本計算的方法有很多。這些核算方法和計算方法學(xué)生在學(xué)習(xí)期間特別容易混淆和忘記，或者掌握得支離破碎。為了解決這一問題，就急需一套好的實訓(xùn)教材將所學(xué)知識系統(tǒng)化、綜合化、直觀化。讓學(xué)生在這本實訓(xùn)教材中就能清楚地掌握成本會計各種方法的來龍去脈和前因后果。

二、成本會計實訓(xùn)教材的現(xiàn)狀

（一）缺乏系統(tǒng)性。成本會計就是一個資金運(yùn)動的過程，是一個費(fèi)用歸集和整理的過程，各項數(shù)據(jù)之間有嚴(yán)格的承接和鉤稽關(guān)系。現(xiàn)在的實訓(xùn)教材中的各個實訓(xùn)單元或模塊的內(nèi)容是割裂開來，相互之間沒有任何聯(lián)系，學(xué)生完成所謂的實訓(xùn)后，對數(shù)據(jù)的來龍去脈，對成本的核算流程，對產(chǎn)品成本的形成過程仍然沒用概念，掌握的知識及技能還是凌亂的、破碎的，缺乏系統(tǒng)性。

（二）缺乏實踐性。因為學(xué)生不能真正走入實際的企業(yè)，只有通過實訓(xùn)教材上所反映的內(nèi)容了解企業(yè)，感知企業(yè)，所以要求成本會計實訓(xùn)訓(xùn)內(nèi)容更具實踐性、仿真性，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。目前成本會計實訓(xùn)教材設(shè)計的實訓(xùn)內(nèi)容在實踐性方面是比較欠缺的，與實際生產(chǎn)情況脫離較遠(yuǎn)。另外，有些實訓(xùn)資料與財務(wù)會計知識脫離太多，各種各樣的原始數(shù)據(jù)只重視成本會計而忽視財務(wù)會計，將財務(wù)會計和成本會計相分離是教學(xué)中的最大敗筆。

三、改革成本會計實訓(xùn)教材的思路

（一）選取真實企業(yè)作為案例企業(yè)。為增強(qiáng)案例的仿真性，方便介紹企業(yè)組織形式、生產(chǎn)特點(diǎn)及成本管理要求，同時也是為了讓學(xué)生有身臨其境之感，并產(chǎn)生一種歸屬感和責(zé)任感，必須選擇真實企業(yè)作為案例企業(yè)。

（二）案例應(yīng)具備綜合化，要融入財務(wù)會計的內(nèi)容。真實的成本會計核算工作是非常復(fù)雜的，會計人員面對的資料是龐雜的，是最基本最原始的原材料領(lǐng)料單，職工考勤記錄，固定資產(chǎn)卡片或登記簿，水電費(fèi)通知單，是必需的，同時還要有投資業(yè)務(wù)，籌資業(yè)務(wù)，日常生產(chǎn)管理的業(yè)務(wù)，讓學(xué)生清楚地知道成本會計是財務(wù)管理中很重要的一個分支。

（三）教材內(nèi)容要做到循序漸進(jìn)，由淺入深。應(yīng)該先從回顧在課堂上所學(xué)的成本會計的基本理論和基本方法入手，為進(jìn)入案例實踐做理論準(zhǔn)備。然后從簡單的品種法開始，逐漸引出復(fù)雜的分批法和分步法。可參考的案例：某企業(yè)有兩個輔助車間（供水車間和供電車間），一個基本生產(chǎn)車間，生產(chǎn)甲乙兩種產(chǎn)品。要求：兩個輔助車間的生產(chǎn)費(fèi)用按交互分配法進(jìn)行分配，甲產(chǎn)品的完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品按約當(dāng)產(chǎn)量法分配，乙產(chǎn)品的完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品按定額成本法分配。本月發(fā)生如下費(fèi)用：

（1）本月發(fā)生材料費(fèi)；其中生產(chǎn)甲產(chǎn)品領(lǐng)用材料1000元，生產(chǎn)乙產(chǎn)品領(lǐng)用材料2000元，提供供水勞務(wù)領(lǐng)用材料1000元，提供供電車間領(lǐng)用材料2000元，基本生產(chǎn)車間領(lǐng)用材料1000元，廠部管理部門領(lǐng)用材料2000元。

（2）本月發(fā)生工資費(fèi)；其中生產(chǎn)甲產(chǎn)品工人的工資5000元，生產(chǎn)乙產(chǎn)品工人的工資6000元，提供供水勞務(wù)工人的工資4000元，提供供電工人的工資3000元，基本生產(chǎn)車間管理人員的工資3000元，廠部管理部門管理人員的工資4000元。

（3）本月發(fā)生機(jī)器的折舊費(fèi)；供水車間1000元，供電車間2000元，基本車間3000元，廠部管理部門2000元。

（4）本月發(fā)生報紙雜志費(fèi)；供水車間1000元，供電車間2000元，基本車間3000元，廠部管理部門2000元。其他費(fèi)用略。因為歷來的成本會計實訓(xùn)都是比較簡單，只選用一個輔助生產(chǎn)車間，只生產(chǎn)一種產(chǎn)品，資料過于簡單，對學(xué)生掌握知識不利，不妨用這個思路試一試。另外，還可以選用甲產(chǎn)品按品種法核算，乙產(chǎn)品按分步法核算的思路。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉鳳宇.成本會計實踐教學(xué)手段的研究，2013.

［2］程志剛，張力.案例教學(xué)在《成本會計》教學(xué)的應(yīng)用，2012.

［3］趙鐵剛.成本會計實訓(xùn)，2014.

作者:雷虹 單位:長春大學(xué)旅游學(xué)院