區域經濟發展下的高職教育專業設置范文

本站小編為你精心準備了區域經濟發展下的高職教育專業設置參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

在經濟新常態下，高職教育的人才培養模式，對于區域經濟的作用越來越明顯。隨著社會經濟的快速發展，我國的高職教育也要跟上時代的步伐，培養更多高級應用型技術人才，促進區域經濟的發展。針對區域經濟發展的要求以及產業轉型升級的深入推進，經管類高職教育要深化教育改革，不斷優化調整專業設置，以就業為導向，以區域經濟發展需求為導向，建立專業設置決策新模式，專業建設秉持共建、共進，支持區域產業轉型升級、服務區域經濟的的理念，提高人才培養質量，有效緩解區域經濟高素質管理人才短缺問題，促進區域經濟可持續發展。

一、經管類高職教育專業設置存在問題

1.經管類設置理念滯后，不能夠適應區域產業結構調整經管類高職教育專業設置屬于一項系統而復雜的工程，它不僅包括高職教育專業的調整與完善，還包括相應的評估、論證、審批、監控等一系列系統而復雜的課程開發和實施。從目前一些地方高職教育現狀來看，專業建設的質量與水平都很難適應區域經濟的發展步伐。不僅高職教育教育思想比較落后，專業設置的理念也跟不上社會經濟的發展步伐。專業培養目標趨同、扎堆開設投入少的專業等諸多問題，不僅嚴重制約著高職教育的就業率，同時，也不利于區域經濟對于應用型管理人才的需求。更跟不上區域產業結構調整的步伐。區域產業結構調整，促進了產業結構優化升級，產業結構的變化必然導致對于技能型人才需求的變化。然而，一些高職教育在課程設置過程中忽視區域經濟的“需求導向”，不能夠以經濟建設為參照物設置專業，專業建設與區域產業進行對接茫然無序，不僅跟不上區域經濟產業結構變化的需求，而且還習慣于扎堆開設投入少的專業，這些專業雖然在一定程度上具有一定的實用性，但是，在學用一致率、適應區域經濟發展等方面，卻很難適應區域經濟發展對于實用型高技能人才的需求。因此，經管類高職教育要在專業設置上尋求解決人力資源“供大于求”的策略，專業設置要與區域經濟和產業結構需求保持一致。以有效解決技術結構層次低、培養的學生不能服務區域市場的問題。

2.經管類設置同質化現象嚴重，專業特色不鮮明一些高職院校在人才培養方面只考慮招生市場需求。具有人才市場的職業性特征，卻忽略了區域經濟的就業市場需求，忽略了社會需求的針對性，因此，導致我國多數高等職業院校經管類設置同質化現象嚴重，沒有以市場為導向設置專業，專業結構失衡，專業設置過分追求功利性，迎合一些人追求未來就業舒適性的心理，導致雖然是一些“熱門”專業，但是，卻由于低水平重復建設，造成管理人才供需失衡，人才培養不能夠適應區域經濟發展，專業設置同質化，一定程度上造成一方面社會急需一些高技能實用型人才，產生一些“人才稀缺”現象，另一方面，一些高職學生畢業即失業，高職教育失業率的提升。這種“人才失業”尷尬的局面，把區域經濟發展與經管類高職教育管理人才培養割裂開來。另外，一些高職教育在專業設置上，忽視專業銜接以及受教育者的個人發展需求。雖然一些高職院校也在進行教育改革，努力提高教育質量，樹立終身教育的培養目標。但是，在專業設置上，卻是雜亂無章、事與愿違，不僅沒有統一的專業設置標準，同時，不同層次的職業教育，還沒有統一的專業名稱，導致一些高職教育專業培養目標不明確，專業設置產生交叉，限制了學生的學習發展的空間，影響了學生進入對口專業學習。也阻礙了一些專業的發展速度，不僅影響了教育資源，還造成了人才無序浪費。還有，一些高職院校在專業設置上，產業化特色不夠鮮明。一些高職院校在專業設置上，不僅不考慮辦學條件以及生源的狀況，還不考慮學生的職業需求，既不能立足于自身辦學條件設置切實可行的專業發展規劃，同時，也不能夠立足于區域經濟主導產業發展趨勢進行專業的開設，為了好招生、好分配，迎合學生和家長的就業心理，一些高職院校頻繁替換專業，這不僅造成專業設置周期過短，而且還導致沒有形成自己的辦學特色，造成教育資源嚴重浪費。專業設置產業化特色缺失，不僅不利于高職教育的可持續發展，更影響到了高職教育服務區域經濟的能力。

二、經管類高職教育專業設置發展趨勢

1.經管類高職教育適應區域經濟的契合點職業教育是一種專業教育，因此，“適應性”是高職教育適應區域經濟的最佳契合點，也是高職教育專業建設一個重要的屬性。伴隨著市場經濟的縱深發展，經管類高職教育人才培養更應該彰顯“區域性”的地方特色。自高職教育產生之日開始，我國高職教育就是源自于區域經濟的發展需求，隨著區域經濟發展而發展。可以說，高職教育肩負著培養高素質技能型專門人才，服務第一線、服務社會的重要使命，在對經濟社會發展貢獻方面，高職教育立足于本區域，具有非常獨特的作用。也就是說，高職教育專業建設、技術服務具有定向性質，在服務方向上，高職教育具有更強的區域性和適應性。目前，在區域經濟發展下，高職教育與區域經濟正逐步從疏離走向緊密，一方面，高職教育培養出來的高素質應用型技術人才，可以為區域經濟的發展做貢獻，另一方面，區域經濟發展還可以幫助和支持高職院校的物力和財力，推動高職教育健康發展。因此，高職教育專業設置不僅影響著高職院校的人才培養模式，更是謀求自身發展，滿足區域經濟發展的需求的一個關鍵所在。高職院校只有找到服務區域經濟發展的平臺，才能夠體現人才培養服務區域經濟發展，促進區域經濟發展的需要。才能促進高職教育良性發展。

2.經管類設置發展趨勢高職教育專業設置發展趨勢主要包含以下三個方面，一是專業寬化趨勢；二是專業綜合化趨勢；三是專業實體化趨勢；四是專業行業協會化趨勢。當前，隨著區域經濟一體化的不斷深化，職業崗位的內涵和外延都和以往有著很大的不同，專業覆蓋崗位群集，區域人才市場需要更多復合型人才，同時，也加速了應用型人才的流動。專業寬化，為學生就業后繼續學習，發揮更大的潛能奠定基礎。專業綜合化趨勢是高職教育專業設置必然趨勢，同時，也是體現專業內涵跨學科體系，培養一專多能、精一兼數、多工序輪換的需求?，F代化高技術企業，多機床操作、多儀表看管等已經成為運轉現場的一大特點，因此，專業綜合化趨勢是從不同角度共同考慮的必然結果。所謂專業實體化，主要指高職教育專業設置不僅要考慮為社會培養更多實用型職業技術人才，還要考慮其專業可以為生產經營與咨詢服務，成為綜合實體，為區域經濟生產、科研、技術服務。因此，經管類高職教育在專業設置與建設中，不僅要利用自身條件積極開展科技開發，為企業提供技術服務，還要依靠專業師資和設施設備等，為經濟社會更好地服務，以發揮最大的社會效益。目前，我國一些高職院校已經開始呈現上述發展態勢。專業實體化，不僅增強了自我發展能力，還擴大了專業服務功能。在專業設置和建設中，專業行業協會化趨勢，是高職教育主動與行業企業聯系，重視行業協會，在行業協會發揮作用，共同建立技能認證體系，制定行業技能標準的重要標志。專業行業協會化趨勢，也是高職教育專業改革值得注意的趨勢。

三、區域經濟發展下經管類高職教育專業設置

經管類高職教育要與社會接軌，就一定要以市場需求為導向，緊緊貼近區域經濟發展需要，重視專業設置。使專業設置體現“區域性”特點，專業設置要與區域經濟發展架構相匹配。高職教育專業設置一定要解決好兩個問題，一個是適應性，一個是針對性，要建立一種主動適應區域產業的要求，根據區域經濟發展需求，優先發展學生愿意學、相對就業前景好的專業。同時，還要考慮到人才培養的周期性，建立職業教育專業結構調整體系，使職業教育與區域經濟發展相匹配。隨著經濟社會快速發展，不少老專業將不斷淘汰，新的職業需求需要職業教育不斷突破己有的經驗和模式，強化專業評估，改變封閉、單一的評估模式，完善專業設置評審程序，建立與現代經濟社會發展相一致的就業預警機制，逐漸淘汰、合并對學生就業前景暗淡、人才需求日趨飽和、不符合當前經濟需要的專業，同時，重點扶持那些學生就業前景優良，發展空間巨大、與區域產業發展相契合的新興產業專業，以增強專業適應性和發展性。另外，區域經濟發展下高職教育專業設置還要不斷深化專業內涵建設，提升專業質量，彰顯專業特色，推進特色課程，精品課程建設，深化專業建設的內涵。同時，大力推進師資隊伍建設，提高教學內容的時效性，深化人才培養模式創新，為學生服務社會、提高實踐能力搭建平臺，加強與行業企業合作，提高人才培養與區域經濟發展的對接度，不斷推進專業教學改革，促進高職教育有序健康發展。

四、結語

經管類高職教育比普通高等教育更貼近社會，它不僅具有職業教育的功能，還是學校與社會聯系的紐帶。是一種適應區域經濟發展、為社會培養高級應用型管理人才的特殊教育類型。因此，經管類高職教育的專業設置，必須緊密對接區域經濟的發展步伐，只有這樣，才能夠辦出水平，辦出特色，推進高職教育科學發展。

作者：謝朝陽 單位：湖南財經工業職業技術學院經濟貿易系