企業(yè)安全教育管理的建議范文

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1國(guó)有化工企業(yè)安全培訓(xùn)教育管理中存在的問(wèn)題

1.1領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，未能嚴(yán)格按照法律法規(guī)要求實(shí)施培訓(xùn)按照我國(guó)《安全生產(chǎn)法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律、法規(guī)要求，每年必須要組織企業(yè)職工參加的安全知識(shí)培訓(xùn)有13項(xiàng)，包括主要負(fù)責(zé)人及管理人員培訓(xùn)、特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)、危險(xiǎn)化學(xué)品知識(shí)培訓(xùn)、職業(yè)病防治培訓(xùn)、新工入廠安全知識(shí)培訓(xùn)、新工藝、新技術(shù)的安全操作技能培訓(xùn)等。然而，部分國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只是重視生產(chǎn)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，壓縮培訓(xùn)教育時(shí)間和內(nèi)容，未能讓職工真正了解安全生產(chǎn)的重要性及當(dāng)前安全生產(chǎn)的總體形式，造成部分職工思想麻痹，不認(rèn)真參加培訓(xùn)課程。

1．2培訓(xùn)教育專員業(yè)務(wù)水平有限，未能定期接受上級(jí)部門(mén)的知識(shí)培訓(xùn)，知識(shí)儲(chǔ)備匱乏企業(yè)未能及時(shí)組織培訓(xùn)教育專員接受專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教育的內(nèi)容不是很全面、具體，只能結(jié)合本企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)，有局限性的分析生產(chǎn)、作業(yè)過(guò)程中存在的諸多潛在危險(xiǎn)因素，對(duì)未接觸、未發(fā)生過(guò)的突發(fā)事件的應(yīng)急處置等相關(guān)的理論知識(shí)無(wú)法詮釋，只能是照本宣科，培訓(xùn)過(guò)程乏味無(wú)趣。更有甚者，企業(yè)將培訓(xùn)教育工作分配給剛步入企業(yè)工作的學(xué)生，沒(méi)有在一線、基層從事其他工作的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有識(shí)別生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全隱患的能力，沒(méi)有真正起到對(duì)生產(chǎn)、檢修、清理等工作的指導(dǎo)、促進(jìn)效果，使得培訓(xùn)教育流于形式。

1．3培訓(xùn)教育形式單一，受教人員文化程度、人員素質(zhì)層次不齊，教學(xué)紀(jì)律和質(zhì)量不理想國(guó)有大中型化工企業(yè)基本上都存在組織機(jī)構(gòu)龐大、人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、年齡差異顯著等問(wèn)題，在培訓(xùn)教育過(guò)程中沒(méi)有針對(duì)性、目的性、科學(xué)性的頻繁組織全員安全知識(shí)培訓(xùn)，使得教育內(nèi)容凌亂、空泛。加之老職工、技術(shù)工及基層管理人員思想上的不重視，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)培訓(xùn)教育現(xiàn)場(chǎng)大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、酣睡打呼的不良現(xiàn)象。同時(shí)，教育形式單一，傳統(tǒng)的灌輸式教育無(wú)法調(diào)動(dòng)職工參加安全培訓(xùn)教育的積極性，從而影響教育教學(xué)質(zhì)量。

1．4年度安全投入計(jì)劃未對(duì)安全培訓(xùn)教育工作進(jìn)行安排，導(dǎo)致教育教學(xué)資料的陳舊，設(shè)備設(shè)施的落后，嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果部分國(guó)有化工企業(yè)建成已有近20年的時(shí)間，期間一直生產(chǎn)穩(wěn)定，不愿意花大價(jià)錢(qián)投資安全培訓(xùn)工作，得過(guò)且過(guò)，致使沒(méi)有專門(mén)的培訓(xùn)教育場(chǎng)所；沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，如電視機(jī)、投影儀、音響等；沒(méi)有全面的培訓(xùn)教育教學(xué)資料，如安全管理類書(shū)籍、影像資料、事故案例匯編等，造成培訓(xùn)教育專員無(wú)從下手，獲取資料途徑狹窄，且資料內(nèi)容的正確性有待考究，導(dǎo)致安全培訓(xùn)工作停滯不前。

2改善安全培訓(xùn)教育管理的對(duì)策和建議

2.1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分層安排培訓(xùn)首先，要完善安全培訓(xùn)教育獎(jiǎng)懲考核機(jī)制，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)安全意識(shí)，讓領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭參加培訓(xùn)教育，對(duì)不按規(guī)定進(jìn)行學(xué)習(xí)、記錄、考試的員工，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并處罰金，通過(guò)經(jīng)濟(jì)約束等手段，提高企業(yè)員工對(duì)安全培訓(xùn)工作的重視程度。再者，要分層、分批進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，所謂“分層”是指按照年齡大小、文化程度分為三級(jí)，一級(jí)35歲以內(nèi)、大專學(xué)歷以上；二級(jí)35歲至45歲、高中、技校學(xué)歷；三級(jí)45歲以上級(jí)其他人員，便于在同一時(shí)間內(nèi)更好、更多的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容；所謂“分批”是為了避免培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)人員過(guò)多聲音嘈雜、秩序混亂，按照所在單位工作性質(zhì)進(jìn)行分類，如壓力容器、工程車輛、電氣儀表等，有針對(duì)性的對(duì)每一類特殊人員進(jìn)行知識(shí)講解。

2．2要加大安全投入力度，改變安全培訓(xùn)教育模式首先，要從實(shí)際出發(fā)，以解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題為主，有針對(duì)性、實(shí)用性的對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行辨識(shí)和防范，對(duì)可能存在的事故隱患，要采取先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，通過(guò)電腦合成模擬動(dòng)畫(huà)的方法，形象的詮釋隱患向事故發(fā)展的過(guò)程及嚴(yán)重后果，從而引起全員的重視。再次，可以開(kāi)展形式多樣的安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高職工投身安全工作的積極性，在寓教于樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)安全知識(shí)和操作技能。最后，加大安全資金投入，建立安全專業(yè)知識(shí)書(shū)籍庫(kù)，方面各級(jí)人員借閱，鼓勵(lì)班組長(zhǎng)以上人員報(bào)考國(guó)家級(jí)注冊(cè)安全工程師，提高薪酬待遇，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．3要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院安委會(huì)印發(fā)的《國(guó)務(wù)院安委會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作的決定》精神，定期組織培訓(xùn)教育專員，參加專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的各類安全知識(shí)培訓(xùn)和講座，豐富自己的知識(shí)層次。同時(shí)，向同行業(yè)安全生產(chǎn)先進(jìn)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取適合自己企業(yè)的安全培訓(xùn)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。另外，鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)全體員工集思廣益，為安全培訓(xùn)教育工作多提寶貴意見(jiàn)，從受教者的角度全面完善教育教學(xué)體制。

總之，安全培訓(xùn)教育工作是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，也是體現(xiàn)“以人為本安全發(fā)展”核心理念的重點(diǎn)工作，只有提高職工的安全意識(shí)，逐步規(guī)范安全操作行為，提升安全管理水平，企業(yè)才能從根本上防范各類事故的發(fā)生，避免職工生命和財(cái)產(chǎn)的損失。

作者：原小虎單位：陜西陜化化肥股份有限公司復(fù)肥廠