社會治理經驗交流范文

前言：我們精心挑選了數篇優質社會治理經驗交流文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、堅持主要領導掛帥，提供組織保障

綜合治理工作好與壞，領導重視是關鍵。2010年，區委緊緊圍繞“創造穩定環境，建設平安xx”的綜治主題，進一步加大社會治安綜合治理組織領導力度，確保了一方平安和穩定。成立以區委常委、區政府常務副區長張軍為組長，區委常委、政法委書記李國漢為副組長，區政法各院局等17個職能部門分管領導為成員的排查整治工作領導小組。并在區綜治辦設立辦公室，選派精悍力量組建工作班子，負責排查整治日常工作。在區里資金缺的情況下，抽擠出資金**元，用于解決綜治工作和創平安工作的專項經費。

二、堅持制定工作方案，目標任務到人

綜合治理工作成與敗，責任強化是前提。一是在思想上擺正位置。將綜合治理工作納入全區經濟、社會發展的總體規劃，制定了綜治工作長期規劃、年度計劃和階段性工作重點，并與經濟工作同部署、同檢查、同考評；二是責任明確化。把目標管理職責和綜治“打、防、建、管、教、改”等方面任務具體量化，層層分解，逐級簽訂綜治目標管理責任書。同時，強化督查，嚴格獎懲。三是制度規范化。制定了綜治辦規范化建設基本標準，建立了各項工作制度。特別在重點整治工作方面，區綜治委制定《關于開展社會治安重點地區排查整治工作的方案》（陽綜治[2010]3號），明確排查整治工作的指導思想、工作目標和責任，提出四項工作措施，量化目標任務，達到“千斤重擔大家挑，人人頭上有指標”考核目的。

三、堅持突出重點排查，力求標本兼治

綜合治理工作大與小，群眾利益是信號。我們密切結合轄區實際，確定一批重點區域和重點問題，實行重拳出擊，嚴打整治，不留死角，不留尾巴。同時，關注社區治安防控，全力壓降發案。

1、在重點排查中，本著對人民群眾生命財產安全高度負責的精神，今年以來，按照“什么犯罪突出就重點打擊什么，什么問題突出就重點解決什么，哪里問題突出就重點整治哪里”的原則，有針對性地組織開展區域性專項整治行動，集中力量，集中時間，依法實施穩、準、狠地打擊。排查整治工作開展以來，共排點地區和部位14個，其中區級重點1個，街道（管委會）級重點13個，召開聯席會議3次，開展大型集中整治行動2次，出動人員245人次，查處違法案件257起，破獲罪案168件；查處治安案件127起，治安處罰335人；端掉“黃、賭、毒”窩點5個。

今年4月，結合文明創建，我區重點開展了“五小”（小美容美發廳、小浴場、小餐館、小游泳館、小休閑娛樂場所）場所、非法傳銷、非法行醫和治爆緝槍等一系列集中整治行動。關閉“五小”場所143個；搗毀非法傳銷窩點49個，驅散傳銷人員586人；取締無證行醫108戶，沒收藥品111件。全區沒有發生有影響的“黃賭毒”治安問題，未發生危爆物品安全責任事故，金融單位內部沒有發生被盜、搶案件，群眾反映強烈的“黃、賭、毒”問題得到有效遏制。

2、在社區治安防控中，對“三防”（人防、物防、技防）建設，壓降警情和發案工作制定了嚴格的考核標準。關于“三防”建設，第一次檢查未完成專項工作目標的，向所轄街道（管委會）下發整改通知單；第二次檢查未完成專項工作目標的，約談轄區街道（管委會）負責人，現場整改。對連續三次檢查仍未完成專項工作目標，且因工作滯后影響整個專項工作的，全區通報批評，并取消年度綜治評先資格。關于壓降警情和發案工作，凡轄區內有效刑事警情連續兩周同比上升并超過預警值，街道(管委會)要組織轄區派出所、社區和相關綜治單位開展一次集中行動，并將行動時間、方案事先報區綜治辦，事后報行動效果；凡轄區內的刑事警情連續三周同比上升并超過預警值的，街道（管委會）綜治負責人要向區綜治辦說明情況，并在一周內組織2次集中行動；凡轄區內刑事警情連續四周同比上升，并超過預警值（同時高于全市平均值）的，街道（管委會）主要負責人要向區綜治委說明情況，在一周內組織2次集中行動，并召開全街（管委會）動員大會，重點調度壓發案工作。

為確保學校及周邊安全防范不出問題，我區采取了五項緊急措施：（1）為每所學校增配保安力量，全區57所學校幼兒園擬聘請200名保安。（2）在未安裝電子監控的30余所學校建設電子監控系統。（3）在學校設立警務室。（4）加強學校周邊巡邏和守控。（5）動員和組織社會力量做好學校防范工作，發揮社區安保隊員、“五老”志愿者、護校隊等群防隊伍的作用。

四、堅持集中力量整治，徹底根除隱患

上半年以來，我們主要在學校及周邊、建筑工地及新建住宅小區、非法傳銷窩點、非法行醫診所、黑惡勢力容易滲透的地方進行整治，打防并舉，鞏固整治成果。

1、學校及周邊治安綜合整治。今年3月福建南平事件發生后，區委、區政府高度敏感，要求各部門高度重視，同時責成綜治牽頭，迅速采取措施全面進行整治，確保我區學校及周邊治安良好。區綜治辦重點開展了兩個摸排。既：深入學校摸排問題查找治安隱患，有針對性的開展日常整治。摸排學校周邊重點人群重點對象，落實管控，防患未然。

全區學校及周邊環境綜合整治以來，共打掉犯罪團伙個，抓獲犯罪嫌疑人人，破案起。其中，刑事拘留人，送工讀學校人。檢查網吧369家（次），取締黑網吧4家，收繳電腦等設備25臺（套），2家違法經營網吧受到停業整頓的處罰。新設交通安全標識11個，并對部分交通設置以及警力部署進行了調整。取締無證經營飲食攤點43個，清理學校周邊違規占道165處。

2、建筑工地、新建住宅小區治安綜合整治。

我區建筑工地、新建住宅小區治安綜合整治有的放矢，嚴厲打擊侵害建筑工地和新建小區安全的違法犯罪活動，堅決鏟除黑惡勢力，絕不允許“三霸”坐大成勢。一是堅持重點建設項目環境整治“包保”責任制，落實“一個問題、一名領導、一個專班、一套方案、一抓到底、限期整治”。二是深入開展“大走訪、大排查、大整治”活動，加大服務力度，深入推進企業、工地平安創建活動，促進企業、工地、小區內部安全防范工作。三是繼續堅持“三建兩審一掛牌”制度，為建筑工地打造治安防火墻。四是堅持“五個一”、治安防范、巡查聯防三項安全管理制度，提高建筑工地的自我防范能力。

3、非法傳銷專項整治。突出城郊結合部、出租屋等重點部位，深入開展打擊傳銷違法犯罪專項行動。共查處傳銷窩點12個，遣散傳銷人員780余人，抓獲違法犯罪人員15名，刑拘9人。同時，區工商分局各工商所聯合街道對轄區開展了拉網式排查，防止傳銷人員向其它街道轉移。

第2篇

***區社會治安綜合治理工作起步很早，較全國和全市綜合治理工作都先行一步。從上個世紀80年代初，中央提出了社會治安綜合治理的方針以來。區委、區政府高度重視此項工作，帶領全區各單位、各部門將綜治工作蓬勃開展起來，社會治安秩序不斷得到優化，居民的安全感、穩定感普遍增強。經過20年平安建設取得的成績，***區政府被中央綜治委評為全國社會治安綜合治理先進地區，取得這樣的成績是區綜治委及各有關部門密切配合的結果，更是全區各單位堅持貫徹落實科學發展觀的良好成果。***區各級黨政領導對維護社會穩定、保證社區安全的意識進一步增強，進入新世紀，以領導責任制為龍頭的“四位一體”責任體系和工作格局已經形成，社會治安綜合治理的組織體系和運行機制逐步健全，基層基礎工作更加規范，安全創建活動更加扎實，社會各方面齊抓共管的局面基本形成。社會治安綜合治理的深入開展，促進了全區社會治安秩序的穩定。

一、堅持“嚴打”方針，保持全區良好社會治安秩序

**區社會治安綜合治理的工作范圍，主要包括“打擊、防范、教育、管理、建設、改造”六個方面。近年來，全區始終堅持“嚴打”方針不動搖，組織開展了一系列專項斗爭和集中統一行動，***分局打擊違法犯罪嫌疑人數和破案絕對數連續多年保持全市領先地位。各政法部門也嚴厲打擊黑惡勢力犯罪、嚴重暴力犯罪和影響群眾安全感的盜竊、搶劫等多發性犯罪，依法從重從快嚴懲了一批犯罪分子，有效遏制了刑事犯罪的高發勢頭，保證了**區社會治安的良好狀況。

二、加強公共安全管理，消除各類事故隱患

區市委、區綜合執法大隊和區教育局等部門通力協作，結合全區實際情況，徹底拆除了中小學、幼兒園周邊的各種違章建筑，取締了校園周邊各種無證小商販和攤點，加強了對中小學、幼兒園周邊飲食店的監督管理，有效地保證了中小學生和幼兒的人身安全。交管河西支隊廣泛開展交通安全宣傳進學校活動，深入全區中小學進行交通安全教育，舉行“增強交通安全意識，我們承諾不跨護欄”簽名活動，在社會上引起熱烈反響。交警們堅持對機動車亂停亂放、占用盲道停車、占路擺賣等交通違法行為給予專項治理，實現了重大交通事故大幅下降的目標。

**區政府以預防為主，全面提升全區治安防范水平。區委領導根據多年的工作經驗認為，加強防范才是維護社會治安的治本之策，因此，一直把加強治安防范工作放在突出位置。首先，全區大力實施社區警務戰略，在各街道社區配備社區民警擔任居委會副主任職務，以更好地做好居民區的防范工作。與此同時，區政府還在全區老居民區推行準物業管理，對列入區政府綜合整修改造的社區，由房管部門轉制的物業公司實施了準物業管理，實行了社區居委會、物業公司、業主委員會、社區民警“四位一體”管理模式，有效提升了物業小區的管理水平。為解決商業繁華地區的治安問題，區綜治委在推行了“區域治安聯防”工作機制，整合了區域內的治安力量，加大了巡控力度，強化了技防手段，刑事和治安案件大幅下降，群眾購物、休閑環境得到明顯改善。全區還建立了平安**區志愿者隊伍，共招募***人，使之成為***區群防群治工作的重要力量。

三、做好教育服務工作，加強和改善社會管理

近年來，***區各有關部門齊抓共管，使流動人口服務和管理、預防青少年違法犯罪、刑滿釋放人員安置幫教、學校及周邊治安環境等綜合治理中的突出問題，找到了有效的解決辦法，消除了**區社會管理的薄弱環節。截止**年底，***區完善了刑釋解教人員安置幫教工作四級幫教組織網絡，各個街道社區每年都開展“真情幫教、關愛溫暖浪子心”活動,為生活確有困難,就業需要幫助的幫教對象及時提供救助解困工作，為生活困難的刑釋解教人員送去生活必需品，發放一次性困難救助金。經過多方努力，刑釋解教人員重新違法犯罪得到有效控制。

四、搞好綜治工作，堅持以人為本、不斷創新工作思路

區委、區政府堅持以人為本，就是要把維護社會安全穩定、維護人民群眾的根本利益作為工作的出發點和落腳點，使廣大人民群眾明白這項工作關系到千家萬戶的安樂祥和，是一項最實際的惠民工程，宣傳、引導群眾關注、投入到這項工作中來，從而形成強大的社會輿論氛圍和全民防控體系，這也是搞好綜治工作的社會基礎。同時，在區委其他工作舉措中，如，對違法青少年的“挽救工程”、對社區矯正以及刑釋解教人員的安置幫教工作等，始終堅持以人為本，使黨的教育、挽救政策深入人心，極大地化消極因素為積極因素，進一步促進社會的穩定和諧。使***區的綜治工作跨上新水平，**區在工作中通過堅持創新，積極實踐科學發展觀。在創新工作中，除了管理體制、工作機制的創新外，區委還進行了載體創新、形式創新、活動創新，使***區綜治工作向基層、向單位甚至向廣大市民的心靈深處延伸，從而形成各單位、各部門齊抓共管的局面。在這方面，基層單位積累了一些很好的經驗。如，天塔街把“平安建設”和各項工作相結合的做法、越秀路街設置調解站的經驗、公安河西分局對輕微違法青少年的“挽救工程”、解放南路物流區的治安自治聯防等，這些經驗對推動全區綜治工作上水平發揮了很好的引領作用。

全區通過建立居委會、警務室、流動人口管理站、調委會、物業管理站“五位一體”的社區治安管理和警民聯動工作機制，有效的加強了社區治安防控，實施小區亮化、建治安崗亭、巡邏值更、安裝防護欄、安裝電子監控設施等“安居工程”，有效控制了入室盜竊等多發財案件的發生。

***區于**年，提出了加強對青少年思想道德和法制教育的8項重點工作，發動全社會關注和參與預防工作，進一步了完善學校、家庭、社區三位一體的預防青少年違法犯罪工作體系，達到了正確引導教育青少年，促進他們健康成長的目的。

第3篇

關鍵詞：社會主義核心價值觀;心理教育;大學生;農村留守經歷

一、有農村留守經歷大學生的心理特點分析

（一）性格內向、人際交往能力低下

幼年和童年時期是人的性格形成的關鍵時期，由于這類大學生幼年時期長期遠離父母，缺少來自父母的關愛和完整的家庭教育環境的熏陶，造成其性格內向，進而影響其人際交往能力的形成和提高。進入大學以后，這種幼年時期的成長經歷造成的性格內向、人際交往能力低下的心理特征在開放、活潑的大學生生活和人際關系環境中更加凸顯出來。通常這部分大學生在學校往往不愿或者難以與人進行溝通，內心自卑感強烈。

（二）感情意識淡薄

由于父母長期不在身邊，這類大學生在年幼時期往往難以得到父母的關愛和來自于正常家庭生活的感情熏陶，久而久之，他們對人與人之間基本的感情缺乏應有的意識，這與他們內心深處極度渴望得到父母的關愛的感情期盼形成了矛盾，造成在感情他們愿望沒有得到滿足進而導致缺乏應有的感情意識。

（三）法治意識淡薄、學習目標不明確

由于家庭教育的確實，許多留守經歷的大學生在幼年和童年時期沒有收到來自家庭和父母的嚴格的管束，造成了從小養成自由散漫的習慣，行為上常常是以自我為中心，對于學校紀律、甚至國家法律等社會學習和社會生活規則意識淡薄。另一方面，留守經歷的大學生通常受到父母外出務工的艱辛生活的影響，從小能夠立志讀書學習，以期能夠找到體面工作拜托父輩的命運，但是進入大學以后他們幼年、童年時期的學習目標已經實現，于是在學習上關于以后的發展他們往往失去學習的動力，學習目標也不再明確。

二、社會主義核心價值觀對有農村留守經歷的大學生心理教育的實際應用分析

（一）運用核心價值觀國家層面的建設目標引導大學生樹立正確的社會理想

“富強、民主、文明、和諧”是社會主義核心價值觀國家層面的建設目標，是全社會、全民族奮斗的終極目標，同時更是當代大學生應該樹立的遠大理想。當前，由于一系列社會外部因素以及具有農村留守經歷的大學生特殊的個人成長經歷和心理特征，他們往往缺乏正確的社會理想，這造成了這部分大學生在個人學習和奮斗中目標不明確或者是方向不對，給他們的成長造成了及其嚴重的負面影響。因此，我們認為在具有農村留守經歷的大學生這一特殊群體進行心理教育時，要將社會主義核心價值觀國家層面的建設目標作為引導他們樹立遠大理想，明確奮斗目標的思想價值觀念。

（二）運用社會主義核心價值觀社會層面的價值目標引導大學生樹立正確的價值觀

“自由、平等、公正、法治”是社會主義核心價值觀在社會層面的價值目標。這反映了廣大人民渴望建立一個人人參與、公平自由的社會秩序的美好追求。由于農村留守經歷的大學生在其幼年和童年時期遭受了生活的艱辛和困難，因此，應該用社會主義核心價值觀所倡導的社會層面的價值目標作為標準，對他們進行深入的心理輔導和教育，讓他們樹立起正確的價值觀，樹立對社會的美好的向往，消除留守經歷給他們造成的價值觀的負面影響。

（三）運用社會主義核心價值觀個人層面的價值目標引導學生樹立良好的個人品質

“愛國、敬業、誠信、友善”是社會主義核心價值觀在個人層面的奮斗目標。同時也是作為一個現代公民與合格大學生應該具備的基本道德規范和個人品質。在對具有農村留守經歷的大學生進行心理教育時，我們應該充分利用社會主義核心價值觀個人層面價值目標引導他們養成愛國、敬業、誠信、友善的個人道德素養，使大學生在學習、生活、工作能夠按照這一道德標準來要求自己，構建和諧的人際關系、傳遞社會正能量。養成優秀的個人品質，為個人人格的完善和全面發展，以及社會文明的進步做出來自個人的貢獻。

三、結語

具有農村留守經歷的大學生由于其成長經歷的特殊性，其個人心理具有明顯的特征。在對其進行心理教育時，我們應該針對其具體的心理缺陷，利用相關的社會主義核心價值觀的要求對他們進行針對性的心理輔導和教育，使他們在學習和內化社會主義核心價值觀的過程中不斷完善個人道德品格和思想價值觀，成為一名合格的現代大學生。