課堂安全知識(shí)范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)課堂安全知識(shí)文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

1 小學(xué)體育課的特點(diǎn)

小學(xué)生年紀(jì)較小又生性活潑好動(dòng)，在體育課上使他們的天性得到釋放，所以在上課的過程中可能會(huì)不注意分寸的嬉戲打鬧，稍不注意就會(huì)引起意外傷害，認(rèn)識(shí)的局限性使他們?cè)诔霈F(xiàn)危險(xiǎn)后不知道如何應(yīng)對(duì)，就有可能會(huì)造成二次甚至更嚴(yán)重的傷害。

依據(jù)每個(gè)年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和理解接受能力的發(fā)展程度，我們可以把小學(xué)分為三個(gè)階段，分別是低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)。低年級(jí)的小學(xué)生特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，對(duì)事物的思維形象比?^具體，看到的事物也比較直觀。中年級(jí)的小學(xué)生年齡增長(zhǎng)，在經(jīng)過前幾年在學(xué)校接受的教育和各方面能力的訓(xùn)練之后，自覺性增強(qiáng)、組織紀(jì)律性也得到提高，理解能力和智力水平也逐漸完善。感知能力的發(fā)展，注重學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，有意識(shí)的記憶能力也得到相應(yīng)的提高，這些都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造了良好的條件。到了高年級(jí)階段，小學(xué)生們初步學(xué)會(huì)了對(duì)事物本身的性質(zhì)和特點(diǎn)以及對(duì)事物之間的內(nèi)在和外在聯(lián)系進(jìn)行抽象概括，而且逐步的接近科學(xué)的概括，能夠比較熟練的掌握各種學(xué)習(xí)方法、技巧、方式和技能，自覺能力也進(jìn)一步的提高。

2青島市小學(xué)開展體育課堂安全知識(shí)教育現(xiàn)狀

2.1運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育開展現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果

根據(jù)調(diào)查分析，在青島市開展體育安全課程的只占26%，而未開展運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育的占74%，從數(shù)據(jù)看出，大多數(shù)學(xué)校并沒有專門的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育。

2.2開展運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育的必要性統(tǒng)計(jì)結(jié)果

調(diào)查看出，認(rèn)為有必要開展運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育的教師人數(shù)為35個(gè)，占70%，持無所謂態(tài)度的人數(shù)為6個(gè)，占12%，認(rèn)為沒必要開展運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育的人數(shù)為9個(gè)，占18%的比例。

2.3體育教師對(duì)學(xué)生身體健康狀況的了解情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果

體育教師在上每堂課前都了解學(xué)生的身體健康狀況，可以采取有效的措施預(yù)防意外傷害的發(fā)生，有11位老師對(duì)學(xué)生的身體健康狀況非常了解占22%，26位體育老師表示對(duì)學(xué)生的身體健康狀況一般了解占52%，也有13位老師表示只了解班主任提到過的個(gè)別同學(xué)占到了26%。

2.4學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)的需求狀況統(tǒng)計(jì)結(jié)果

通過了解學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)的需求狀況，老師可以適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，82%的學(xué)生迫切的需要運(yùn)動(dòng)安全方面的知識(shí)，有10%的學(xué)生一般程度需要，8%的學(xué)生不需要。

2.5教師對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的重視程度統(tǒng)計(jì)結(jié)果

教師對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的重視度高，就會(huì)在課堂的每一環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)及時(shí)制止。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有56%的老師對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全非常重視，32%的老師重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，12%的老師認(rèn)為自己重視與否無所謂。

2.6體育老師每周教授運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)的頻率統(tǒng)計(jì)結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示，有一部分的學(xué)校已經(jīng)開展了運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育，大部分學(xué)校并沒有相關(guān)的政策。但也有16%的老師在平常的課堂中經(jīng)常教給學(xué)生們運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，26%的老師每周會(huì)開設(shè)一次運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，58%的老師幾乎沒有教過相關(guān)的內(nèi)容。

2.7體育教師對(duì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)安全事故的應(yīng)對(duì)能力統(tǒng)計(jì)結(jié)果

體育課上，需要體育老師來把握全局，因此在出現(xiàn)意外事故時(shí)，如果體育老師能夠及時(shí)正確的對(duì)意外情況進(jìn)行處理，可以避免傷情惡化或發(fā)生二次傷害。有11位老師占22%對(duì)意外的處理能力非常好，8位老師占16%認(rèn)為自己處理能力一般，31位老師占62%認(rèn)為自己處理不好意外情況。

3 體育課堂學(xué)生意外傷害的原因調(diào)查及分析

3.1小學(xué)生發(fā)生意外傷害的原因調(diào)查及統(tǒng)計(jì)結(jié)果

如上表所示，發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害的原因主要是因?yàn)檫`反了運(yùn)動(dòng)的正常規(guī)則，占所有選項(xiàng)的34%，其次是思想麻痹大意，占22%。總體來說，任何時(shí)候，只有了解到有可能出現(xiàn)損傷的原因，才可以采取有效的措施預(yù)防，將出現(xiàn)意外傷害的概率降到最低。

第2篇

關(guān)鍵詞：安全意識(shí) 安全行為 安全價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）04（a）-0171-01

眾所周知，職業(yè)教育最本質(zhì)特征是應(yīng)用型教育。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃，組織在校學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。近十多年來，職業(yè)技術(shù)教育通過加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地投入的建設(shè)、采取校企合一、工學(xué)結(jié)合等多種方式使學(xué)生技能的實(shí)踐與提升得到了較大的滿足，得到了用人單位的認(rèn)可。但同時(shí)學(xué)校和用人單位對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)、頂崗期間的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力存在更多的擔(dān)心和憂慮。那么如何解決這一矛盾，確保學(xué)生自覺樹立安全意識(shí)、養(yǎng)成安全良好的安全行為習(xí)慣就成為在校理論教育教學(xué)研究必要的、重要的課題。

學(xué)生入學(xué)教育初期，雖然有就業(yè)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)參觀、專題會(huì)議、圖例展覽等多種方式開展職業(yè)教育。但職業(yè)安全教育只是泛泛而知，學(xué)生對(duì)此并沒有形成實(shí)質(zhì)性的概念。再有，安全意識(shí)、行為、習(xí)慣等安全素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期、重要的工作。僅在短時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生由單純學(xué)校教育轉(zhuǎn)變到職業(yè)教育本身落差就大，更談不上職業(yè)及職業(yè)安全概念的接受和深入了。再進(jìn)一步講，在實(shí)習(xí)時(shí)間和理論教學(xué)相差不多或?qū)嵙?xí)時(shí)間相對(duì)短的絕大多數(shù)情況下，要使學(xué)生做到職業(yè)安全，了解安全生產(chǎn)基本知識(shí)，具備一定程度的安全隱患防范能力，為實(shí)習(xí)頂崗做好充要的準(zhǔn)備比較困難。另外，加之企業(yè)急需用人，出現(xiàn)了預(yù)分配機(jī)制。學(xué)生在還未完全畢業(yè)就在實(shí)習(xí)階段視同正式工人投入生產(chǎn)中去。而生產(chǎn)一線往往由于工作緊、條件差等多種因素致使安全教育不能很好地落實(shí)跟進(jìn)。由于以上多種因素的綜合，數(shù)據(jù)調(diào)查顯示：多數(shù)實(shí)訓(xùn)和新頂崗學(xué)生對(duì)于工作場(chǎng)所和工作內(nèi)容并不是十分清楚。不知道可能發(fā)生什么樣的危險(xiǎn)，無知無畏，而導(dǎo)致事故的發(fā)生。達(dá)不到用人單位所期望的理想效果。這些都迫切需要在校期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的安全教育。那么，在專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)中如何想辦法循序漸進(jìn)地進(jìn)行安全教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生安全常識(shí)認(rèn)知和提高其安全行為能力就成為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練和提高職業(yè)素養(yǎng)的重要先決環(huán)節(jié)。具體來講有以下幾點(diǎn)。

首先，始終貫穿職業(yè)教育的實(shí)踐性這一基本教育理念。盡可能將單純的課堂知識(shí)展開并與專業(yè)緊密聯(lián)系。例如，煤化工專業(yè)中氨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，要是僅僅靠文字的解釋，學(xué)生很難結(jié)合專業(yè)深刻認(rèn)識(shí)，更不要說在今后的專業(yè)實(shí)踐中能夠具備相應(yīng)的安全知識(shí)和技能，達(dá)到用人單位的要求了。但如果用氨泄漏事故視頻引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。事故的標(biāo)題、危害馬上就能引起學(xué)生的高度注意，透徹了解氨的刺激性、燃爆性等性質(zhì)，事故的處置和分析、危險(xiǎn)的排除、又能有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生對(duì)今后專業(yè)實(shí)踐和崗位實(shí)習(xí)的生產(chǎn)安全注意，積累和普及了他們未來職業(yè)活動(dòng)的有關(guān)安全生產(chǎn)的知識(shí)和技能。逐步樹立學(xué)生的安全意識(shí)。

其次，牢牢把握職業(yè)教育以學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)為本位這一根本，實(shí)行開放性教育學(xué)習(xí)。不僅注意學(xué)生公共安全知識(shí)的普及如：火場(chǎng)逃生、觸電、溺水等急救措施等方面訓(xùn)練、模擬、演練。另外，針對(duì)同一類專業(yè)加強(qiáng)安全教育。如：對(duì)所有井下工種進(jìn)行“入井須知、粉塵危害與防護(hù)、自救器的使用”等井工安全常識(shí)、安全注意等方面的集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。對(duì)所有機(jī)械類專業(yè)進(jìn)行的“機(jī)械操作安全規(guī)則、電氣安全技術(shù)”等方面的技術(shù)規(guī)范、規(guī)程要求的培養(yǎng)等，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野使其對(duì)生產(chǎn)安全管理、專業(yè)技能安全及自身勞動(dòng)安全保護(hù)等具有了全面、概括、具體的了解。為即將步入的職業(yè)活動(dòng)做好充要的安全準(zhǔn)備。

第3篇

一、活動(dòng)主題：小手牽大手，網(wǎng)絡(luò)安全為大家

普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，旨在提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全自我保護(hù)意識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)安全問題甄別能力。

二、活動(dòng)時(shí)間：9月17日下午

三、活動(dòng)內(nèi)容：以“凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，安全使用網(wǎng)絡(luò)”為目標(biāo)，普及基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使廣大師生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能。

四、活動(dòng)形式：學(xué)校黨員志愿者和“小紐扣”課堂的學(xué)生走進(jìn)永勝社區(qū)開展“網(wǎng)絡(luò)安全”培訓(xùn)，由檢察院的專業(yè)人員進(jìn)行講解。

五、活動(dòng)安排：每一名黨員志愿者帶領(lǐng)兩名“小紐扣”學(xué)生前往永勝社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)培訓(xùn)。疫情防控期間確保每隔一米的座位。要求師生佩戴好口罩，每位黨員教師要保證學(xué)生來回路上的交通安全