課外輔導(dǎo)方案范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)課外輔導(dǎo)方案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

這一點(diǎn)很重要.好多孩子英語口語很棒，無論什么話題都可以很流利的背誦出曾經(jīng)背過的一段文字。但是，其實(shí)正是這些背誦過的東西會(huì)給孩子的臨場(chǎng)表現(xiàn)減分，因?yàn)樘^機(jī)械的背誦方式完全無法表現(xiàn)孩子的真實(shí)想法，通常給人的感覺就像八股文一樣循規(guī)蹈矩，完全沒了孩子自己的風(fēng)格，遇到曾經(jīng)準(zhǔn)備過的話題就一詞不差的背出來，一旦遇見的是自己沒有準(zhǔn)備過的就完全亂了方寸。

********************************************

【招生范圍】：小學(xué)1-6年級(jí)，初一初二初三，高一高二高三

【常規(guī)課程】：小學(xué)、初中、高中各年級(jí)各學(xué)科同步輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)，作文，語文，歷史，地理，生物。

【熱門課程】：小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)。

【課程費(fèi)用】：不同年級(jí)，不同科目，價(jià)格不一，詳情撥打免費(fèi)電話咨詢

【上課地點(diǎn)】：選擇最近校區(qū)，來校區(qū)上課?。ň唧w校區(qū)見下文）

【上課時(shí)間】：周六日、寒假、暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！

免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 90489（接聽時(shí)間8:00-24:00）

溫馨提示:400免費(fèi)電話使用方法--先撥打前十位,聽到語音提示“請(qǐng)輸入分機(jī)號(hào)碼”后按“轉(zhuǎn)分機(jī)”后的幾位分機(jī)號(hào)即可。免費(fèi)咨詢了解~從現(xiàn)在開始！

********************************************

北京口碑比較好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢電話（每日前十位撥打400免費(fèi)熱線電話咨詢，可享受免費(fèi)試聽課！400詢電話使用方法：先撥前10位總機(jī)號(hào)，聽到提示音后再撥后幾位分機(jī)號(hào)即可咨詢?cè)斍榛蝾A(yù)約對(duì)孩子學(xué)業(yè)進(jìn)行免費(fèi)測(cè)評(píng)）

北京京翰教育校區(qū)及電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 90489

【人大校區(qū)】北京市---- 海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90489

【公主墳校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90490

【城建校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90491

【勁松校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90492

【朝外校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90493

【亞運(yùn)村校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90494

【北大校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90495

【宣武門校區(qū)】北京市---西城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90496

【四中校區(qū)】北京市----西城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90497

【中關(guān)村校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90498

【馬家堡校區(qū)】北京市----豐臺(tái)區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90499

【團(tuán)結(jié)湖校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90500

【雍和宮校區(qū)】北京市----東城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90501

【方莊校區(qū)】北京市----豐臺(tái)區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90502

【崇文門校區(qū)】北京市----西城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90503

【世紀(jì)金源校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90504

【牡丹園校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90505

【人大附小校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90506

【北京學(xué)院校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90507

【東直門校區(qū)】北京市----東城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90508

【望京校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90509

【交道口校區(qū)】北京市----東城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90510

【五棵松校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90521

【四通橋校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90520

【公主墳天行健校區(qū)】北京市----海淀區(qū)400-0066-911轉(zhuǎn)90522

【大屯南校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90523

【CBD國際部校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90524

【萬柳校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90525

【亦莊校區(qū)】北京市----大興區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90526

【石景山校區(qū)】北京市----石景山區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90529

【蘇州街校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90530

【清河校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90531

【花園街校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90532

【懷柔校區(qū)】北京市----懷柔區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90533

師資：7000余名專職老師！多年擔(dān)任各年級(jí)、初高中畢業(yè)班教學(xué)工作，部分教師長期研究考試命題和閱卷任務(wù)。

品牌：二十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)！京翰教育遍布全國60余城市，充分了解各地中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)和考試狀況

ps：每天前五位撥打免費(fèi)電話咨詢的家長，還可以享受免費(fèi)試聽機(jī)會(huì)哦！

瀏覽十個(gè)廣告，不如一個(gè)免費(fèi)電話了解快！

第2篇

關(guān)鍵字：課外輔導(dǎo)；教育咨詢師；學(xué)習(xí)管理；發(fā)展性輔導(dǎo)；介入性輔導(dǎo)；矯正性輔導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2011）05-0083-01

眾所周知，由于先天因素和后天因素的影響，造成學(xué)生身心發(fā)展的差異，面對(duì)身心發(fā)展存有差異的幾十名學(xué)生，任何一個(gè)高明的教師在四十五分鐘內(nèi)都無法滿足每一個(gè)學(xué)生的要求。而課外輔導(dǎo)則是充分滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)要求的重要措施，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。

縱觀當(dāng)今世界教育改革的潮流，行政、教學(xué)與輔導(dǎo)已構(gòu)成了現(xiàn)代學(xué)校管理的基本框架，他們?nèi)愣α?、相輔相成。而課外輔導(dǎo)則一直是中小學(xué)教育中家長、學(xué)生、教師乃至教育行政部門都十分關(guān)注的問題。大家都似乎普遍認(rèn)為課外輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高具有重要的積極促進(jìn)作用。課外輔導(dǎo)的質(zhì)量如何，真正取決于課外輔導(dǎo)學(xué)校的管理，就此，筆者談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。

一、課外輔導(dǎo)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)教育的本質(zhì)是促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化，尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性差異是課外輔導(dǎo)學(xué)校的根本任務(wù)

課外輔導(dǎo)學(xué)校不光要配備各科豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，還要有相對(duì)應(yīng)的教育咨詢師和學(xué)習(xí)管理師，團(tuán)隊(duì)合作采取量身定做的教學(xué)計(jì)劃和方案，幫助學(xué)生提升學(xué)業(yè)成績(jī)并促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)，最終達(dá)到課外輔導(dǎo)的目的。學(xué)大教育的教師在個(gè)性化教育教學(xué)方面體現(xiàn)了如下的諸多特色：相信所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生一視同仁，在實(shí)踐中承認(rèn)個(gè)體差異，考慮學(xué)生不同需求。通過了解學(xué)生的成長過程和學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度。

創(chuàng)造并豐富教學(xué)情境，捕捉和保持學(xué)生的興趣，最有效地利用時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過周期性的練習(xí)和考試，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步情況，并通過陪讀服務(wù)，養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。充分了解全國中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)和考試狀況，注重學(xué)科知識(shí)的創(chuàng)新，注重學(xué)科聯(lián)系以及在本地的應(yīng)用。通過了解學(xué)生既往經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，為學(xué)生制訂專門的教案和計(jì)劃，傳授學(xué)科知識(shí)、解題技巧、考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。學(xué)大教育正在全國范圍內(nèi)展開“巖床計(jì)劃”，通過建設(shè)教師培訓(xùn)基地，將品學(xué)兼優(yōu)的師范畢業(yè)生通過培訓(xùn)和實(shí)踐輸送到學(xué)大教育的各地學(xué)習(xí)中心，學(xué)大教育的師資力量將得到系統(tǒng)和持續(xù)的提升。通過制度化的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師素質(zhì)和實(shí)際教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，努力拓展技能范圍，加深知識(shí)理解，提高判斷能力，使教學(xué)工作適應(yīng)新發(fā)現(xiàn)、新思想和新理論。并通過學(xué)管師的溝通，創(chuàng)造性地與家長合作，讓家長富有建設(shè)性地參與學(xué)生的教育工作。

1.教育咨詢師。對(duì)課外輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)目標(biāo)、記憶方法、學(xué)習(xí)心略、時(shí)間管理、應(yīng)試技能、學(xué)習(xí)潛能等多項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，同時(shí)提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長改善親子關(guān)系、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育，成為合格的“學(xué)習(xí)教練”，并為家長自我教育、自我發(fā)展提供學(xué)習(xí)咨詢。

2.學(xué)科教師。學(xué)科教師必須經(jīng)歷嚴(yán)格的篩選流程：筆試、面試、試講、培訓(xùn)結(jié)業(yè)考評(píng)等，還要有細(xì)致的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃：診斷、教學(xué)和溝通等，使之具備良好的輔導(dǎo)能力。

3.學(xué)習(xí)管理師。學(xué)習(xí)管理師負(fù)責(zé)對(duì)孩子教學(xué)進(jìn)度的追蹤及了解，隨時(shí)解決各種突發(fā)問題，負(fù)責(zé)對(duì)所匹配教員工作的協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)學(xué)生管理；學(xué)生檔案的建立與保管，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的協(xié)調(diào)、跟蹤與家長保持溝通。

二、課外輔導(dǎo)學(xué)校的制度和工作

1.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)管理，必須有一套規(guī)范的管理制度，使之規(guī)范化，使工作有條不紊地進(jìn)行并收到實(shí)效

（1）建立輔導(dǎo)對(duì)象個(gè)人成長檔案。課外輔導(dǎo)工作中，教師要掌握學(xué)生的情況，如學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的分布情況、智力發(fā)展情況、學(xué)生的興趣、愛好、特長等。通過了解，建立輔導(dǎo)對(duì)象檔案。這樣就能對(duì)癥下藥，使輔導(dǎo)出實(shí)效。

（2）制定輔導(dǎo)計(jì)劃。在課外輔導(dǎo)中要做到有計(jì)劃，為學(xué)生制訂針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。教育咨詢師、班主任(學(xué)習(xí)管理師)、學(xué)科教師，在不同階段根據(jù)需要組成團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生實(shí)施課外輔導(dǎo)輔導(dǎo)。只有有計(jì)劃地進(jìn)行輔導(dǎo)，才能使輔導(dǎo)不流于形式，而是能一步一步地取得成效。

（3）制定課外輔導(dǎo)目標(biāo)管理細(xì)則。要求課外輔導(dǎo)教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，每個(gè)輔導(dǎo)對(duì)象都有一個(gè)成長記錄袋，記錄輔導(dǎo)過程中取得的成果等，由專人檢查。責(zé)任目標(biāo)要求面向?qū)W生，學(xué)生合格率達(dá)到一定比例，學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)一定比例等。

2.輔導(dǎo)工作要分層級(jí)進(jìn)行學(xué)校教育的宗旨應(yīng)該是開發(fā)多種智能并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合其智能特點(diǎn)的職業(yè)和業(yè)余愛好。課外輔導(dǎo)學(xué)校面對(duì)的是身心發(fā)展不平衡的學(xué)生，要開發(fā)他們的智能，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，輔導(dǎo)工作要分層級(jí)進(jìn)行，運(yùn)用靈活多樣的方式、方法，因材施教。

（1）發(fā)展性輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展進(jìn)行一般性輔導(dǎo)；實(shí)施各項(xiàng)輔導(dǎo)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生解決問題的能力并建立健康的價(jià)值觀與人生觀；輔導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與方法；協(xié)助學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體生活，建立良好人際關(guān)系，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)之能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集資料、運(yùn)用信息的能力。

（2）介入性輔導(dǎo)：針對(duì)適應(yīng)困難或行為偏差學(xué)生進(jìn)行學(xué)科專業(yè)輔導(dǎo)；協(xié)助學(xué)困生轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)環(huán)境，提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；提供行為偏差或適應(yīng)困難學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

（3）矯治性輔導(dǎo)：對(duì)行為偏差或嚴(yán)重適應(yīng)困難學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，配合社會(huì)資源與相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，實(shí)施相關(guān)輔導(dǎo)。

總之，應(yīng)依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特質(zhì)，廣泛運(yùn)用測(cè)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、諮商、訪談等方式獲取資料，作為學(xué)生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)，同時(shí)依課程教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、個(gè)別談話、團(tuán)體輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)實(shí)施、個(gè)別談話、個(gè)案研討、咨詢與心理輔導(dǎo)等方式進(jìn)行，最終達(dá)到輔導(dǎo)學(xué)生的目的。這也是課外輔導(dǎo)學(xué)校生存和發(fā)展的重要基石。

參考文獻(xiàn)

第3篇

如今的家教授課已經(jīng)由傳統(tǒng)家教衍生出龐大的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)，即在以教師對(duì)學(xué)生一對(duì)一授課為主要環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生提供專業(yè)咨詢、科學(xué)測(cè)評(píng)、制定培訓(xùn)方案、全程教學(xué)跟蹤等輔助服務(wù)。但是，在極大的家教市場(chǎng)需求下，高昂的費(fèi)用、魚龍混雜的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)讓家長們愈發(fā)找不著北，引發(fā)極大的爭(zhēng)議。

模糊收費(fèi)

“這種感覺像是在賭博。”牛女士告訴《經(jīng)濟(jì)》記者，她為女兒請(qǐng)了化學(xué)和物理兩位中考一對(duì)一輔導(dǎo)家教，一個(gè)月的課時(shí)費(fèi)將近2萬元，花費(fèi)了她幾個(gè)月的工資，而2011年北京市居民人均可支配收入不過3.29萬元。

記者從北京地區(qū)一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)了解到，一對(duì)一家教輔導(dǎo)每小時(shí)課時(shí)費(fèi)在200元到1000元不等，價(jià)格懸殊且標(biāo)準(zhǔn)不一。

“學(xué)生的成績(jī)不一樣，需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣及失分點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)方案，安排合適的教師。”學(xué)大教育陳老師告訴《經(jīng)濟(jì)》記者，目前針對(duì)高考數(shù)學(xué)的沖刺輔導(dǎo)課時(shí)費(fèi)在220元到900元之間，具體費(fèi)用要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況而定。

以高三數(shù)學(xué)學(xué)科補(bǔ)基礎(chǔ)為由，《經(jīng)濟(jì)》記者先后向多家課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢了課時(shí)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)大教育阜成門校區(qū)給出280元每小時(shí)的參考價(jià)，新東方個(gè)性化學(xué)習(xí)中心天行健校區(qū)咨詢教師給出的參考課時(shí)費(fèi)是350元每小時(shí)，“200元到300元之間。”學(xué)海教育咨詢教師表示。京翰一對(duì)一教育則在300元到400元之間。

“1000元每小時(shí)，所有科目?jī)r(jià)位統(tǒng)一，”針對(duì)學(xué)生需求，部分課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開出天價(jià)。金鑰匙學(xué)校咨詢教老師表示，家長可以給學(xué)生請(qǐng)專家做診斷、點(diǎn)撥，只需一兩次課時(shí)，每次課程兩小時(shí)。課程要根據(jù)專家的時(shí)間安排，能約到教師也不容易。

此外，一些二線城市的輔導(dǎo)資費(fèi)也高得驚人。學(xué)生家長張先生指出，沈陽的一些知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每小時(shí)課時(shí)費(fèi)從200元到500元不等，最高的每小時(shí)達(dá)到1000元。在濟(jì)南、大同、重慶等城市的知名課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)針對(duì)高三學(xué)生的輔導(dǎo)課時(shí)費(fèi)也在200元以上。

通過咨詢，《經(jīng)濟(jì)》記者發(fā)現(xiàn)，針對(duì)相同學(xué)習(xí)狀況，同一課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不同的咨詢教師給出的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并不相同。然而，學(xué)大教育咨詢教師董老師卻告訴《經(jīng)濟(jì)》記者，北京市所有校區(qū)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都是統(tǒng)一的，師資也由總部調(diào)配。

效果難判

“肯定能提高?！睂W(xué)大教育咨詢師朱老師告訴高三學(xué)生家長，雖然距離高考時(shí)間不多，但通過學(xué)大教育老師的輔導(dǎo)，學(xué)生的成績(jī)一定可以提高。

教師的承諾確實(shí)令許多家長為其買單，然而教學(xué)效果是否如其所承諾？家長和學(xué)生表示，效果很難判斷。

“老師講的我聽懂了，但是做題的時(shí)候還是不會(huì)?！北本┐髮W(xué)附屬中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生告訴《經(jīng)濟(jì)》記者，父母給她請(qǐng)了兩位教師，物理教師的講課耐心細(xì)致，以前的一些難題現(xiàn)在也會(huì)做了，但是生物教師雖然輔導(dǎo)也很細(xì)致，但是她的成績(jī)并沒有提高。

“我們的教師授課受學(xué)校教研部門監(jiān)督，而且還有專門的老師負(fù)責(zé)教學(xué)效果跟蹤?！睂W(xué)大教育許老師對(duì)《經(jīng)濟(jì)》記者說。為保證教學(xué)效果，教育培訓(xùn)學(xué)校一對(duì)一輔導(dǎo)與傳統(tǒng)的家教不同之處在于提供從分析、診斷到教學(xué)、追蹤的過程。

但是，除了教師一對(duì)一輔導(dǎo)，部分學(xué)校附加的輔導(dǎo)服務(wù)形同虛設(shè)。

當(dāng)問及學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂時(shí)，某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢教師告訴《經(jīng)濟(jì)》記者，這個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃不出一天就可以制定出來，學(xué)生第二天就可以接受輔導(dǎo)。記者不禁懷疑，一個(gè)學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃僅通過簡(jiǎn)單一次課時(shí)甚至些許交談就如此快速地制定，學(xué)習(xí)效果能達(dá)到嗎？

“其實(shí)我們內(nèi)部的教師的考核很嚴(yán)格，每月都有考試，而且教研部門會(huì)收集學(xué)生家長的反饋，教學(xué)質(zhì)量跟不上的老師會(huì)被淘汰?！睂W(xué)而思教育旗下智康一對(duì)一教育一名教師說。

家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)教師實(shí)施考核、淘汰，確實(shí)有助于提高教學(xué)效果。然而一些家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的教學(xué)只是一錘子買賣，學(xué)生充當(dāng)了教師考核的犧牲品。即便是學(xué)生的成績(jī)沒提高，家長一般都不會(huì)追究?！皩W(xué)費(fèi)都交了，老師講的也很認(rèn)真，我們也不好意思去怪誰?！比舜蟾街袑W(xué)生家長許女士說。

真假師資

“人大附中、四中、北大附中、清華附中、101中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、三帆中學(xué)等重點(diǎn)校一線專家名師團(tuán)隊(duì)和海歸教育心理學(xué)博士后、業(yè)內(nèi)專家學(xué)者，兩部分共同組建而成”，這是學(xué)海教育的招生簡(jiǎn)章所做的師資承諾。然而巧合的是，海文八人教育、金鑰匙學(xué)校的師資宣傳與之幾乎如出一轍。

實(shí)際上，教育管理部門明確規(guī)定，在職教師不得從事課外“有償家教”。近日，河北省石家莊市教育局出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，將“不得從事有償家教”納入教師聘用合同條款，教師從事有償家教或被解聘。

人大附中、北京四中等重點(diǎn)中學(xué)的規(guī)章管理都很嚴(yán)格，教師從事有償家教，并且在多個(gè)機(jī)構(gòu)從事有償家教的宣傳是否屬實(shí)呢？從家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的資料來看，教師的簡(jiǎn)介并未公布教師的姓名，僅以“部分教師身處要職不便公布”為托辭。

在很多輔導(dǎo)班的宣傳資料上，為了顯示自己的權(quán)威性，“權(quán)威專家”詞語屢見不鮮。然而，學(xué)生和家長在選擇時(shí)無從檢驗(yàn)這些宣傳資料的真假。

追本溯源，從家教機(jī)構(gòu)招聘信息來看，課外輔導(dǎo)對(duì)教師的招聘并無嚴(yán)格準(zhǔn)入門檻。部分機(jī)構(gòu)招聘啟示中的職位描述與學(xué)校的師資簡(jiǎn)介大相徑庭。

學(xué)海教育對(duì)咨詢老師的任職資格要求僅為高中以上學(xué)歷，任職資格更注重的是咨詢教師的表達(dá)能力、溝通能力，以及形象和氣質(zhì)。而咨詢教師不僅要負(fù)責(zé)一對(duì)一輔導(dǎo)的咨詢和約訪，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析與診斷，制定輔導(dǎo)計(jì)劃與方案，甚至連訓(xùn)練方案都是由咨詢教師做出。

此外，家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)授課教師的招聘要求也并不嚴(yán)格。聚智堂等知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)講師的任職資格標(biāo)準(zhǔn)為大學(xué)本科以上學(xué)歷，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的要求僅為“有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”。而對(duì)教師的從業(yè)資格、資質(zhì)資歷并無嚴(yán)格限制與要求。

資質(zhì)疑慮

課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)屬于社會(huì)力量辦學(xué)，除在工商行政管理局的正式登記注冊(cè)外，還必須滿足《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》及相關(guān)地方管理?xiàng)l例，從而獲批領(lǐng)取教育部門社會(huì)力量辦學(xué)許可證，繼而從事教育培訓(xùn)。

如今，家教市場(chǎng)上家教服務(wù)的機(jī)構(gòu)非常多，但持有工商行政管理部門注冊(cè)頒發(fā)的含有家教經(jīng)營范圍的營業(yè)執(zhí)照以及教育部門批準(zhǔn)的家教機(jī)構(gòu)，數(shù)量極少。不具備經(jīng)營家教資格的機(jī)構(gòu)混在其中擾亂市場(chǎng)。有些機(jī)構(gòu)只是在工商部門注冊(cè)領(lǐng)取了營業(yè)執(zhí)照，或以咨詢公司、教育科技公司等形式出現(xiàn)，未取得辦學(xué)許可證卻從事教育培訓(xùn)工作。

《經(jīng)濟(jì)》記者發(fā)現(xiàn)，北京市海淀區(qū)部分課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不知名且規(guī)模較小，如寬高教育、學(xué)海教育，這些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的名稱并未收錄在海淀區(qū)教委公布的社會(huì)力量辦學(xué)名冊(cè)中。

此外，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然獲得了辦學(xué)許可證，卻未及時(shí)接受教委相關(guān)部門的年檢。

一位業(yè)內(nèi)人士坦言，雖然民辦教育機(jī)構(gòu)要進(jìn)行年檢、審計(jì)，且日益嚴(yán)格，但“上有政策，下有對(duì)策”，“‘民不舉，官不究’，日常監(jiān)管的缺失，導(dǎo)致了培訓(xùn)市場(chǎng)的混亂?！?/p>

雖然一對(duì)一家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)內(nèi)部設(shè)置教務(wù)管理部門對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，但畢竟這些機(jī)構(gòu)處在自己管自己的狀態(tài)，只能依靠自律來提高教學(xué)質(zhì)量。國家教育行政管理部門難以對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，甚至連行業(yè)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)也難以有效實(shí)施，對(duì)教師的從業(yè)資格也并無權(quán)威的統(tǒng)一認(rèn)證。

此外，部分課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)利用虛假宣傳蒙蔽學(xué)生及家長，從而招收生源。一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以“點(diǎn)招班”、“占坑班”名義進(jìn)行宣傳對(duì)外招生。更有課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置清華班，北大班，名校班。依照民辦教育法律法規(guī)，這些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)所謂的承諾都是沒有任何依據(jù)的，也是有關(guān)文件明令禁止的。

民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是公辦校的補(bǔ)充，“一對(duì)一”輔導(dǎo)形式正是彌補(bǔ)學(xué)校大班教育的不足，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)投其所好，課時(shí)費(fèi)自然水漲船高。