課外藝術(shù)教育論文范文

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在現(xiàn)在藝術(shù)培訓(xùn)市場紅火的背后，也有許多的隱憂。最主要的還是一個管理問題，規(guī)范化的問題。在小城市，一些小的培訓(xùn)沒人管，沒有資質(zhì)的培訓(xùn)比比皆是，但從另一方面來講，一些培訓(xùn)機構(gòu)也很為難，他們希望可以取得一個合法的身份辦學(xué)，也渴望正規(guī)辦學(xué)，可是又不知道在那辦，如何辦，這些都是很具體很現(xiàn)實的問題。我有幾個朋友開辦美術(shù)培訓(xùn)多年，規(guī)模也不小，一直想向當(dāng)?shù)氐?a href="http://www.ruiyinglinkage.com/dyjy/ysjylw/652101.html" target="_blank">教育主管部門申請一個培訓(xùn)執(zhí)照，經(jīng)過多年的努力仍沒有成功，也沒有給出一個不予辦理的理由，更讓人費解的是時不時還有人前去檢查，提醒他們辦學(xué)沒有取得許可，屬于非法辦學(xué)。一方面要求正規(guī)辦學(xué)，一方面不知道是出于什么原因不給予正規(guī)辦學(xué)的許可，這給當(dāng)?shù)氐墓芾聿块T帶來了很多的隱憂。

在以一線城市這樣的局面要好一些，一般都是取得了辦學(xué)許可的才可以辦學(xué)，但是在對這些培訓(xùn)機構(gòu)的管理上仍然存在很多問題，最近培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)生事故的情況也時有發(fā)生，有些事故還特別嚴(yán)重：有學(xué)生因為培訓(xùn)費用和培訓(xùn)單位發(fā)生矛盾的，有學(xué)生因為培訓(xùn)機構(gòu)管理不當(dāng)發(fā)生事故的，也有在培訓(xùn)招生中存在嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的等等問題。這些都無不說明加強管理對于現(xiàn)在的藝術(shù)培訓(xùn)有著極為重要的現(xiàn)實意義。

其實有問題不可怕，可怕的是對問題的視而不見。如何才能夠改變這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為還是需要對藝術(shù)培訓(xùn)，或者說是整個培訓(xùn)市場加以規(guī)范，采取有問題不回避，實事求是的原則去解決問題。第一，解決的是規(guī)范化辦學(xué)的問題。這個其實并不困難，只要有達(dá)到了主管部門規(guī)定的硬件和軟件的要求，主管部門就應(yīng)該給予發(fā)放相應(yīng)的許可證明。如果采取“疏”的原則，只要管理到位，一定會出現(xiàn)一批對藝術(shù)教育有很大促進(jìn)作用的培訓(xùn)學(xué)校或機構(gòu)。第二，是關(guān)于制度建設(shè)問題。涉及到培訓(xùn)的問題很多，如果沒有一個相對完整的制度化建設(shè)，就培訓(xùn)的管理而言，難度會很大。

比如關(guān)于培訓(xùn)的收費問題，很多培訓(xùn)機構(gòu)沒有標(biāo)準(zhǔn)，想怎么收就怎么收。這一點在高中的美術(shù)培訓(xùn)中尤為突出，三個月的培訓(xùn)少則幾千多則幾萬，收費的昂貴讓許多學(xué)生家長苦不堪言，無法承受，但是苦于對學(xué)生成才的渴求也無可奈何。幾個月的培訓(xùn)，培訓(xùn)機構(gòu)的開支是多少，利潤幾何？這些難道就沒有辦法做到有法可依，有據(jù)可查嗎？想來要做到這一點并不困難，關(guān)鍵是制度建設(shè)需要加強，只有有了制度才可能做到規(guī)范。當(dāng)然制度的建設(shè)還應(yīng)該做到全面和具體，因為只有這樣的制度才具有可操作性。第三，關(guān)于管理。有了制度就需要有力的執(zhí)行，不執(zhí)行的制度也就是一紙空文。所以，加強培訓(xùn)機構(gòu)的管理是促進(jìn)培訓(xùn)市場健康發(fā)展的重要保障。特別是要加強培訓(xùn)機構(gòu)的安全教育和管理，因為在近幾年都有培訓(xùn)機構(gòu)在安全方面出問題，這給我們教育管理者提出了很高的要求，也給那些只為利益不為學(xué)生的培訓(xùn)機構(gòu)敲響了警鐘，不重視制度建設(shè)和不重視自身管理的培訓(xùn)機構(gòu)終究不會得以生存而被社會擯棄。其實，管理問題也就是一個重視程度的問題，我們的管理者往往重視的是學(xué)校教育，對于校外教育相對放松，讓許多培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校的自由度太大，這或許是造成現(xiàn)在藝術(shù)培訓(xùn)諸多問題的根本原因。

藝術(shù)培訓(xùn)只是眾多培訓(xùn)市場的一小部分，但是它所折射出來的問題卻是我們每一位管理者都不可回避的，只有設(shè)身處地的去調(diào)研，去了解學(xué)生的需求，去解決培訓(xùn)學(xué)校或者機構(gòu)的困難，那么我們的各種校外培訓(xùn)才可能成為健康發(fā)展，也才能夠讓校外培訓(xùn)成為校內(nèi)培訓(xùn)的補充。

作者：任孟均單位：重慶幼兒師范高等專科學(xué)校