商貿學院核心競爭力的SWOT分析范文

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摘要：

在對陜西國際商貿學院招生、就業、教師隊伍等現狀分析的基礎上進行SWOT分析，以期對其發展提供一定的實證分析基礎。

關鍵詞：

招生；教師隊伍；就業；SWOT

一、陜西國際商貿學院的核心競爭力的優勢分析(S)

（一）招生工作專職化陜西國際商貿學院自1997年建校到今天，已經從一家民辦的教學機構發展成為一家擁有獨立本科招生資格和學士學位授予權的民辦本科院校，招生工作為其不斷的發展壯大增磚添瓦，招生人員隊伍也逐漸專業化、規范化、規模化。建校之初，學校的招生人員都是在冊的教職員工，平時在一線教學或是做一線的管理工作，到了每年的招生季就成為了學院的招生教師。這樣的結果是無論是一線教師還是一線的管理者同時參與招生就會對一線教學和一線的管理產出一定的影響，最終會影響到陜西國際商貿學院的教學質量提升。

（二）優秀人才的引進陜西國際商貿學院一直秉承“企業辦學、專家治校”的核心辦學模式。學院引進了公辦高校的退休的高層管理人員充實陜西國際商貿學院的管理隊伍，為陜西國際商貿學院管理人員的管理水平的提升有很大的推動作用；與此同時，陜西國際商貿學院返聘了大量的公辦院校退休的高職稱的教授專家來校任教，也聘用了公辦院校的在職教師來校作為其兼職教師，從公辦院校聘請的教師可以通過“傳、幫、代”的形式，幫助陜西國際商貿學院的自有教師迅速的成長。

（三）專業優勢陜西國際商貿學院是一所以商科類專業為主導，以醫藥類專業和珠寶類專業為特色，理、文、工協調發展的綜合類民辦高校。通過市場調查我們發現陜西國際商貿學院所開設的這兩個特色專業在陜西省同類院校中的復合度為0，從學業的招生與就業的角度來看，這兩類專業的招生和就業在陜西國際商貿學院的所開設的專業屬于較好。

（四）就業優勢由于陜西國際商貿學院是企業辦學，企業可以利用自身的資源來幫助陜西國際商貿學院的學生實現就業。

二、陜西國際商貿學院核心競爭力的劣勢分析（W）

（一）招生方面就陜西國際商貿學院的招生結果來看，陜西國際商貿學院的計劃數在同類院校中是最少的，其錄取數遠遠大于計劃數，即由于歷史的原因導致陜西國際商貿學院的計劃指標過少，報到注冊率較是較低的。

（二）教師隊伍從年齡結構看，陜西國際商貿學院的教師隊伍中，35歲以下的教師人數為303；35歲—50歲之間的教師人數為240；50歲以上的教師人數為179；我們可以看出陜西國際商貿學院的教師以年輕人居多，年輕人在教學方面的經驗相對不足，但年輕人接受新事物的能力較強；從職稱結構來看，陜西國際商貿學院的教師隊伍中，無職稱和初級職稱的教師人數為229；中級職稱的教師人數為288，高級職稱的教師人數為205。初、中、高的比例為1：1：1，教師中高級職稱的教師人數嚴重不足。

從離職率來看，陜西國際商貿學院教師的離職情況如下，35歲以下的教師的離職率較高；從職稱來看，陜西國際商貿學院初級職稱的離職率較高；從學歷角度來看，碩士研究生的離職率較高。35歲以下的教師的離職率較高不利于陜西國際商貿學院的改革與創新，初級職稱的離職率較高可以看出晉升職稱在陜西國際商貿學院是比較困難的，而A高目前的現狀是中級職稱基本已經飽和，而高級職稱的指標較大，而從中級晉升到高級的難度系數較大，這樣，就增加了初級職稱的離職率。這對于優化教師隊伍的結構來說是不利的。

三、機遇分析（O）

（一）我國民辦高校自2000年到2012年之間民辦高校的數量呈現出逐年遞增的趨勢，從39所增加到了404所；獨立院校自2000年到2012年經歷了從無到有的過程，數量到2012年達到了303所；在校的學生人數也從2000年的7.5萬人發展到了533.18萬人。

（二）陜西省是一個高校集群教育大省，教育教學資源豐富，教育品牌的效應是非常顯性的。陜西國際商貿學院位于陜西，對其發展提供了較好的外部環境。

四、威脅分析（T）

（一）我國從2007年到2012年間高考的考生數量呈現出了逐年遞減的趨勢，從2007年的1010萬人減少到了2012年的915萬人，也就是說，我國整個體的生源數量呈現出了下降的趨勢；民辦高校的數量從2000年到2012年間其發展的整體趨勢是增加的，這樣的結果就是學生數量的絕對數在下下降，而學校的數量在上升。主要表現為：一方面，不僅民辦高校之間的競爭更加激烈，而且民辦院校與獨立院校之間的競爭也更加激烈；另一方面生涯質量的下降和生源危機的到來。

（二）現有的教育教學資源與高等教育的大眾化存在一定的差距，正如特羅所說的，高等教育的大眾化最先表現出來的就是學生人數的迅速增加，而相關配套的教育教學政策、資源等的發展都要相對滯后，這必然對于學生的培養質量有一定的影響；另外，科學技術的不斷發展，對于人才的需求也呈現出了新的要求，這就要求民辦高等學校的必須結合現有的師資和市場的需求來調整人才培養的方案，提高其人才培養的質量，有效地滿足市場對于人才的需求。

參考文獻：

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[3]譚羽非.試析美國高校課堂教學方式[J].黑龍江高教研究,2009,07.

作者：線靜 單位：陜西國際商貿學院 經濟管理實驗教學示范中心