環境工程現代學徒制人才培養模式實踐范文

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【摘要】三峽電力職業學院綠園環保學院與中國葛洲壩集團綠園科技有限公司進行現代學徒制人才培養模式的探索，從人才培養目標、課程體系、教學組織形式、校企“雙文化”教學環境、學徒評價體系方面開展實踐，以期把自身打造成為面向企業的、開放的、多功能的教育培訓服務平臺。

【關鍵詞】高職；現代學徒制；人才培養模式

隨著我國環保產業的飛速發展和產業結構的調整與升級，對高職環境工程技術專業技能人才的培養提出了新的要求，三峽電力職業學院與中國葛洲壩集團綠園科技有限公司成立了綠園環保學院，校企雙方集合各自優勢資源，組建了綠園班，開啟了現代學徒制人才培養模式的探索與實踐。

一、校企共同確定人才培養目標

首先，學校領導、骨干教師、學科帶頭人到企業，和企業的負責人及相關人員共同制定人才培養方案。由于綠園班學生畢業后主要輸送至綠園公司環保工業園從事精加工設備操作、精加工設備維修與保養、廠區維修電工、污水處理、水質檢測等工作，根據企業人才需求情況，并著眼于學徒的可持續發展，綠園班的人才培養目標定位為：本專業培養理想信念堅定，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，能從事精加工設備的調試、運行、維護、生產管理及污水處理、服務于生產一線工作的高素質技術技能人才。

二、在模塊化設計基礎上，按照崗課融通重構專業課程體系

綠園班課程體系設置上，采用模塊化設計。課程體系由四個模塊組成：公共課模塊、專業基礎課模塊、專業技能課模塊和素質拓展課模塊。其中公共課模塊強調對學生人文素質、思維方法及終身學習能力的培養。專業技能課程模塊、專業基礎課程模塊采用崗課融通設計專業課程體系。首先，結合綠園公司工業園生產現場的工作崗位（綠園公司精加工設備操作員、精加工設備維修與保養員、廠區維修電工、污水處理工、水質檢測工），分析和歸納各崗位的主要工作任務，這些任務的技術要點是什么，崗位技能要求是什么，同時，參照國家、行業相關從業資格標準，考慮學生技能成長規律，得出相應的職業能力要求，確定“行動領域”，其次，把行動領域轉換為“學習領域”，即把這些職業核心能力分解轉換為學習領域課程，從而設計出訂單班專業課課程體系。素質拓展課程模塊開設了企業文化、班組管理等課程，為學生走上社會后可持續發展提供了知識儲備。

三、創新現有教學組織形式

綠園班在教學環節安排上按照工學交替、能力遞進的原則，有步驟分階段組織教學。通過“企業師傅+學校教師”的聯合講授，學生以雙重身份（學生+學徒）在學校和企業的雙重環境下交替學習。在學習過程中，不僅注重職業技能的培養，同時注重職業精神的培養，最終使學生成為具有企業文化精神的合格員工。第1-2學期，學生主要在學校接受公共課和專業基礎課程的學習。教學主要以學校教師為主，企業專家以講座形式介紹企業文化、進行崗位能力解讀。第3-4學期，學生在學校和企業進行工學交替學習，即平時在學校學習，學期末2周由學校教師帶學生到企業學習。在校學習期間采用項目教學，以“做中學”為主要學習方式，結合企業和學校合作編寫的綠園公司專業版教材內容進行講授。在企業學習的2周時間里，主要讓學生認知行業、了解企業、熟知崗位。第5-6學期，學生到企業進行崗位培訓。在崗位培養中，企業按照行業要求，參照職業資格標準，融入職業素養教育。在這個階段，我校安排2名專業教師赴企業頂崗鍛煉。一方面學校教師在企業能學到更多的新工藝、新技術，另一方面學校教師以“指導師傅”的身份可以協助企業進行學徒管理，包括技能指導、理論知識補充等。在崗位培訓期間，學生重點強化解決現場問題的能力和崗位必需的職業道德、職業規范與職業精神。

四、營造校企“雙文化”育人環境

為了營造校企“雙文化”育人環境，試點班以合作企業中國葛洲壩綠園科技有限公司名字命名，即“綠園”班，并在學校教室內張貼企業宣傳圖片，懸掛企業標識、企業核心文化、企業規章制度、工作流程等，并做到圖文并茂。學生穿企業工裝上課，學校通過網站、媒體等環節，介紹現代學徒制人才培養模式，宣傳企業文化和企業的發展歷程，提高企業在社會中的知名度和被認可度。

五、創新學徒評價體系

一個學生在畢業時的職業素養及對行業基本技能掌握的程度，不僅直接影響薪酬起點和職業生涯發展速度，同時是對職業教育檢驗的“試金石”。所以，學徒的考核至關重要，我校對學生考核分為2部分：一部分是理論考核，重點是對學生專業基本知識及基本技能考核。這部分考核以學校為主；另一部分是專業技能考核，該考核以企業為主，學校為輔，采取動態評價考核模式，考核包含過程考核、成果展示考核、綜合素質評價。過程考核是企業師傅對學徒定期進行的專業技術考核；成果展示是學生在企業學徒過程中取得的各項成績、省級及以上技能大賽、技能評比、工作案例、先進事跡等；綜合素質評價，主要突出對學生工作態度、職業素養、團隊協作能力、解決問題能力等方面的評價。通過以上幾個方面的改革，我校按行業、企業需求培育專業人才，避免了人才培養的盲目性，而且，我校培養的人才，企業能用、好用，提升了企業的綜合競爭力，達到了“雙贏”。今后，三峽電力職業學院將進一步樹立服務意識，緊盯企業戰略，緊貼企業辦教育，深化產教融合、校企合作以期把自身打造成為面向企業的、開放的、多功能的教育培訓服務平臺。

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作者：肖汶 單位：三峽電力職業學院