提高中藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量探討范文

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1以中藥學(xué)學(xué)科屬性合理定位人才培養(yǎng)模式

一直以來，中藥學(xué)在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下發(fā)生、形成、進(jìn)步和發(fā)展，歷代統(tǒng)稱“醫(yī)藥同源”。中藥學(xué)不僅具有醫(yī)學(xué)性質(zhì)和自然科學(xué)屬性，而且是人文與科學(xué)的統(tǒng)一體。中藥學(xué)充分體現(xiàn)了東方文化的底蘊(yùn)和思維，以整體觀和系統(tǒng)論指導(dǎo)中藥學(xué)學(xué)科的理論和實(shí)踐，并以中醫(yī)學(xué)獨(dú)特的生理觀、病理觀、疾病防治觀，從整體聯(lián)系上把握天然化的用藥取向和防治原則。中藥學(xué)學(xué)科是以中藥四氣五味、升降浮沉、性味歸經(jīng)、功能主治、君臣佐使、七情和配伍組方為理論基礎(chǔ)，具有嚴(yán)密的規(guī)律性；其增強(qiáng)藥效、減少毒性、改變性味歸經(jīng)，形成適用辨證用藥的獨(dú)特技能體系，及其據(jù)證揀方、即方用藥，宜丸、宜散、宜膏、宜湯、宜酒等的中藥制劑，形成了豐富的中藥劑型和劑型選擇原則；中藥道地藥材的選擇以及栽培技術(shù)，保證了中藥材的優(yōu)良品質(zhì)和地區(qū)特色；中醫(yī)“證”的動(dòng)物模型使中藥研究從經(jīng)驗(yàn)科學(xué)走向?qū)嶒?yàn)科學(xué)，推進(jìn)了中醫(yī)藥現(xiàn)代化。幾千年來，中藥學(xué)從藥性理論、道地藥材、加工炮制、中藥制劑、配伍組方到辨證用藥及臨床使用評(píng)價(jià)，形成了系統(tǒng)完整的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的技術(shù)和方法，構(gòu)筑了科學(xué)的中藥學(xué)學(xué)科體系。中藥學(xué)專業(yè)是高等中醫(yī)藥院校最早設(shè)置的專業(yè)，在半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展中不斷完善，不斷創(chuàng)新，為中藥學(xué)的學(xué)科發(fā)展、專業(yè)分化、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、中藥現(xiàn)代化以及中藥走向世界作出了重要貢獻(xiàn)。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、中藥現(xiàn)代化的加速，中藥學(xué)學(xué)科不斷分化，中藥學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局呈現(xiàn)新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。依據(jù)國(guó)家頒布的新專業(yè)目錄，不僅有中藥學(xué)、中草藥栽培與鑒定、中藥資源與開發(fā)、中藥制藥等專業(yè)，還出現(xiàn)了與中藥學(xué)相關(guān)的專業(yè)。盡管如此，中藥學(xué)專業(yè)仍然是中藥學(xué)類專業(yè)的母體專業(yè)，仍然是已分化出新專業(yè)的基本專業(yè)。但中藥學(xué)專業(yè)與已分化出來的新專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重面上、在主干學(xué)科的劃分上、在課程體系與課程內(nèi)容的整合上、在人才培養(yǎng)模式的定位上等，都急需科學(xué)界定和厘清。目前中藥學(xué)專業(yè)建設(shè)存在培養(yǎng)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)，課程體系龐雜，知識(shí)結(jié)構(gòu)零亂，社會(huì)服務(wù)面向隨意性大，實(shí)踐適應(yīng)性差，人才培養(yǎng)模式定位論證不足等問題，需要結(jié)合中醫(yī)藥事業(yè)和中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行改革。中藥學(xué)專業(yè)作為母體專業(yè)在面對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，大健康產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和中藥產(chǎn)業(yè)國(guó)際化發(fā)展的大格局下，應(yīng)根據(jù)中藥學(xué)的學(xué)科屬性合理定位人才培養(yǎng)模式，遵循中藥人才成長(zhǎng)特點(diǎn)明晰培養(yǎng)過程，堅(jiān)持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重傳承、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)要求改革課程體系和課程內(nèi)容。應(yīng)針對(duì)社會(huì)服務(wù)面向科學(xué)定位中藥學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過制定中藥學(xué)專業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范中藥高等教育辦學(xué)，使中藥學(xué)專業(yè)教育充分發(fā)揮基礎(chǔ)性、統(tǒng)領(lǐng)性和全局性作用，同時(shí)為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才奠定基礎(chǔ)，為其他分化專業(yè)發(fā)展提供借鑒和人才支撐。

2以服務(wù)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展明晰中藥學(xué)人才培養(yǎng)類型

隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)健康的需求也不斷升級(jí)，在國(guó)際健康大趨勢(shì)和國(guó)內(nèi)生活方式、生活習(xí)慣改變的大背景下，大健康概念應(yīng)運(yùn)而生。國(guó)內(nèi)中藥企業(yè)迎來新的發(fā)展機(jī)遇，以中草藥飲料、中藥日化品、中藥保健品等為代表的中藥衍生品行業(yè)逐步成熟，成為引領(lǐng)“大健康”產(chǎn)業(yè)壯大的中堅(jiān)力量。中藥衍生品進(jìn)軍“大健康”產(chǎn)業(yè)具有雙重天然優(yōu)勢(shì)。中醫(yī)講“藥食同源”，中醫(yī)藥理論與中華養(yǎng)生文化相輔相成，為中藥新產(chǎn)品的研發(fā)和質(zhì)量提供有力保障，也將進(jìn)一步推動(dòng)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展及老齡化社會(huì)到來的今天，大健康產(chǎn)業(yè)已成為21世紀(jì)的黃金產(chǎn)業(yè)，中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)是大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要智力支持和人才支撐。由此，中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)必須依據(jù)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)一步明晰社會(huì)需求的各類人才類型。

2.1培養(yǎng)中藥應(yīng)用技術(shù)型人才

目前中藥應(yīng)用技術(shù)型人才需求量大，需求范圍廣。如中藥農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的中藥栽培技術(shù)人才；中藥工業(yè)發(fā)展需求的中藥加工、中藥炮制、中藥鑒定、中藥產(chǎn)品包裝人才；中藥商業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)市場(chǎng)開發(fā)人才、中藥國(guó)際營(yíng)銷人才；中藥知識(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必須的中藥科技信息人才、中藥外貿(mào)外語人才及熟知國(guó)際醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法律法規(guī)的人才等。中藥類專業(yè)教育應(yīng)積極調(diào)整中藥學(xué)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，在打好寬厚基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)廣適應(yīng)、快轉(zhuǎn)型的應(yīng)用技術(shù)型中藥人才，從而適應(yīng)中藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。

2.2培養(yǎng)中藥創(chuàng)新型人才

我國(guó)加入WTO后，先進(jìn)工業(yè)國(guó)家的技術(shù)、產(chǎn)品向國(guó)內(nèi)的廣泛滲透，為我國(guó)中醫(yī)藥的發(fā)展既帶來了難得的機(jī)遇，又帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義醫(yī)藥事業(yè)，使我國(guó)中藥產(chǎn)業(yè)能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占有應(yīng)有的地位，必須培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)、高層次、適應(yīng)性強(qiáng)的中藥創(chuàng)新人才。現(xiàn)代社會(huì)需要中藥類人才具有扎實(shí)的中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論、熟練規(guī)范的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)操作能力，熟練掌握專業(yè)的思維和方法，具有能進(jìn)行傳承傳統(tǒng)的中醫(yī)藥理論與技術(shù)和中藥新藥的開發(fā)與研制，能解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問題，能開展社會(huì)人文工作和解決管理過程問題等能力。中藥學(xué)專業(yè)教育應(yīng)把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，改革培養(yǎng)途徑，強(qiáng)化教師的指導(dǎo)力量，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、批判精神，營(yíng)造寬松的教育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.3培養(yǎng)中藥國(guó)際化人才

中藥學(xué)專業(yè)教育要服務(wù)于中藥現(xiàn)代化和中藥國(guó)際化發(fā)展，必須通過調(diào)整中藥學(xué)專業(yè)教育計(jì)劃和培養(yǎng)方案，以大中藥為基礎(chǔ)，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的中西文化交流能力和語言表達(dá)溝通能力。在人才培養(yǎng)過程中，打好中醫(yī)藥基礎(chǔ)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)，使學(xué)生中西醫(yī)藥貫通，實(shí)踐能力強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究中藥的能力，能用現(xiàn)代化學(xué)、藥理學(xué)知識(shí)闡明中藥作用的物質(zhì)基礎(chǔ)和機(jī)制。拓寬學(xué)生國(guó)際化視野，能夠熟悉植物藥國(guó)際市場(chǎng)開發(fā)規(guī)劃，具備推進(jìn)中藥國(guó)際市場(chǎng)開發(fā)的能力。

3以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心改革中藥人才培養(yǎng)模式

中藥高等教育走過了半個(gè)多世紀(jì)的歷程，對(duì)中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平雖然共識(shí)大于分歧，但中藥學(xué)專業(yè)教育仍然存在著歷史與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、繼承與創(chuàng)新的爭(zhēng)議。特別是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)天然藥物的開發(fā)研制與中藥傳統(tǒng)理論和技術(shù)在中藥人才培養(yǎng)上的矛盾，直到現(xiàn)今也沒有明確處理好關(guān)系，仍然在中藥學(xué)專業(yè)教育計(jì)劃、培養(yǎng)方案和課程整合以及實(shí)踐教學(xué)過程中反映不一。因此中藥專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，以中藥學(xué)的學(xué)科屬性為基點(diǎn)，尊重中藥教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持“傳承有特色、創(chuàng)新有基礎(chǔ)、服務(wù)有能力”的中藥人才培養(yǎng)原則，積極改革中藥人才培養(yǎng)模式，提高中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.1傳承有特色

中藥人才培養(yǎng)模式改革要堅(jiān)持中醫(yī)藥的理論與技術(shù)的傳承，這是中藥學(xué)發(fā)展的根，更是中藥學(xué)應(yīng)用的源。幾千年來形成的中藥理論與技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)療實(shí)踐中依然閃爍著智慧的光輝。盡管中藥現(xiàn)代化和國(guó)際先進(jìn)醫(yī)藥技術(shù)對(duì)中藥研制取得了重大進(jìn)步，仍然沒有打破中藥學(xué)理論與技術(shù)的智庫體系，仍然保持著看得見、用得上、摸得著、療效客觀的價(jià)值。中藥研發(fā)的事實(shí)一再證明，中藥道地藥材的品質(zhì)，中藥制藥的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，中藥加工炮制的精湛工藝，中藥配伍組方原理，中藥性味，中醫(yī)“證”的動(dòng)物模型和辨證用藥以及中藥衍生品等無不是現(xiàn)代中藥研制的源泉。由此，中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)，增加中藥傳統(tǒng)理論和技術(shù)教育內(nèi)容，只有不脫離根本，才能使中藥人才發(fā)展有后勁。

3.2創(chuàng)新有基礎(chǔ)

中藥人才培養(yǎng)模式改革要注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。中藥學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)一方面是中醫(yī)藥文化基礎(chǔ)，要具有深厚的東方文化底蘊(yùn)和中醫(yī)藥思維，把握中藥運(yùn)用的整體聯(lián)系、功能、變化的演變規(guī)律；另一方面是現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)，特別是能利用世界上最新的高、精、尖技術(shù)為發(fā)展中藥學(xué)服務(wù)。中藥人才培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新有基礎(chǔ)，最核心的問題是要解決繼承與創(chuàng)新的關(guān)系問題，要在人才培養(yǎng)過程中堅(jiān)持厚基礎(chǔ)、重傳承，要堅(jiān)持繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是繼承的反映。要通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)推進(jìn)中藥學(xué)的科學(xué)發(fā)展。

3.3服務(wù)有能力

中藥人才培養(yǎng)模式改革要堅(jiān)持以服務(wù)求發(fā)展，以提高崗位勝任力求適應(yīng)。充分發(fā)揮中醫(yī)藥“簡(jiǎn)、便、易、廉”和中醫(yī)藥在構(gòu)建“預(yù)防、保健、養(yǎng)生、康復(fù)”一體化的醫(yī)療模式方面所具有的明顯優(yōu)勢(shì)，貫徹落實(shí)以“學(xué)生為中心”的教育理念，堅(jiān)持以提高中藥人才社會(huì)服務(wù)能力為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)能力，并注重學(xué)生實(shí)踐能力、分析問題能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力和溝通能力等的提高，培養(yǎng)他們具有良好的綜合素質(zhì)。中藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)于推動(dòng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化進(jìn)程具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，是中藥繼承與發(fā)展的核心。中藥學(xué)專業(yè)應(yīng)堅(jiān)持“傳承有特色、創(chuàng)新有基礎(chǔ)、服務(wù)有能力”的人才培養(yǎng)原則，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，全面提高中藥人才培養(yǎng)質(zhì)量，以推動(dòng)中藥高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

作者：匡海學(xué)單位：黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)