口腔醫(yī)學(xué)正畸學(xué)教學(xué)探討范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了口腔醫(yī)學(xué)正畸學(xué)教學(xué)探討參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1多媒體教學(xué)方法的利用

應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù),需要教師將計(jì)算機(jī)知識與專業(yè)知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。目前我們的教師隊(duì)伍中,擁有高的計(jì)算機(jī)水平的教師相對較少,因此,我們在制作課件時要注意精挑細(xì)選,將復(fù)雜的知識點(diǎn)條理化,用簡單的語言概況復(fù)雜的原理。如果一張幻燈上文字過多,會影響學(xué)生的聽課效果,在制作時注意精簡字?jǐn)?shù),并且注意字號、顏色的改變以區(qū)別需要掌握和僅需了解的內(nèi)容。可以通過幾十分鐘的動畫,形象的展示患者兩年左右完整的矯治過程,理解牙齒移動的過程。通過患者矯治前和矯治后的對比,提高學(xué)生對正畸的興趣。提升教師計(jì)算機(jī)水平是提高多媒體教學(xué)效果的重要手段,所以,教師可以利用業(yè)余時間參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)及通過相關(guān)書籍進(jìn)行自學(xué),從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2實(shí)驗(yàn)課的改進(jìn)

注重實(shí)驗(yàn)課教材的調(diào)整和編寫,使之適應(yīng)目前醫(yī)學(xué)的發(fā)展及其口腔專科生自身的特點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)課開始之前應(yīng)進(jìn)行小課講解,使實(shí)驗(yàn)操作和課堂理論課相結(jié)合,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化理論知識的學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)完整的接診程序,包括病歷書寫,x線頭影測量分析,模型測量及設(shè)計(jì)矯治方案外,口腔專科生更應(yīng)該重視技工操作,包括活動矯治器的制作,焊接技術(shù)等。帶教老師通過示教操作、椅旁巡視、學(xué)生作品的點(diǎn)評來完成對學(xué)生的指導(dǎo)。

3注重病例討論

結(jié)合專科學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,在學(xué)期末完成所有理論課的學(xué)習(xí)后,介紹一些臨床常見病例以供學(xué)生討論。將學(xué)生分為小組,通過小組討論的形式讓大家參與,每個成員都要闡述自己的想法和觀點(diǎn),全組討論后由一人作為代表進(jìn)行總結(jié)。帶教老師在聽完各組意見之后進(jìn)行講解,并對每個小組的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。

4開展社會實(shí)踐活動

讓學(xué)生們通過開展校園錯牙合畸形檢查活動,了解錯牙合畸形在大學(xué)生中的分布、臨床表現(xiàn)及危害;也可以帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)、幼兒園、小學(xué),通過宣教,讓老師和家長了解錯牙合畸形的危害性,認(rèn)識早期矯治的必要性。通過社會實(shí)踐活動的開展,讓學(xué)生們對錯牙合畸形有了直觀的了解,有助于興趣的培養(yǎng)。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平顯著提高,對口腔健康日益重視,人們正畸矯治的需求也愈加強(qiáng)烈,使得口腔正畸學(xué)的地位也得到不斷的提高。而對于廣大教學(xué)工作者來說,我們應(yīng)該不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量,改善正畸教學(xué)方法,為國家儲備更多有用人才。

作者：李雪單位：西安醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)系