軍事醫(yī)學(xué)繼續(xù)教訓(xùn)論述范文

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建立衛(wèi)生專業(yè)軍士訓(xùn)練教程和階梯

長期以來，我軍各醫(yī)學(xué)院校為培養(yǎng)部隊實用人才做了巨大努力，但實際上未能達到目的，本人對我軍部隊9個師醫(yī)院和15個團衛(wèi)生隊調(diào)查表明，從事口腔醫(yī)療的28名專業(yè)人員中，只有2名經(jīng)過軍隊院校培養(yǎng)，通過進修、師承訓(xùn)練的有8人，其余為地方中專培養(yǎng)。實際上，部隊醫(yī)療實用人才是衛(wèi)生專業(yè)軍士，衛(wèi)生專業(yè)軍士培養(yǎng)時間為1～2年，使用時間為10～15年。兵役制度改革后，部隊衛(wèi)生士官已成為部隊衛(wèi)生工作的重要組成部分。我軍長期以來沒有設(shè)立衛(wèi)生專業(yè)軍士學(xué)歷教育。目前部分衛(wèi)生士官業(yè)務(wù)技能不過硬，且大部分衛(wèi)生士官在轉(zhuǎn)改前處于相對獨立的崗位上，擔任骨干的不多，缺乏教學(xué)、組織訓(xùn)練經(jīng)驗。對高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的傷情、傷類變化特點及戰(zhàn)場救治技能的掌握更加匱乏。部隊對衛(wèi)生士官的培訓(xùn)還處于自發(fā)組織階段，甚至部分單位由于人才、教材、場地和經(jīng)費等方面的原因，使衛(wèi)生士官培訓(xùn)工作處于等待和觀望階段。

軍事醫(yī)科大學(xué)建立衛(wèi)生專業(yè)軍士學(xué)校，可以首先承擔一線和特種部隊的衛(wèi)生專業(yè)軍士訓(xùn)練，研究衛(wèi)生專業(yè)軍士訓(xùn)練內(nèi)容和方法，衛(wèi)生專業(yè)軍士包括口腔醫(yī)學(xué)、檢驗醫(yī)學(xué)、放射醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、藥劑學(xué)等專業(yè)。我軍采用建立衛(wèi)生專業(yè)軍士學(xué)校來訓(xùn)練衛(wèi)生專業(yè)軍士，可以提高衛(wèi)生專業(yè)軍士訓(xùn)練質(zhì)量。搞好衛(wèi)生士官的培訓(xùn)工作，對于穩(wěn)定衛(wèi)生士官隊伍、緩解基層單位衛(wèi)生技術(shù)力量不足，具有十分重要的意義。

建立軍事醫(yī)學(xué)專業(yè)訓(xùn)練教程和階梯

目前，我軍專業(yè)技術(shù)干部政策已發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，其發(fā)展趨勢是凡是地方大學(xué)能夠培養(yǎng)的人才，軍隊將不再培養(yǎng)，己有的機構(gòu)和學(xué)校將逐步縮編和減員，這符合國際現(xiàn)代軍事發(fā)展戰(zhàn)略。現(xiàn)在我軍己在地方大學(xué)實行國防生制度，每年有大批來自地方大學(xué)醫(yī)學(xué)院校的國防畢業(yè)生，從事我軍軍隊醫(yī)療工作。但是，這些來自地方大學(xué)醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生未經(jīng)過軍事醫(yī)學(xué)訓(xùn)練。我軍急需軍事醫(yī)科大學(xué)建立軍事醫(yī)學(xué)專業(yè)教育，培養(yǎng)來自地方大學(xué)醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生的軍事醫(yī)學(xué)理論和技能。軍事醫(yī)學(xué)理論和技能的專門教育應(yīng)該是每一位軍隊執(zhí)業(yè)醫(yī)師的必要條件。軍事醫(yī)學(xué)專業(yè)訓(xùn)練時間0.5～1年。面向社會，直接征集現(xiàn)職或經(jīng)過地方大學(xué)醫(yī)學(xué)院校的院校畢業(yè)生，到我軍軍事醫(yī)科大學(xué)經(jīng)過軍事共同科目和軍事醫(yī)學(xué)集訓(xùn)后，充實到部隊基層衛(wèi)生單位。

建立團衛(wèi)生隊隊長和師醫(yī)院院長訓(xùn)練教程和階梯

團衛(wèi)生隊是我軍平戰(zhàn)時能夠進行確定性急救和預(yù)防保健的最小單元，目前，我軍團衛(wèi)生隊隊長來源于師醫(yī)院醫(yī)師和團衛(wèi)生隊醫(yī)師的選擇，團衛(wèi)生隊隊長的知識結(jié)構(gòu)和普通醫(yī)師有明顯不同，應(yīng)當經(jīng)過軍事醫(yī)科大學(xué)3個月的團衛(wèi)生隊隊長專業(yè)訓(xùn)練，提高工作質(zhì)量和效益。內(nèi)容以組織指揮、管理教育、教學(xué)法和醫(yī)學(xué)基本理論基本技能等。師醫(yī)院是我軍平戰(zhàn)時能夠進行確定性醫(yī)療和預(yù)防保健的部隊單元，目前，我軍師醫(yī)院院長來源于師醫(yī)院醫(yī)師和團衛(wèi)生隊醫(yī)師的選擇，師醫(yī)院院長的知識結(jié)構(gòu)和普通醫(yī)師有明顯不同，應(yīng)當經(jīng)過軍事醫(yī)科大學(xué)3個月的師醫(yī)院院長專業(yè)訓(xùn)練，提高工作質(zhì)量和效益。

建立師衛(wèi)生科科長和軍衛(wèi)生處處長訓(xùn)練教程和階梯

師衛(wèi)生科是我軍平戰(zhàn)時能夠進行確定性衛(wèi)生勤務(wù)指揮的最小單元，目前，我軍師衛(wèi)生科科長來源于師醫(yī)院醫(yī)師和團衛(wèi)生隊醫(yī)師的選擇，師衛(wèi)生科科長的知識結(jié)構(gòu)和普通醫(yī)師有明顯不同，應(yīng)當經(jīng)過軍事醫(yī)科大學(xué)3個月的師衛(wèi)生科科長專業(yè)軍事任職訓(xùn)練，提高工作質(zhì)量和效益。內(nèi)容以衛(wèi)生勤務(wù)基本理論和基本技能為主。軍衛(wèi)生處是我軍平戰(zhàn)時能夠進行確定性衛(wèi)生勤務(wù)指揮的最小單元。目前，我軍衛(wèi)生處處長來源于師衛(wèi)生科科長和軍衛(wèi)生處助理的選擇，軍衛(wèi)生處處長的知識結(jié)構(gòu)和師衛(wèi)生科科長和軍衛(wèi)生處助理有明顯不同，應(yīng)當經(jīng)過軍事醫(yī)科大學(xué)3個月的軍衛(wèi)生處處長專業(yè)訓(xùn)練，提高工作質(zhì)量和效益。內(nèi)容以衛(wèi)生勤務(wù)組織指揮、衛(wèi)生勤務(wù)管理教育等。

建立研究生學(xué)歷教育教程和階梯

研究生學(xué)歷教育是我軍高級衛(wèi)生人力培養(yǎng)的基本方法。軍事醫(yī)科大學(xué)應(yīng)設(shè)立研究生院，從事大規(guī)模的軍事醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位、衛(wèi)生勤務(wù)碩士學(xué)位人才培養(yǎng)和軍事醫(yī)學(xué)博士學(xué)位、衛(wèi)生勤務(wù)博士學(xué)位人才培養(yǎng)。設(shè)立國家學(xué)位辦在職申請軍事醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位和衛(wèi)生勤務(wù)碩士學(xué)位申請綜合考試項目，提高我軍在職人員的軍事醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生勤務(wù)專業(yè)工作和研究水平。積極發(fā)展研究生學(xué)歷教育，為我軍培養(yǎng)高級軍事醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生勤務(wù)衛(wèi)生人力。新型軍事醫(yī)科大學(xué)應(yīng)以建設(shè)世界一流軍事醫(yī)科大學(xué)和我國軍事醫(yī)學(xué)學(xué)科戰(zhàn)略后方基地作為未來的總體教育發(fā)展戰(zhàn)略目標，把科技強軍、打贏強敵介入下的局部戰(zhàn)爭作為著眼點，扎扎實實地進行軍事斗爭準備，作好戰(zhàn)前準備，促進整體軍事醫(yī)學(xué)保障水平發(fā)展。

作者：李剛單位：第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室