中職體育教育存在問(wèn)題與對(duì)策范文
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摘要：本文主要對(duì)中職體育教育存在的問(wèn)題展開(kāi)深入研究，基于重視程度不高、教學(xué)方式比較單一化、缺少合理的教學(xué)考評(píng)體系、體育教師自身素養(yǎng)有待提升等方面存在的問(wèn)題，重點(diǎn)闡述了幾點(diǎn)完善對(duì)策，主要包括提高重視程度、采用先進(jìn)的教學(xué)方式、完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方式、提高體育教師綜合素養(yǎng)等，促進(jìn)中職體育教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，確保良好的教學(xué)實(shí)施效果。
關(guān)鍵詞：中職；體育教育；存在問(wèn)題；對(duì)策
在我國(guó)教育體系中，中職教育是重要的組成部分，而體育教育，在中職教學(xué)中也占據(jù)著舉足輕重的地位。通過(guò)中職體育教育教學(xué)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，健全學(xué)生的人格和品質(zhì)，并提高對(duì)體育教育教學(xué)的重視程度，積極參與到體育教育活動(dòng)之中，創(chuàng)建高效的中職體育教育氛圍，確保中職體育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出大批高質(zhì)量的體育專業(yè)型人才。
一、當(dāng)前中職體育教育改革的可行性因素分析
在中職教育中，體育教學(xué)是重要的學(xué)科之一，在實(shí)際教學(xué)中占有較高的比重，已經(jīng)得到了諸多教育人士的高度重視和關(guān)注。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，其優(yōu)勢(shì)比較顯著。調(diào)查結(jié)果顯示，一些中職在開(kāi)展體育教學(xué)方面，仍然采用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，缺少創(chuàng)新，體育教學(xué)內(nèi)容和體育課堂教學(xué)氛圍比較枯燥、無(wú)味。一些教師在體育活動(dòng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，一定程度上對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生了極大的影響，甚至某些學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理。這在整體上對(duì)培養(yǎng)全面型人才產(chǎn)生了極大的阻礙作用。在新課程改革的影響下，中職體育教學(xué)課程改革大大提速。中職體育教學(xué)要求學(xué)生充分掌握基礎(chǔ)體育知識(shí)，提高身體素質(zhì)。所以中職必須不斷創(chuàng)新和改革體育教學(xué)，從實(shí)際情況出發(fā)，加快體育教學(xué)改革，彰顯出學(xué)生的主體性地位，不斷提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，將學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣提升上來(lái)，促進(jìn)中職學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、當(dāng)前中職體育教育中存在的問(wèn)題
1.重視不夠現(xiàn)階段，在應(yīng)試教育體制下，一些中職學(xué)校過(guò)于重視專業(yè)課，而沒(méi)有對(duì)體育教育教學(xué)給予高度重視，認(rèn)為這門學(xué)科可有可無(wú)，進(jìn)而很難保證課堂實(shí)施效果，也影響著體育教育教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施。同時(shí)，由于重視不夠，導(dǎo)致考核方式也比較單一，僅僅依靠期末考試來(lái)進(jìn)行，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程給予高度重視，不利于體現(xiàn)出最終結(jié)果的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。
2.教學(xué)方式比較單一化在以往傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師占據(jù)著主導(dǎo)性地位，學(xué)生處于被動(dòng)接受的局面，一定程度上很難保證學(xué)習(xí)效果。在一些中職體育教學(xué)中，教師仍然沿用“一刀切”教學(xué)方式，沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)。一些姿勢(shì)和技巧需要教師親自指導(dǎo)。實(shí)際上，教師僅僅簡(jiǎn)單進(jìn)行了演示，學(xué)生很難充分了解和掌握。此外，由于一些教師缺少良好的專業(yè)素質(zhì)，專業(yè)化培訓(xùn)嚴(yán)重缺失，也很難充分了解教學(xué)內(nèi)容，一定程度上很難保證教學(xué)質(zhì)量。所以必須要加強(qiáng)因材施教方式的應(yīng)用，適應(yīng)不同學(xué)生的實(shí)際需求，促進(jìn)全體學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
3.缺少合理的教學(xué)考評(píng)體系教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)于檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師教學(xué)效果等具有極大的幫助，而且是開(kāi)展中職體育教學(xué)的重要影響因素。但是在實(shí)踐中，一些中職學(xué)校缺少合理規(guī)范的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量時(shí)，主要以考試形式為主。這種評(píng)價(jià)體系沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程給予高度重視，很難保證評(píng)價(jià)指導(dǎo)的有效性，也很難將學(xué)生的體育技能和體育精神提升上來(lái)，進(jìn)而不利于促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
4.體育教師自身素養(yǎng)有待提升目前，一些中職學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不高，比如，一些教師缺少良好的教學(xué)素質(zhì)，很難與體育課程要求相符。某些中職學(xué)校甚至沒(méi)有設(shè)置專職體育教師，體育教學(xué)往往由文化課教師來(lái)?yè)?dān)任。這些因素對(duì)體育課程教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生了極大的影響。新課程改革進(jìn)一步明確提出了對(duì)教師的要求，所以提高體育教師自身素質(zhì)勢(shì)在必行。但是一些體育教師素質(zhì)水平不高，而且是非體育專業(yè)出身，也很難滿足優(yōu)秀人才培養(yǎng)需求。
三、完善當(dāng)前中職體育教育的對(duì)策
1.提高重視程度中職學(xué)校必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，將學(xué)生的身體素質(zhì)提升上來(lái)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。首先，中職學(xué)校要給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)基礎(chǔ)技能進(jìn)行靈活運(yùn)用。其次，要配備充足的基礎(chǔ)設(shè)施，增設(shè)全新的運(yùn)動(dòng)器材，將體育項(xiàng)目授課范圍拓展開(kāi)來(lái)，豐富學(xué)生的體育生活，使學(xué)生積極參與到教育教學(xué)活動(dòng)之中，而且要加大資金投入力度，加強(qiáng)體育多媒體教室的建設(shè)，借助現(xiàn)代化設(shè)備，將體育教育教學(xué)質(zhì)量提升上來(lái)。再次，將學(xué)生的主體性地位充分體現(xiàn)出來(lái)，賦予學(xué)生高度的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，從自身實(shí)際情況出發(fā)，制定出配套可行的鍛煉計(jì)劃，使體育教學(xué)真正融入到學(xué)生生活之中。最后，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高度的自信心，保證全體學(xué)生都具有較高的參與熱情，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，教師要加大監(jiān)督和管理力度，避免出現(xiàn)其他課程侵占體育課程的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2.采用先進(jìn)的教學(xué)方式（1）趣味和情境教學(xué)。要加強(qiáng)游戲教學(xué)和情境教學(xué)的應(yīng)用，不斷提高學(xué)生的參與程度，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)形式，比如趣味教學(xué)和競(jìng)賽等，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，將學(xué)生的體育技能提升上來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和鍛煉雙重目標(biāo)。比如在長(zhǎng)跑教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)障礙跑、追逐游戲跑等游戲的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)由短跑向長(zhǎng)跑訓(xùn)練的過(guò)渡，并且要結(jié)合各個(gè)專業(yè)實(shí)際情況，以此來(lái)確保體育游戲設(shè)計(jì)的可行性和可操作性。以汽車維護(hù)專業(yè)為例，要結(jié)合輪胎來(lái)開(kāi)展一系列游戲活動(dòng)，比如搬、運(yùn)以及滾等，對(duì)汽修專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行模擬。（2）采用分組和合作教學(xué)模式。一般來(lái)說(shuō)，體育技能教學(xué)和體育文化知識(shí)教學(xué)等，是中職體育課程的重要實(shí)施內(nèi)容。一些教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、無(wú)味，很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中起來(lái)，也很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提升上來(lái)。基于此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，可以加強(qiáng)合作和分組教學(xué)模式的應(yīng)用，不斷提高學(xué)生的參與熱情。而這一教學(xué)模式，其內(nèi)容主要包括師生合作和生生合作等形式。其中，師生合作要求加強(qiáng)師生和諧關(guān)系的構(gòu)建，發(fā)揮教師的引導(dǎo)性角色作用，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。比如在排球教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生進(jìn)行排球演練，為學(xué)生做好示范，而且在練習(xí)過(guò)程中，還要積極指導(dǎo)學(xué)生。而在生生合作形式中還要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和體能情況等，加強(qiáng)體能互補(bǔ)方式的應(yīng)用，對(duì)小組成員進(jìn)行合理分配，確保學(xué)生在小組競(jìng)爭(zhēng)中更好地展示自我才能。
3.完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方式在優(yōu)化中職體育教學(xué)工作中，必須對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生在體育課程中的表現(xiàn)情況，給予全面化和系統(tǒng)化的考評(píng)，并高度重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，將學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情提升上來(lái)，確保良好的教學(xué)效果，為中職體育教學(xué)順利實(shí)施提供保障。在進(jìn)行體育評(píng)價(jià)過(guò)程中，必須從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)合理的教學(xué)評(píng)估方式的構(gòu)建，將教學(xué)模式進(jìn)行合理優(yōu)化和布局。要善于總結(jié)學(xué)生日常體育鍛煉情況，并在設(shè)置考評(píng)體系過(guò)程中，將學(xué)生的表現(xiàn)特點(diǎn)納入進(jìn)去，提高對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的重視度，促進(jìn)學(xué)生的體育技能的提升。
4.提高體育教師綜合素養(yǎng)要確保體育教學(xué)課程質(zhì)量的穩(wěn)步提升，確保體育教學(xué)任務(wù)的順利完成，中職學(xué)校必須完善教學(xué)設(shè)施，體育教師開(kāi)展一系列的課程指導(dǎo)和培訓(xùn)，比如專家講座、課程再培訓(xùn)以及進(jìn)修深造等，并與同類型中職學(xué)校保持密切的聯(lián)系和交流，積極開(kāi)展運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，以提升體育教師的綜合素養(yǎng)。在創(chuàng)設(shè)體育項(xiàng)目過(guò)程中，要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，師生要共同參與到體育項(xiàng)目之中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。其中，在開(kāi)展體育活動(dòng)過(guò)程中，教師要積極拓寬視野和眼界，不斷更新和完善體育知識(shí)、體育教學(xué)手段。
四、小結(jié)
總之，中職學(xué)校必須高度重視體育教學(xué)的開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，從而確保中職體育教育水平的穩(wěn)步提升。
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作者：劉世鋒 單位：安吉職業(yè)教育中心學(xué)校