中職語文課程改革思考范文

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一、中等職業(yè)學(xué)校語文課程改革主要內(nèi)容

1.以學(xué)生為主體角度選擇教學(xué)方法

學(xué)生喜歡生動鮮活的課程，而語文課又是一個內(nèi)容豐富的課程，教師在教師中一定要多多借鑒現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)方法，選擇那些以學(xué)生為主體的教學(xué)方法來組織課程。知識不一定是講出來的，尤其是語文學(xué)習(xí)，它需要學(xué)習(xí)者有個自身內(nèi)化的過程，因此，語文教學(xué)中一定要選擇以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來。在具體實施中一定要避免把課堂提問這種簡單互動當(dāng)成是以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。以學(xué)生為主體的課程往往會有一個主線穿著，共同做一件事或完成一項任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時，自主學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握知識與技能的目的。

2.以生動鮮活為核心運用教學(xué)手段

當(dāng)前，教育信息化已經(jīng)不再是一個口號，很多中等職業(yè)學(xué)校都投入了大量的資金購買了先進(jìn)的設(shè)備，能夠滿足語文課教學(xué)所需的多媒體教師應(yīng)用廣泛。而教師們在運用多媒體教學(xué)時一定要不斷的創(chuàng)新、開發(fā)能夠調(diào)動學(xué)生積極性的豐富的教學(xué)課件。將視頻、動畫、音頻等多種媒體結(jié)合到課件當(dāng)中，使得教學(xué)課件成為能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。

3.以全面充分為目標(biāo)確定評價模式改革考試內(nèi)容。

將知識測試與能力考查有機(jī)結(jié)合，以能力考查為核心，測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋知識記憶、理論分析、思想認(rèn)識，對文章的整體把握和理解，對文學(xué)作品片斷的賞析、對語言材料的概括能力、語言文字的表達(dá)能力等，注重考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。改革命題方式。將統(tǒng)一命題和分散命題結(jié)合起來，全面體現(xiàn)語文教學(xué)的素質(zhì)觀，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)的測試。考核評價的內(nèi)容不能只是檢查學(xué)生對語文知識的記憶、理解和運用的熟練程度,還應(yīng)該包括語文技能的掌握,語文實用能力的展現(xiàn),以及職業(yè)道德的取向等。改革成績評定辦法。改變一考定論的制度，將過程性評價和終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合。過程性評價要形式多樣，符合學(xué)生實際，可以采取口試、行為測試、情景模擬等開放式評價方法，采用課本劇表演、朗誦、辯論賽等形式，也可將學(xué)生參加全市性的人文主題活動獲得成績納入對學(xué)生的考核，以激發(fā)學(xué)生的實踐積極性。

二、結(jié)論

中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想，修訂教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)方法、更新教學(xué)手段、改變考核評價，這樣才能更好地為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)生提高綜合素質(zhì)服務(wù)。

作者：李永秀 單位：吉林雙遼市職業(yè)中專