環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)組織與改革范文

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摘要：實踐環(huán)節(jié)課程是環(huán)境設(shè)計專業(yè)最為重要的課程。該文探討該課程理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合，探索實踐環(huán)節(jié)課程的改革，提出可行的實踐方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和設(shè)計能力，有效提升其實踐應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計；實踐教學(xué)；組織；改革

環(huán)境設(shè)計專業(yè)重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，注重學(xué)生對環(huán)境的功能、結(jié)構(gòu)以及施工工藝的把握，熟悉材料以及環(huán)境設(shè)計的方法和程序，形成較強的創(chuàng)意能力和設(shè)計能力，以滿足社會的需要。環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)以理論教學(xué)和實踐教學(xué)為主，理論教學(xué)的內(nèi)容較多，獨立的實踐課程相對較少，教學(xué)方法也較為單一。

一、環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)存在的問題

環(huán)境設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)手法比較單一，以創(chuàng)意思維訓(xùn)練和設(shè)計理論學(xué)習(xí)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握理論知識和設(shè)計方法，學(xué)生的空間把控能力和實踐能力較弱。環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)和教學(xué)缺乏對社會需要的考量，人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)。環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)注重理論基礎(chǔ)知識和設(shè)計方法的學(xué)習(xí)，缺少對環(huán)境設(shè)計實際問題的分析。環(huán)境設(shè)計教學(xué)本應(yīng)著重探討環(huán)境設(shè)計問題，學(xué)生應(yīng)該從設(shè)計實例中學(xué)習(xí)設(shè)計方法，在具體的實踐環(huán)節(jié)中解決環(huán)境設(shè)計問題。由于部分高校的環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)停留在課堂，討論概念性的設(shè)計方案，學(xué)生缺少實戰(zhàn)性的專業(yè)實踐，設(shè)計能力不足，設(shè)計方案難以落到實處。

二、環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的組織與實施

環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使其掌握設(shè)計方法和程序，形成環(huán)境空間功能設(shè)計能力、材料選擇能力以及一定的施工能力。環(huán)境設(shè)計專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)課程包括課程教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)和獨立的實踐教學(xué)兩部分。理論課程中包含大量的實踐環(huán)節(jié)，在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課程任務(wù)和要求完成作業(yè)。獨立的實踐教學(xué)包括專業(yè)寫生、專業(yè)考察、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)作品設(shè)計等課程，主要任務(wù)是拓展專業(yè)視野和收集專業(yè)素材，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，獨立的實踐教學(xué)課時較少，實踐環(huán)節(jié)不連續(xù)，缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的實踐任務(wù)和實踐結(jié)果的綜合考量。

1.明確實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標實踐環(huán)節(jié)課程的設(shè)置需要根據(jù)專業(yè)要求明確教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容、實踐訓(xùn)練要突出實踐的目的，重點在實踐中解決具體的環(huán)境設(shè)計問題。增加實踐教學(xué)的課時和實踐次數(shù)，改變實踐課程的假設(shè)性和虛擬性，課程任務(wù)以真實案例為準，避免紙上談兵。完善實踐教學(xué)的目標、內(nèi)容、計劃、組織、實踐訓(xùn)練和設(shè)計思維實訓(xùn)，提升學(xué)生的實踐能力。

2.實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的組織實踐的計劃和環(huán)節(jié)的安排、實踐過程的監(jiān)控、實踐結(jié)果的評價等都需要科學(xué)設(shè)計。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，討論實踐結(jié)果的呈現(xiàn)方式，把握實踐目標的實現(xiàn)程度。教師還可以將設(shè)計競賽和設(shè)計項目引入實踐教學(xué)，有針對性地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意能力和實踐能力，使學(xué)生全程參與設(shè)計創(chuàng)意和設(shè)計實施。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師要與學(xué)生充分溝通，既要考量實踐環(huán)節(jié)的進程，又要結(jié)合教學(xué)計劃的實際安排，確定詳細的、切實可行的進度并且嚴格執(zhí)行。豐富的教學(xué)形式和實踐內(nèi)容能夠調(diào)動師生的積極性與主動性，項目與實踐的結(jié)合、課程教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合，有助于提升學(xué)生的實踐能力。

3.建立實踐能力強大的教師隊伍在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，需要實踐能力較強的教師團隊。專業(yè)教師有豐富的設(shè)計經(jīng)驗和較強的設(shè)計能力，熟悉設(shè)計材料與施工方式，以設(shè)計實例分析指導(dǎo)學(xué)生，不僅有較高的設(shè)計理論水平和豐富的施工經(jīng)驗，而且設(shè)計視野開闊。教師隊伍的培養(yǎng)要充分利用工作室環(huán)境，將公司項目和具體細節(jié)按實戰(zhàn)要求融入課堂教學(xué)，將理論與實踐、學(xué)校與公司結(jié)合起來。聘用一些有經(jīng)驗的設(shè)計師到工作室兼職教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提前體驗公司管理制度下的工作內(nèi)容與設(shè)計環(huán)境，豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗。教師擁有較強的設(shè)計實踐能力，才能將理論與實踐有效結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生解決設(shè)計實踐問題。

4.實踐環(huán)節(jié)課程的系統(tǒng)化實踐環(huán)節(jié)課程的安排要系統(tǒng)化、科學(xué)化，合理安排設(shè)計實踐訓(xùn)練。無論是校內(nèi)實踐還是與外界聯(lián)合教學(xué)，在課程教學(xué)前期，教師和學(xué)生要針對課題預(yù)先收集、研究、探討、對接，以設(shè)計軟件模擬現(xiàn)場空間，在初步溝通下達成共識。此過程增強了實踐教學(xué)的系統(tǒng)性和嚴謹性，并貫穿整個教學(xué)過程，培養(yǎng)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師生的求真精神。在教學(xué)中增加實踐環(huán)節(jié)，并確立嚴格的計劃和任務(wù)目標，設(shè)置考核學(xué)生能力的一整套系統(tǒng)，還要注重實踐環(huán)節(jié)課程之間的關(guān)聯(lián)和銜接，突出實踐環(huán)節(jié)課程的規(guī)范化和系統(tǒng)化。

5.建立實踐實驗室，增加資金投入環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐體系的建設(shè)受實踐教學(xué)實驗平臺的影響，完備的專業(yè)實踐平臺建設(shè)是實踐教學(xué)的有力保障，一定的資金投入可以保證實踐教學(xué)的順利開展和實驗設(shè)備的升級，有助于開展靈活多樣的實踐教學(xué)。也可通過校企合作的方式建立實踐實驗室，豐富實踐的方式，解決實踐場地不足和資金短缺的問題，引入企業(yè)實際項目，教師和企業(yè)專家共同指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計創(chuàng)意與實踐，學(xué)生優(yōu)秀的設(shè)計方案可以落地，教師可以全程跟蹤和參與方案的設(shè)計，這樣能夠有效提高學(xué)生的實踐能力。

6.全面的實踐教學(xué)考核方式實踐環(huán)節(jié)課程的考核要全面。在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)充分理解專業(yè)構(gòu)成要素，基于建筑學(xué)與環(huán)境科學(xué)的理性訴求，結(jié)合市場的實際需要，建立全面的考核方式?？己藰藴室骖櫵囆g(shù)審美與科學(xué)技術(shù)，加強環(huán)境設(shè)計與相關(guān)專業(yè)學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生建立起全面的環(huán)境設(shè)計觀，提高學(xué)生的專業(yè)能力。課程教學(xué)需要加強理論與實踐的聯(lián)系，考核不以作業(yè)質(zhì)量為唯一標準，要從學(xué)生的實踐能力、方案的可行性等方面全方位地評價。

三、環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐性教學(xué)的效果與啟示

實踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)的改革，能夠改變學(xué)生紙上談兵的設(shè)計現(xiàn)狀，避免理論與實踐脫節(jié)，有效提高學(xué)生的設(shè)計表現(xiàn)能力和實踐能力。確立科學(xué)的實踐教學(xué)目標，組成切實可行的實踐環(huán)節(jié)課程，打造實踐能力較強的教師隊伍，使實踐環(huán)節(jié)課程系統(tǒng)化，加強環(huán)境設(shè)計實驗室的建設(shè)，增加資金投入，完善實踐教學(xué)的考核方式。以上措施有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，不僅能使學(xué)生掌握環(huán)境設(shè)計的豐富理論知識，而且能有效提高學(xué)生的設(shè)計能力。實踐環(huán)節(jié)教學(xué)是環(huán)境設(shè)計專業(yè)的最直接、最生動的教學(xué)，豐富多樣的實踐形式和內(nèi)容，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，促進其將所學(xué)的理論知識運用于環(huán)境設(shè)計實踐，并在實踐活動中得到檢驗和提高。結(jié)語實踐環(huán)節(jié)課程的教學(xué)改革有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生掌握環(huán)境設(shè)計的理論知識和設(shè)計方法。改變以往的教學(xué)方式，加強學(xué)生的實踐能力，使理論與實踐結(jié)合、項目與實踐結(jié)合，能夠全面提升環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教學(xué)水平，為社會培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

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作者：武小紅