核心價(jià)值觀在大學(xué)生教育中的價(jià)值范文

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摘要：

大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展起著決定性的作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，不僅能夠引領(lǐng)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，也能夠?qū)⒋髮W(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義接班人。本文將對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行概述，分析當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生教育的重要作用，并提出加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法。

關(guān)鍵詞：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生；教育；重要價(jià)值

社會(huì)主義價(jià)值觀具有極強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的現(xiàn)有價(jià)值觀形成潛移默化的影響。只有不斷的加大對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值教育，才能更好的將大學(xué)生的共同價(jià)值觀凝聚起來(lái)，使大學(xué)生形成正確的社會(huì)主義價(jià)值觀。在今后的高校教育中，應(yīng)意識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生教育中的重要價(jià)值，不斷推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述

（一)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵社會(huì)主義核心價(jià)值觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧建設(shè)的重要指導(dǎo)思想，為我國(guó)當(dāng)前社會(huì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起到重要的作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅體現(xiàn)了當(dāng)前我國(guó)的國(guó)家發(fā)展目標(biāo)，也體現(xiàn)社會(huì)建設(shè)的基本目標(biāo)以及公民的基本道德規(guī)范等[1]。國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的繁榮昌盛、人民民主、社會(huì)文明和社會(huì)和諧不斷地努力奮斗；社會(huì)建設(shè)的基本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)公民自由、人人平等、公正公平和民主法治；公民的基本道德規(guī)范是實(shí)現(xiàn)公民熱愛祖國(guó)、愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信和鄰里和睦。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值意義踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠有效地提高我國(guó)的文化軟實(shí)力，提高我國(guó)人民的社會(huì)共識(shí)、引導(dǎo)人們的價(jià)值取向和維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定[2]。由于當(dāng)前我國(guó)處在一個(gè)開放的大環(huán)境中，各種社會(huì)思潮和價(jià)值觀念都影響著人們價(jià)值觀的形成，外國(guó)敵對(duì)分子也試圖通過社會(huì)思潮來(lái)影響我國(guó)人民的價(jià)值觀念，只有與將社會(huì)主義核心價(jià)值觀將深入到我國(guó)人民的觀念中，才能不斷的提高我國(guó)文化的軟實(shí)力，引起人們的社會(huì)共識(shí)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一種極強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)能夠不斷地將我國(guó)人民的內(nèi)心世界豐富起來(lái)，為人們提供正確的價(jià)值取向，將所有人的力量共同維系起來(lái)，更好的維護(hù)我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生教育的重要作用

（一）是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生教育的內(nèi)在要求當(dāng)前西方的很多價(jià)值觀念已經(jīng)傳入到高校中，使很多大學(xué)生的價(jià)值觀念也受到外國(guó)文化和價(jià)值觀的影響，導(dǎo)致很多高校中的大學(xué)生存在著政治理念模糊、功利主義嚴(yán)重、辨別是非的能力較弱等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都會(huì)直接影響大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，情況嚴(yán)重甚至?xí)?duì)本民族文化價(jià)值的不認(rèn)同，比如，在當(dāng)今高校，經(jīng)常流行西方的鬼節(jié)、圣誕節(jié)和情人節(jié)，但對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日卻不太熱衷，這反映了當(dāng)今大學(xué)生缺乏正確價(jià)值觀的引導(dǎo)[3]。針對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生的這一現(xiàn)狀，就必須不斷的對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，對(duì)大學(xué)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)與糾正，使大學(xué)生重新建構(gòu)起健康向上的價(jià)值觀念。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生價(jià)值觀念成熟的重要時(shí)期，且大學(xué)生又是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，因此，在這一價(jià)值觀念成熟的重要時(shí)期，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培育出具有強(qiáng)烈愛國(guó)主義的優(yōu)秀人才。

（二）是引導(dǎo)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和民族精神的重要途徑當(dāng)前社會(huì)對(duì)高校人才的要求越來(lái)越高，大學(xué)生不僅要形成正確的價(jià)值觀念，也要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到大學(xué)教育當(dāng)中，將這一觀念中的優(yōu)秀價(jià)值觀念教授給大學(xué)生，大學(xué)生會(huì)潛移默化的受到這些價(jià)值觀念的影響，在實(shí)際的生活和工作的過程中，會(huì)不自覺的受到這些價(jià)值觀念的影響。同時(shí)在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程中，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和時(shí)代精神，只有大學(xué)生將民族精神和時(shí)代精神深入到自己的觀念當(dāng)中，才能更好的為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)和國(guó)家服務(wù)作為自己的最高人生目標(biāo)，形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)榮譽(yù)感以及優(yōu)秀的人格，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

（三）是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生政治理想和政治信仰的必然需求在當(dāng)前我國(guó)的政治理想和政治信仰依然是為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)，促進(jìn)人們生活水平提高，實(shí)現(xiàn)人民群眾自由解放，我國(guó)的這一政治理想和政治信仰已經(jīng)逐漸深入到當(dāng)前我國(guó)的實(shí)踐發(fā)展中。目前，我國(guó)的一些高校中有很多的大學(xué)生政治理念模糊，沒有明確的政治信仰，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生政治信仰和政治理念的這一現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生政治理念和政治信仰的引導(dǎo)和教育，政治理想和政治素養(yǎng)是社會(huì)主義價(jià)值觀中的重要內(nèi)容。

（四）是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生強(qiáng)烈的集體主義和責(zé)任意識(shí)的必然需求當(dāng)前，各種社會(huì)思潮和社會(huì)觀念的涌入，使當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念也受到了嚴(yán)重的影響。在西方觀念中，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生受影響最多的便是享樂主義、英雄主義和個(gè)人主義等思想。在這些思想的影響下導(dǎo)致很多大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和集體主義意識(shí)非常薄弱，不愿意為了集體利益而犧牲個(gè)人的利益。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生出現(xiàn)的這一現(xiàn)狀，只有不斷的將社會(huì)主義核心價(jià)值教育深入到教學(xué)過程當(dāng)中，才能潛移默化的對(duì)大學(xué)生形成影響，在長(zhǎng)期的熏陶下，讓當(dāng)代的大學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體主義和責(zé)任意識(shí)，并在生活和工作的過程中將強(qiáng)烈的集體主義和責(zé)任意識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，促進(jìn)我國(guó)未來(lái)更好的發(fā)展。

三、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法

（一）重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，改變?cè)械慕虒W(xué)方法在當(dāng)前我國(guó)的很多高校當(dāng)中，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生的價(jià)值觀念水平普遍不高，只有高校不斷地重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，才能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)到高校的教學(xué)過程當(dāng)中，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。同時(shí)還要改變?cè)械慕虒W(xué)方式，不斷豐富教學(xué)方法和教學(xué)觀念，發(fā)揮大學(xué)生在課堂上的主體作用，了解學(xué)生之間的差距，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的課堂上要將一些生活中的例子引導(dǎo)到理論當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，來(lái)豐富授課的方式，同時(shí)高校也要加強(qiáng)教學(xué)的師資力量的建設(shè)，對(duì)教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平進(jìn)行培訓(xùn)和測(cè)試，形成優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（二）營(yíng)造良好的校園文化氛圍良好的校園文化氛圍能夠推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的展開。大學(xué)生的思維處在一個(gè)比較活躍的狀態(tài)，容易受到外部環(huán)境的影響，營(yíng)造良好的校園文化活動(dòng)可以通過優(yōu)秀的校園文化活動(dòng)來(lái)影響大學(xué)生的行為方式和思維方式。因此，在營(yíng)造校園文化活動(dòng)的過程中，可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為文化建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，使大學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中直接受到這一價(jià)值觀念的直接影響，從而形成正確的價(jià)值觀念，對(duì)國(guó)家形成強(qiáng)烈的歸屬感。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生不斷的深入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中只有通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生才能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力，因此，在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程中，不僅要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也要重視大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。讓大學(xué)生廣泛的參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，通過理論實(shí)踐認(rèn)識(shí)到我國(guó)當(dāng)前發(fā)展的基本情況、我國(guó)的基本方針政策等，使大學(xué)生在這一系列的活動(dòng)中找到強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，不斷的堅(jiān)定自己的政治信仰和政治立場(chǎng)，更好的了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中所蘊(yùn)含的知識(shí)和觀念。因此，在今后的高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)廣泛的開展多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感悟。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生的發(fā)展重要的價(jià)值，不僅是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生教育的內(nèi)在要求和引導(dǎo)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和民族精神的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生政治理想和政治信仰以及強(qiáng)烈的集體主義和責(zé)任意識(shí)的必然需求。因此，在今后的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，應(yīng)重視這一教育，改變?cè)械慕虒W(xué)方法，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，并帶領(lǐng)學(xué)生不斷的深入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，使我國(guó)高校培養(yǎng)的大學(xué)生更適合社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者：代廣輝 郭玉敏 王興宏 單位：阜陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校 , 安徽 阜陽(yáng) 236015)