法治理念在職校學生管理中的實踐范文

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一、建立健全的學生法制化管理機制

1．制定科學合理民主的規章制度在現代社會里，推進法治需要規則之治，具體到高職院校中亦是如此。依法治校的精髓在于按規則和制度辦事，因此這里的法應作擴大解釋，除了指國家的法律、法規外，還應包括學校的規章制度。學校的規章制度等自治性規范是依法治校的關鍵所在，因此高校應依照依法治校的總體目標，結合民辦高職院校自身特點和學生管理工作的要求，認真梳理學校現有的學生管理規章制度，從實體和程序上制定一套完善的規章制度。另外，高校管理者和被管理者規則意識的提高也是必須的，否則再好的制度都只是紙上談兵。當然，還要明確一點：規則之治不是處罰之治。第一，處罰學生不是目的，只是教育的一種手段，而這種手段必須是在窮盡其他手段時方可適用，不能輕易適用，但一旦用了就要有效果，要有威懾作用，否則就會喪失處罰手段原本該有的價值。第二，學生在校難免會出現一些違規違紀行為，在對學生進行處罰時一定要做到以事實為依據，以法律為準繩。即使罰也要罰的學生心服口服。第三，處罰要適當，不能違背我們最終的目的———教育。現在高校中存在兩種極端現象：一種處罰手段適用不當，沒有做到公開公正，導致出現學校被學生訴訟至法院的現象。一種濫用處罰手段，處罰后又擔心學生和家長會鬧事，將學校告上法院，因此在學生畢業前給予撤銷且不記入檔案。處罰手段本是校規校紀得以實施的重要保障之一，在依法治校的過程中都應盡量避免。

2．成立專門的學生處理申訴委員會在高校中可以聘請一些具有法學知識的人（專兼職均可）組成學生處理申訴委員會，專門針對獎助學金的評定、學生違紀處分等行為的審查。主要審查以下兩個方面：第一，適用規則是否準確、合理；第二，程序上有沒有違規。以此來維護學生的合法權益，從而達到緩解學生和學校之間矛盾的這一目的。3．建立通知送達制當學校做出一些可能會損害學生合法權益的決定時或做出獎助學金的授予決定時，或對學生進行處分時，都應將決定以書面形式送達給學生，必要時還要送達家長，送達書中還應告知學生和家長有申訴的權利，并注明申訴期限、申訴部門等。

二、培養大學生的規則意識

高校里的規則是指將日常思想教育中對大學生的要求轉化為剛性條文，對這些要求條文化、規范化、制度化，將“軟要求”轉化為“硬約束”，通過制度化的管理使大學生能夠清楚地認識到自己行為的界限所在，規范和引導自己的行為，不斷加強自律意識，實現自律和他律的互動，保證高校學習、生活、工作的有序和規范。

三、建立一支高效、具有一定法律知識的學生管理隊伍

1．培養管理者的規則意識管理者規則意識的培育，不僅能使學生的合法權利得到保護，還能提高管理者的工作效率。在我國現階段的學生管理工作中，管理者在預防和調解各類矛盾上花了很多的時間和精力，這種“消防式”的管理方式嚴重影響工作效率。只有提高管理者的規則意識，用法律法規來規范大學生行為，將管理行為制度化、規范化，才能提高學生管理工作的效率，做到事半功倍。

2、成為大學生權利的維護者，義務的督促者第一，在日常的教育活動中，引導學生多學一些法律知識，培養學生的法律意識，明確自己的權利義務。第二，在學校和學生之間起到橋梁、紐帶的作用，維護學生的基本權利。在評定獎助學金的工作中，做到公平公正，嚴格依法辦事，杜絕暗箱操作。自覺維護學生的隱私權、受教育權、知情權和財產權。第三，教育學生什么行為可為、什么行為不可為。增強學生的責任心，提醒學生違紀行為的后果成本，將學生的違紀行為阻止在萌芽狀態。第四，當學生權利受到侵害時，幫助學生進行權利救濟。對受到處分的學生進行心理干預，幫助他們早日走出陰影，改正缺點，早日成才。

作者：陳丹青郭紹飛單位：紫瑯職業技術學院