職校法治文化的建構(gòu)范文

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(一)樹立高職人的法治理念

法治文化的培育必須以高職人法治理念的生成為基礎(chǔ)。形成一定思想基礎(chǔ)的法治理念，是法治文化建設(shè)最高的境界。因此，在高職院校中要樹立高職人的法治理念。

1．樹立以人為本的法治理念高職院校不僅僅是培養(yǎng)技能型人才的場所，還是促進(jìn)人們文明進(jìn)步的精神陣地，是立人之所。高職院校的根本價值取向是“對人的培養(yǎng)”。高職院校法治文化建設(shè)就是要將師生個體的全面發(fā)展作為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一方面要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的個體全面發(fā)展為本；另一方面要強(qiáng)調(diào)教師的教育教學(xué)、教書育人職能，以教師的充分協(xié)調(diào)發(fā)展為本，使高職院校能夠張揚(yáng)和發(fā)展自己的個性和特色，形成自我發(fā)展、自我約束的良好運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)高職院校法治文化的形成和發(fā)展。

2．喚起高職人的法治情感從法治文化層面上看，我國傳統(tǒng)社會過分強(qiáng)調(diào)社會民眾的法律義務(wù)和責(zé)任，以義務(wù)責(zé)任為本位，以犧牲個體權(quán)益來換取國家統(tǒng)治需要。因此，社會民眾對于法律沒有很強(qiáng)的認(rèn)同感，因此，進(jìn)行法治文化建設(shè)，就是要培育法治文化，改變一種生活方式和思維方式，讓人們按照理性的思維，制度化的安排進(jìn)行自己的工作、學(xué)習(xí)和生活，從而改變?nèi)藗儫o序的、對社會現(xiàn)象淡漠的生活狀態(tài)。高職院校法治文化的培育就是要喚起高職人的法治情感，對法律滿懷尊重、信仰的情緒，把法律當(dāng)作自己精神的寄托、幸福的源泉，從而增強(qiáng)高職人的法治理念，推動高職院校的法治化發(fā)展。

3．強(qiáng)化法治理念的傳播功能高職院校法治文化就是一種先進(jìn)的文化，它涵蓋著反映校園安定和諧的先進(jìn)理念，這種理念需要先進(jìn)文化的“領(lǐng)航員”進(jìn)行領(lǐng)航，才能被廣大高職人所認(rèn)同和掌握。如果法治理念一旦被廣大高職人所認(rèn)同和掌握，就會匯聚成構(gòu)建高職院校法治文化和推進(jìn)院校法治化的強(qiáng)大力量。對于沒有法治文化傳統(tǒng)的高職院校來說，需要通過各種傳播途徑進(jìn)行法律知識的傳播，尤其是法治理念的傳播，并強(qiáng)化傳播的功能。在法治理念的傳播中，要充分發(fā)揮傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播手段等功能的作用，開展一系列的創(chuàng)新法治文化活動。

(二)提高高職人的法律素質(zhì)

1．充分利用權(quán)利這一有效手段，提高高職人的權(quán)利意識高職院校的法治文化建設(shè)就是進(jìn)行權(quán)利文化的建設(shè)，要以保護(hù)廣大師生的合法權(quán)利為出發(fā)點(diǎn)，在要求廣大師生履行義務(wù)的同時，應(yīng)充分保障他們權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。在高職院校法治文化建設(shè)中，要倡導(dǎo)、鼓勵、支持高職人積極行使、張揚(yáng)法律所賦予的權(quán)利，這樣才能調(diào)動師生遵守與維護(hù)規(guī)則的積極性，因此應(yīng)確立權(quán)利本位思想，萌發(fā)師生的主人翁意識，激發(fā)師生參與院校管理，參與院校建設(shè)的熱情，提升院校的凝聚力和向心力。

2．改變傳統(tǒng)普法方式，提高高職人參與法治的深度形成和發(fā)展高職院校法治文化,能夠使高職人的法律認(rèn)知水平得以提升，使法治成為廣大高職人的文化信仰和行為指南。提升法律認(rèn)知水平有兩種方式：一是通過法治理念的傳播來實(shí)現(xiàn),二是通過高職人參與法治實(shí)踐而提升。前者是在傳播的過程中接受法治理念,后者則是在法治實(shí)踐中體悟法治精神。通過參與法治實(shí)踐,能夠直接了解法治的運(yùn)作方式,并從中體會法治理念,形成強(qiáng)烈的民主意識、法治意識,形成對法治理念的認(rèn)同,從而促進(jìn)高職院校法治文化的發(fā)展。

3．提升高職人的道德素質(zhì)法律與道德作為兩種不同的社會規(guī)范，是維護(hù)社會秩序的基本手段。道德與法律具有緊密的聯(lián)系。一方面，“任何一種法律秩序的建立都有其道德的基礎(chǔ)，法律若失去道德的支撐就會失去合理性與正義性，法律就喪失社會主體的信仰基礎(chǔ)。”另一方面，被人們一致認(rèn)同的社會道德也要求轉(zhuǎn)化為強(qiáng)有力的法律秩序，使法律秩序最終成為社會道德的外在表達(dá)。

(三)改善高職院校法治文化發(fā)展的環(huán)境

法治環(huán)境是高職院校法治建設(shè)的基礎(chǔ)，沒有良好的法治環(huán)境，法治文化建設(shè)就無法進(jìn)行。因此需要采取相應(yīng)的措施，改善高職院校法治環(huán)境。

1.增強(qiáng)院校管理者的法治意識，自覺進(jìn)行法治文化建設(shè)2012年11月教育部了《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》。高職院校也應(yīng)確立自己的依法治校目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高職院校法治化進(jìn)程。

2.加快民主政治的建設(shè)步伐民主政治是文明的重要內(nèi)容,而高職院校也是文明的引擎和先導(dǎo),理應(yīng)在這方面加快發(fā)展的步伐。因此,高職院校也應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)教育體制的改革,不斷擴(kuò)大民主的范圍,提高民主的程度,讓高職人充分地表達(dá)自己的意志,有效地制約管理者的絕對權(quán)力。高職人在參與民主法治實(shí)踐中,能夠提高自己的權(quán)利意識,逐步形成民主和法治理念,推進(jìn)高職院校法治文化的形成。

3.創(chuàng)新學(xué)院法治建設(shè)的體制機(jī)制要建設(shè)高職院校法治文化，就要適應(yīng)時代的發(fā)展要求,創(chuàng)新高職院校的體制機(jī)制。盡管我國已經(jīng)實(shí)行了很多年的普法工作，但在某些方面問題仍然很多,法律治理的實(shí)際效果沒有全部體現(xiàn)出來,廣大師生的認(rèn)同感還有差距。因此，就要建立新的體制機(jī)制,就是從根本上把與高校和諧發(fā)展不相稱的各種管理上的弊端剔除,建立起符合高職院校實(shí)際的新機(jī)制。

作者：徐慧敏單位：張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師