前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)職校學(xué)習(xí)計(jì)劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。

第1篇

【一】

首先，來(lái)到職校，就不單單是學(xué)校知識(shí)，還要學(xué)好技術(shù)，要把知識(shí)和技術(shù)相互結(jié)合。想要做到這一點(diǎn)，就必須努力。所以我要制定我的學(xué)習(xí)規(guī)劃，做到不浪費(fèi)精力，能夠充分發(fā)揮我的能力。

1. 合理安排作息，適當(dāng)控制游戲時(shí)間，這樣才能保證每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)是最好的。不僅要休息，還需要鍛煉，學(xué)習(xí)的壓力說(shuō)大不大，但說(shuō)小也是不小的，我們需要的不只是學(xué)到知識(shí)和技術(shù)，還要在這同時(shí)保持自己的身體健康，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)壯的身體怎么能夠抵抗學(xué)習(xí)的壓力?所謂身體是革命的本錢。

因?yàn)槲冶蓉S滿，所以我需要進(jìn)行足夠的鍛煉，保持好身體的健康。

2. 總結(jié)考試，制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)老師所授的知識(shí)，有不懂的地方及時(shí)向老師發(fā)問(wèn)，防止問(wèn)題堆積成山……用心對(duì)待每一次的測(cè)試，然后找出自己所不足的地方，把它填滿。另外，要重視課上聽(tīng)講、記筆記。聽(tīng)講是學(xué)習(xí)規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。

3. 保持好自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。良好的學(xué)習(xí)心態(tài)可以讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)更進(jìn)一步，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)以后要對(duì)自己進(jìn)行放松，讓自己的大腦隨時(shí)處于清醒狀態(tài)。

4. 從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計(jì)劃。在訂計(jì)劃的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。主要指以下幾方面： 1. 自己知識(shí)和能力 2.每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間 3.學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞 4.老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。

5. 制訂計(jì)劃不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)性。畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完美地跟著計(jì)劃走，給計(jì)劃留有一定的余地，這樣完成計(jì)劃的可能性就增加了。

【二】

一個(gè)漫長(zhǎng)的x假已過(guò)去,迎來(lái)的是一個(gè)美好的xx.在這xxx的時(shí)刻,新的一學(xué)期又開(kāi)始了,迎著早晨的第一縷陽(yáng)光,

我們又迎來(lái)了新學(xué)期,在每一個(gè)全新的起點(diǎn),我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩.因此,我一定在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中,展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象.相信在這種新氣象的感染和鼓舞下.我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步.

在新學(xué)期里,我有一個(gè)新的目標(biāo)——不要做語(yǔ)言的巨人,要成為行動(dòng)的主人!我知道了成功不是靠夢(mèng)想來(lái)實(shí)現(xiàn),而是靠自己的行動(dòng)……

當(dāng)然,在新的學(xué)期中,在學(xué)習(xí)要有新的成績(jī),這就要不懈地努力!付出一份努力才會(huì)換取一份收獲.學(xué)習(xí)并不是一種興趣,而是一種責(zé)任,是我應(yīng)該做而且必須做好的事情,同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān).沒(méi)有苦的.就不會(huì)有進(jìn)步和提升,無(wú)論是過(guò)去,還是未來(lái)不都這樣的道理嗎?

我把自己的喜悅,悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力,就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步.成功中是我們的喜悅,成功背后是我們辛勤的汗水,沒(méi)有耕耘就哪有收獲 沒(méi)有付出哪有所得.學(xué)習(xí)必須講究方法,而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習(xí)效率.

學(xué)習(xí)效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn).在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響.當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績(jī),繼而影響他的事業(yè)和前途.可見(jiàn),在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處.

可以這樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生(言外之意,學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高).因此,對(duì)大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑.

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累.前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn).影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外.首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí).總之,"世上無(wú)難事,只怕有心人."

這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度,保證每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足.還有在閱讀課外書(shū)的數(shù)量上有了大大的增多,不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩本專業(yè)書(shū)以上,還堅(jiān)持每次看完之后就寫(xiě)下讀后感,將重要的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái),使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看.

在做作業(yè)上,我每次都是自己的作業(yè)就自己做,不抄襲不作弊,至于寫(xiě)論文的作業(yè)就借助課外資料,希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力.在課余時(shí)間,我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源,抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識(shí),以求提高自己的知識(shí)面,拓寬自己思考問(wèn)題的角度,從而多方面的考慮問(wèn)題,避免片面看問(wèn)題,養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣.

還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課,這個(gè)學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程,這門課程屬于經(jīng)濟(jì)管理系的內(nèi)容,但由于我對(duì)這方面的興趣比較濃,因此就報(bào)了來(lái)讀.通過(guò)這個(gè)選修課,我大概了解到我國(guó)目前房地產(chǎn)的形勢(shì)和基本的房地產(chǎn)知識(shí),有一個(gè)比較概括的認(rèn)識(shí).

我想這對(duì)我以后出來(lái)工作是有一定幫助的,畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì),掌握一定的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的,房地產(chǎn)所介紹推銷技巧,對(duì)于各個(gè)行業(yè)都是有用的.即使我以后不從事這個(gè)行業(yè),我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā),起碼在如何與人打交道上能夠有個(gè)了解.

第2篇

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；信息化；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-C-（2013）08-0047-03

當(dāng)前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生普遍存在崗位層次低、發(fā)展后勁不足，就業(yè)后工作適應(yīng)能力不理想，需要重新培訓(xùn)后才能適應(yīng)工作需求等問(wèn)題。由此可見(jiàn)，這些畢業(yè)生實(shí)際應(yīng)用和操作能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)多方位、高素質(zhì)人才的需求。用人單位反饋的信息也印證：中職學(xué)生進(jìn)入用人單位后，能夠獨(dú)當(dāng)一面的極少，多數(shù)只能擔(dān)當(dāng)基礎(chǔ)性或維護(hù)性工作。

一、問(wèn)題分析

大企業(yè)中分工較細(xì)，比較注重員工在某些方面的突出能力，而小企業(yè)則往往要求員工是個(gè)多面手，希望員工能同時(shí)滿足多方面的需要。在現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置與專業(yè)人才培養(yǎng)方案下，職業(yè)學(xué)校卻不斷地在批量、規(guī)格化地培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)出來(lái)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生不能適應(yīng)企業(yè)需求勢(shì)所必然。究其原因，與職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)課程的內(nèi)容呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)方法及手段出現(xiàn)滯后等有關(guān)。因此，職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)必須面向職業(yè)崗位的多層次、多元化特點(diǎn)。

二、信息化促進(jìn)專業(yè)建設(shè)

當(dāng)前，應(yīng)如何加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)以提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益？顯然，信息化的手段提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)模式，將現(xiàn)有的資源合理有效配置、促進(jìn)教學(xué)資源充分應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量是很好的路徑，教學(xué)基礎(chǔ)平臺(tái)、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)管理等信息化將是職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的很好抓手。

（一）提升教學(xué)內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)模式

拓展原有的教學(xué)模式，建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的社區(qū)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)網(wǎng)站與學(xué)習(xí)軟件資源，營(yíng)造信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)測(cè)評(píng)等活動(dòng)的要求。讓學(xué)生借助信息技術(shù)提升學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展基于問(wèn)題的遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用信息化教學(xué)平臺(tái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提高團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)和實(shí)踐能力。

（二）促進(jìn)教學(xué)環(huán)境及教學(xué)支持服務(wù)體系的構(gòu)建

采用信息化手段后，教學(xué)模式由傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心，轉(zhuǎn)為以學(xué)生與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，要使學(xué)生在自主的條件下學(xué)到他們所需要的知識(shí)和技能，順利完成學(xué)業(yè)，就必須為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)周到細(xì)致的網(wǎng)上教學(xué)環(huán)境。

1.網(wǎng)上教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。包括互聯(lián)網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)答疑平臺(tái)、教學(xué)管理軟件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱覽室、雙向視頻直播課教室、多媒體視頻直播課教室、多媒體視聽(tīng)教室、電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)答疑教室等設(shè)施的建設(shè)。

2.遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)。包括網(wǎng)上文本教學(xué)資源和各種課件資源、實(shí)驗(yàn)資源的建設(shè)，以滿足各類學(xué)員對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的需求。

3.建立遠(yuǎn)程教學(xué)支持服務(wù)體系。除有豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源外，還應(yīng)有功能強(qiáng)大、細(xì)致周到的支持服務(wù)體系作保障。包括建設(shè)各種功能完備的教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)提供學(xué)員所需的各種服務(wù)，如實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的課程學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生的實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)交流討論、資源下載、各種教學(xué)管理信息的及時(shí)傳遞等。

（三）適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，便于因材施教

計(jì)算機(jī)行業(yè)技術(shù)飛速發(fā)展，這就必然要求教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用信息化手段。備課時(shí)，能靈活地將新的技術(shù)和方法融入課程中，能用更多的教學(xué)形式和教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)，以期更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。施教時(shí)，能根據(jù)學(xué)生不同的差異施以不同的指導(dǎo)方法；能讓不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，都能體驗(yàn)到成功喜悅，能最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生的聰明才智都得到發(fā)展，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生真正能放開(kāi)手腳，產(chǎn)生與教師合作的愿望，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)時(shí)，能突破時(shí)間和空間的限制，更容易把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果。反饋時(shí)，能更好地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的信息和新需求，逐步加強(qiáng)動(dòng)態(tài)化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，為他們提供及時(shí)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

（四）促進(jìn)資源的優(yōu)化配置和高效利用

信息時(shí)代的來(lái)臨不僅改變著人們的生產(chǎn)生活方式，同時(shí)也改變著人們的學(xué)習(xí)思維方式。Internet的崛起、信息高速公路的建設(shè)、計(jì)算機(jī)新技術(shù)的使用，為廣大用戶提供了不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)手段的使用促進(jìn)了計(jì)算機(jī)新技術(shù)和教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）等技術(shù)經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理或者經(jīng)過(guò)再加工和制作，可以在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行傳播、能夠展現(xiàn)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)材料，具有豐富性、靈活性、動(dòng)態(tài)性、交互性等許多優(yōu)勢(shì)。信息化推動(dòng)了教育理念和教學(xué)方法的改革，學(xué)校從教學(xué)及科研實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要出發(fā)，充分合理利用已有的信息化教學(xué)資源，優(yōu)化資源配置，發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，建立網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化的全方位服務(wù)模式，可提高信息化教學(xué)設(shè)施與資源使用效率。

（五）優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

專家、名師、教學(xué)設(shè)計(jì)師、技術(shù)人員應(yīng)設(shè)計(jì)和研發(fā)出具有計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)特色、規(guī)范的、質(zhì)量高、效果好的課件庫(kù)、課程庫(kù)、試題庫(kù)、文獻(xiàn)庫(kù)、案例庫(kù)等數(shù)字化教育資源，以形成資源共建共享機(jī)制，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源受益面，提高資源使用效率和效益。應(yīng)加大職業(yè)學(xué)校校際之間數(shù)字教學(xué)資源的整合與共建共享力度，按照多方合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源中心，以實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源的“共知、共建、共享”。同時(shí)要開(kāi)展學(xué)校多媒體教學(xué)課件（程）遴選和學(xué)生多媒體作品競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)師生積極開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的課程改革研究與應(yīng)用，不斷推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源的廣泛應(yīng)用。還要鼓勵(lì)學(xué)生利用信息化手段和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)分析解決問(wèn)題的能力。

（六）促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效率

教學(xué)資源平臺(tái)提供的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)案”“互動(dòng)討論”“測(cè)評(píng)反饋”“作業(yè)指導(dǎo)”“在線備課”“教學(xué)測(cè)評(píng)”等功能，可幫助師生在課前、課中、課后各環(huán)節(jié)建立教與學(xué)的及時(shí)反饋渠道，能有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。

（七）提升計(jì)算機(jī)專業(yè)服務(wù)能力，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)

學(xué)校應(yīng)利用自身信息技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，以工作室聯(lián)系企業(yè)，參與企業(yè)的網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫(huà)、多媒體和軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)工作，這樣的校企合作有利于縮短學(xué)生在就業(yè)后的磨合期、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，有利于學(xué)校及時(shí)獲得人才需求信息，便于按社會(huì)需求培養(yǎng)人才。基于中職校計(jì)算機(jī)特色專業(yè)建設(shè)的要求，雙方的合作應(yīng)以人才培養(yǎng)模式改革為基礎(chǔ)，通過(guò)調(diào)研行業(yè)企業(yè)的用人需求，對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生適合的職業(yè)、崗位及所需匹配的能力、素養(yǎng)要求進(jìn)行梳理，制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案與課程體系規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)方案等，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)。

三、信息化促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的途徑和方法

（一）構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)空間

應(yīng)構(gòu)建學(xué)校數(shù)字化、交互式學(xué)習(xí)系統(tǒng)與平臺(tái)，建設(shè)融虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間為一體，支撐“協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、研討課”等新教學(xué)模式的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間。學(xué)校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)和課程學(xué)習(xí)的需要，通過(guò)增加硬件設(shè)施，保證學(xué)生有一定的時(shí)間和條件進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。同時(shí)也要提高教師使用課程網(wǎng)站、主流媒體等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段支持教學(xué)的能力，努力建設(shè)良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）課程內(nèi)容項(xiàng)目化

計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容必須強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，要以項(xiàng)目（或模塊）為單位，對(duì)相關(guān)的課程進(jìn)行整合，使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出針對(duì)性、實(shí)用性、理論聯(lián)系實(shí)際等原則；通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的整合，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，從而能將所學(xué)知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐能力

面向?qū)W生開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)、專題講座、報(bào)告會(huì)、公選課或媒體宣傳等活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展基于問(wèn)題的遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)，多途徑加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）大力加強(qiáng)教師信息化素養(yǎng)和教學(xué)能力

組織開(kāi)展教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體信息化素養(yǎng)和信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程與資源。

四、信息化促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的注意點(diǎn)

（一）信息化系統(tǒng)建設(shè)

教學(xué)信息化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性的工程，信息化建設(shè)應(yīng)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃；要立足于學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，又要緊跟世界最新發(fā)展前沿，與時(shí)俱進(jìn)，具有前瞻性，體現(xiàn)實(shí)用性與先進(jìn)性的統(tǒng)一。信息化建設(shè)應(yīng)“面向用戶服務(wù)的一體化建設(shè)”。要定期引進(jìn)硬件、軟件、平臺(tái)、資源、教師培訓(xùn)設(shè)備日常維修維護(hù)等，保障教學(xué)信息化各方面工作協(xié)調(diào)發(fā)展，并形成信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入與管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）教學(xué)資源建設(shè)

以多方合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互利共贏的原則建立統(tǒng)一、規(guī)范的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源。教學(xué)資源應(yīng)簡(jiǎn)便實(shí)用、保證質(zhì)量、多樣化、動(dòng)態(tài)更新。

第3篇

計(jì)算機(jī)知識(shí)是比較抽象的，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多計(jì)算機(jī)的專業(yè)名詞都很難理解。對(duì)于這些抽象的知識(shí)點(diǎn)，如果照本宣科或者按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，結(jié)果是很不理想的，大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)似是而非。因此在教學(xué)中可盡量將抽象的知識(shí)具體化，這樣學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，而且可增加學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生創(chuàng)作能力

創(chuàng)造性思維最顯著的特點(diǎn)是能夠提供新穎獨(dú)創(chuàng)而又有價(jià)值的思維成果，由于信息技術(shù)教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)學(xué)科中所形成的常規(guī)思維模式，多媒體的形象教育和網(wǎng)絡(luò)資源的豐富對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常具有新鮮感，學(xué)生的創(chuàng)造欲望能得到極大地激發(fā)，非常利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，在教學(xué)“小報(bào)的設(shè)計(jì)――用Word寫(xiě)古詩(shī)配畫(huà)”一課中，當(dāng)學(xué)生看完演示制作完古詩(shī)配畫(huà)的版面設(shè)計(jì)后都紛紛羨慕不已，迫不及待的想動(dòng)手一試。老師說(shuō)道：“同學(xué)們，你們知道為什么老師制作的這么漂亮嗎，因?yàn)槔蠋熥⒅亓斯旁?shī)以外的一些設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，如從右到左豎立的排版方式，古樸的字體，恰當(dāng)?shù)呐洚?huà)等等，這些都是令古詩(shī)更有韻味的竅門，希望你們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中也將這些細(xì)節(jié)表達(dá)出來(lái)，這樣你們就能制作出漂亮的版面設(shè)計(jì)來(lái)。”結(jié)果，學(xué)生們紛紛發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，大部分學(xué)生不但能按照老師的要求制作完成作品，還加入一些老師沒(méi)有教過(guò)的內(nèi)容，如給文本加入美觀的背景和線框，選擇別具一格的字體等等。這些看似簡(jiǎn)單的作品無(wú)不反應(yīng)出學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，豐富的創(chuàng)新能力。

三、充分利用學(xué)科特性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

信息技術(shù)賦予了素質(zhì)教育很強(qiáng)的操作性，學(xué)習(xí)過(guò)程成為了一個(gè)培養(yǎng)堅(jiān)韌意志、深刻思維、堅(jiān)強(qiáng)毅力的自我修養(yǎng)的過(guò)程。學(xué)生上機(jī)要通過(guò)手、眼、心、腦并用而使大腦形成強(qiáng)烈的專注，使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)上機(jī)體會(huì)各種功能、分析操作方式，都容易使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，更大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，因而培養(yǎng)出勇于進(jìn)取、獨(dú)立探索的能力。另外，由于計(jì)算機(jī)運(yùn)行高度自動(dòng)化和程序化，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)要有條有理，有根有據(jù)，十分嚴(yán)謹(jǐn)。因此在操作中，需要有極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，稍有疏漏便會(huì)出錯(cuò)或死機(jī)，因此能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

四、制定合理評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性